课堂教学管理作业

1、课堂教学管理作业今年又回到八年级了，两年一个轮回，总的来了说也轮七回了，可是今年接到了一个比较乱的班八（3）班，该班有50名学生，男生22名，女生28名。开学的第一堂课因为是第一次接触他们的原因吧，没有发现有什么不同，有3个同学迟到，其他有几个学生上课没有拿书出来，有部分学生上课趴在桌子上。第一堂课我进行了自我介绍，讲了一些有趣的物理现象，和他们交流如何学习物理，并帮助他们制定了学习物理的计划和目标就下课了，上课还算顺利。到了第二节课，那就不同了，我到教室上课，发现课堂还有很多空位，有部分学生没有回到课堂，我准时上课了。不一会儿，学生三三两两的回来，我一边上课，一边还要应付这些迟到的学生，教学

2、思路一次次的被打断，好不容易把学生的注意力集中起来，结果也被这些迟到的学生破坏了。课后，我就想，学生迟到是正常现象，也许是上一位教师拖堂了，占用了学生的休息时间，造成学生迟到，谁没有三急呀。我就不是很在意，可是一周过后（每周只有两节物理课），再来上物理，感觉学生有迟到越来越严重的迹象，这不是偶发现象，我决定去转变它。下课后，我找来几位班干部和他们了解学生的迟到现象，结果发现班中有一伙学生经常迟到，已经形成习惯。我拿来班的点名簿查看考勤记录，可是点名簿上没有这些学生的迟到记录，我到政教处查看每天班级上交的班级学生上课考勤记录，结果上面也没有反应学生的迟到记录，我是寻找到了学生迟到的原因。我把这些

3、情况反应给该班的班主任，并要求班主任要加强班级管理，每天跟踪学生考勤情况登记表并及时对迟到学生进行教育，另外我也把这些现象和其它科任教师进行了交流，并提出上课要认真考勤的建议，各科任教师都同意。我的第一步宣告完毕，下面要实施第二步骤，我又去上课了，结果还是在那么多学生迟到，我等到最后一位学生回到课堂后，我对学生们说：“我知道你们这个年龄段的学生非常喜欢表现，剪了一个很酷的发型或穿了一条很漂亮的衣服等都希望展示给其它同学看，对同学们的这种个性表现我表示赞同，但是我们不要用迟到这种方式进行表现，迟到会扰乱课堂，对自己不利，也对其它学生不利。这样吧，我们大家一起订一个纪律规定，从下节课开始凡是迟到的

4、学生，我们给他足够的时间进行展示，每人少做一个节目，大家同意的请举手，如果超过半数表示本定规现在生效，结果有32名学生举手。第二天，上级领导到学校进行检查工作，我正在忙着整理材料准备迎检的时候，上课的钟声响了，我急忙拿着课本、教案和教具勿忙赶到教室，教室今天特别的安静，学生坐得满满，正等着我来上课呢，我看到这现象很高兴，这时不知从那个地方传来一句话，“老师你迟到了”，我说，“对不起今天老师迟到了，现在开始上课，” “老师迟到就要做节目”，“对，对老师要做节目”同学们都叫开了。这时我才反应过来，上次做的纪律规定也包括老师在内，自规定生效之后我是第一个违反规定的人，我想这样也好我就带个头吧，我给他们唱了刘欢的一首歌从头再来。唱完后我利用歌词给学生讲了失败不可怕，只要我们目标还在，信心还在，努力还在，我们从头再来，乌云再厚也会有青天的时候。自从那时开始，很少有学生再无故迟到，也许是他们知道迟到会影响其它同学，也许他们怕做节目，也许其它科任老师开始考勤了，也许班主任加强了管理，也许¨¨¨学生迟到现象是正常，但是多人经常迟到那是不正常的，它一定有原因，主要原因是班级管理不严，各科任教师没有落实学生考勤制度造成。在课堂上教师要求学生做到的事，老师也要能做到，我们要尽量减少对学生进行面对面的批评教