家长学校讲座第五讲

1、家长学校讲座家长学校讲座夯实孩子做人根基夯实孩子做人根基主讲人：第五讲第五讲 夯实孩子做人根基夯实孩子做人根基 教学目标：教学目标： 1.引导家长帮助孩子敢于承认并改正错误 2.引导家长教会孩子乐于助人 3.引导家长教育孩子诚实守信 4.引导家长帮助孩子学会尊重他人 5.帮助家长教育孩子不再自私 6.帮助家长教育孩子明辨是非 7.引导家长教会孩子懂得关爱他人夯实孩子做人根基夯实孩子做人根基 做人是有根基的，提到做人，很多人会想到思想品德教育，认为学做人就是让孩子像雷锋那样做一个品质高尚的人。这种认识太狭隘，我们所说的做人，首先是让他们做一个正常的自然人，其次是做一个合格的社会人。让他们既有健康

2、的身体又有健康的人格；既有良好的道德品质又有良好的心理品质。让孩子做一个正常的自然人让孩子做一个正常的自然人 1.让孩子做一个健康快乐的人 2.让孩子做一个诚实善良的人 3.让孩子做一个乐观自信的人 4.让孩子做一个勇敢坚毅的人让孩子做一个健康快乐的人让孩子做一个健康快乐的人 第一、培养孩子珍爱生命的意识 让孩子充分认识到，人的生命只有一次，要珍惜，绝不能在不经意间糊里糊涂地丢掉自己的生命。强化安全意识并教给孩子自护与自救的本领 第二、注意科学的饮食与保健 多看点关于饮食与保健的书，让孩子吃出健康来，不是越胖越好。 第三、努力营造一个愉快的生活空间 科学合理地安排学习与活动的时间，还给孩子玩的

3、权利和自由，不给孩子施加心理压力让孩子做一个诚实善良的人让孩子做一个诚实善良的人 （1）告诉孩子诚实和善良的好处和不诚实的害处 （2）让孩子学会去关心别人 a.关心别人从孝敬父母开始。 b.从小培养孩子的责任感。 关于培养孩子做诚实善良的人，还有一点很重要，那就是，家长的以身示范。父母的言行对孩子的影响非常大，再动人的说教也比不上榜样的力量。 让孩子做一个乐观自信的人让孩子做一个乐观自信的人 a.尊重孩子的人格 尊重人格是不受时间地点限制的，也不论孩子优点多还是缺点多，绝对不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的话。 b.发自内心地赏识你的孩子 孩子的本能是想把事情做好，家长的责备会让他们失去信心，而

4、家长表现出来的欣赏和鼓励会让他们更加努力。所以经常鼓励很重要。 让孩子做一个勇敢坚毅的人让孩子做一个勇敢坚毅的人 （1）让孩子学会与人相处a.给孩子与人相处的机会（该玩得玩，适时安排外出，不脱离集体生活）。b.教给孩子与人相处的原则（相互尊重、乐善好施、心胸宽阔、真诚相助）。（2）告诉孩子可以说“不”a.鼓励孩子敢于表明观点。 b.教孩子把握好说“不”和顶嘴的分寸。 （3）引导孩子视苦难为教育，视挫折为成长a.孩子自己能做的事要自己做。b.控制孩子的零花钱，教育他们不攀比。c.在有些事情上不要同情孩子。 d.对于那些少数有生理缺陷的孩子更要耐心地引导他们用积极的心态战胜困难战胜自我。 做人的根

5、基包括：做人的根基包括：A.沉稳（1）不要随便显露你的情绪。（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。（4）不要一有机会就唠叨你的不满。（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。B.细心（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。做人的根基包括：做人的根基包括：C.胆识

6、（1）不要常用缺乏自信的词句（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。（3）在众人争执不休时，不要没有主见。（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。D.大度（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。（5）任何成果和成就都应和别人分享。（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。做人的根基包括：做人的根基包括：E.诚信（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。

7、（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。（3）针对客户提出的“不诚信”问题，拿出改善的方法。（4）停止一切“不道德”的手段。（5）耍弄小聪明，要不得！（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。F.担当（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。 （2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。（3）认错从上开始，表功从下启动（4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。（5）对“怕事”的人或组织要挑明了说。孩子不承认错误的原因：孩子不承认错误的原因： （1）孩子也有自尊心 我们要知道，孩子也是有自尊心的，我们应该允许孩子犯错，也允许他沉默 （2）成人教育方式简单粗暴 孩子有这种不承

8、认错误的问题，我们不妨从孩子周围的大人们身上找找原因。 （3）家长的言传身教尤为重要 我们家长是孩子的第一任老师，孩子从小就跟我们生活在一起，而最早接触的社会是家庭。 怎样教会孩子对待过失？怎样教会孩子对待过失？ （1）父母应及时地进行教育 （2）父母应以理服人，教育要掌握分寸 （3）父母的批评不应重复 （4）父母的教育应前后内外一致 （5）父母应注意“家丑不外扬” （6）家长要以身作则 当孩子犯错误的时候，一定不要简单地处理，应采取适当的方法让孩子勇敢地承认错误，面对错误。一句话，孩子就是一本书，我们要好好的研读。 家长要引导孩子改正错误：家长要引导孩子改正错误： 南风效应：赞美的力量 “南

9、风效应”给父母的启示是：在处理家长与孩子之间的关系时，宽容比惩戒更有效。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题比简单粗暴的呵斥更有效。做法选择做法选择 如果有一个6岁的小孩，他想要喝牛奶，却不小心把牛奶打翻在地。父母这时应该怎么做呢？ 妈妈可以有三种选择。 第一种：怒气冲冲，大声呵斥孩子：“你那么笨呀，连牛奶都不会拿？” 第二种：妈妈赶紧自己收拾残局，告诉孩子：“没关系，没关系，你不要过来，不要踩到牛奶，让妈妈来收拾。” 第三种：叫孩子一起来收拾，等收拾干净后，教孩子怎么拿牛奶杯才不会把牛奶打翻。家长要引导孩子改正错误：家长要引导孩子改正错误

10、： 自然惩罚法则 “自然惩罚法”的关键是要让孩子感到受惩罚是自作自受，是应该受惩罚的。简单地说，自然惩罚法就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚，强化痛苦体验，从而吸取教训，改正错误。如何运用自然惩罚法如何运用自然惩罚法 （a）让孩子对自己的行为负责。 （b）父母可以提醒孩子，但不要教训孩子。 （c）父母要态度坚决，同时又要充满爱心。 当孩子没有按照事先说好的去做时，父母不是让自然后果去惩罚孩子，而是过于严厉，对孩子大声斥骂。这样的教育，不再是自然惩罚法，而变成了父母对孩子的惩罚行为。让孩子感受错误让孩子感受错误 所以，在孩子犯了错误后，家长可以施加不是太过分的惩罚，而且这种惩罚也不是感情用事

11、。只有在孩子必须为自己的错误行为负责时，惩罚才有意义。例如，当孩子打伤了别人的孩子，他就要为打伤孩子赔礼道歉；如果孩子故意毁坏了东西，就得从他的零花钱中扣除损失，或者罚他额外干活，以抵偿损失。父母这样做的目的，并不是为了泄父母心中的恶气，而是为了加深孩子的印象，使孩子认识到自己的错误，而且要努力去改正这些错误，否则就会受到惩罚。让孩子在体验中成长让孩子在体验中成长 “自然惩罚”让孩子在真实的感受中学习如何保护自己。这种方法可能比父母反复的警告更有效。在孩子自主的探索中，虽然也会有磕碰撞伤，但他谷会学到很多保护自己的经验。因此，父母不要过度保护、限制他的活动，否则，只会剥夺了他发挥本能的机会，或

12、压抑了自我保护的欲望，时间长了，宝宝就更加不能分辨危险情况，完全依赖大人的保护。超限效应：唠叨容易使孩子腻烦超限效应：唠叨容易使孩子腻烦 心理学家经过研究后发现：人的机体在接受某种刺激过多的时候，会出现自然的逃避倾向。这是人类出于本能的一种自我保护性的心理反应。由于人的这个特征，在受到外界刺激过多、过强或作用时间过久的情况下，超过了合理的限度，就会引起人们心理极不耐烦或产生逆反情绪。心理学上将这一现象称作“超限效应”。批评应该适度批评应该适度 （a）父母批评孩子一定要注意度。一旦受到批评，孩子总需要一段时间来恢复心理平衡。受到重复批评时，他心里会嘀咕：“怎么老这样对我？”如果父母一次、两次、三

13、次，甚至四次、五次，重复对一件事作同样的批评，会使孩子从内疚不安转变为不耐烦，最后反感至极，甚至出现“我偏要这样做”的反抗心理。 为避免这种超限效应的出现，家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，不应简单地重复，要换个角度、换种说法，这样才不会让孩子觉得同样的错误被“穷追不舍”，也才不会感到厌烦。批评应该适度批评应该适度 （b）对于孩子来说，更需要的是父母指点迷津的人生忠告，而不是重复的批评的口罗唆。尤其在当孩子遇到考验、困难，或心情沮丧、情绪很坏时，如果父母唠唠叨叨、翻来覆去的用同样的话来批评教育，只会让孩子听得不耐烦，父母也因此生一肚子气。批评应该

14、适度批评应该适度 （c）在教育犯错的孩子时，如果父母能放弃简单粗暴的批评，换成用温和的方式表达，或者让孩子在平和轻松的氛围中认识到自己的错误，可能会带来事半功倍的效果。用心理制裁代替直接的批评用心理制裁代替直接的批评 （a）当孩子犯了错误以后，父母可以使用心理制裁代替直接的批评，比如对孩子不予注意、态度冷淡，或让他们自己承担错误的后果，等等。这样会比严厉的批评取得更好的效果。 （b）“心理制裁”的方式很多，以下两种是比较常见的： 不予注意。 “冷冻”处理。 响鼓要用重锤敲响鼓要用重锤敲 （a）俗话说“响鼓要用重锤敲”，它具有振聋发聩的作用。“当头棒喝”的教育方式以其“突然性”和“强烈性”，给孩

15、子比较大的心理震慑，可以促使孩子醒悟，并留下深刻的印象。 （b）感觉的强刺激和弱刺激在生活中随处都有。 当头棒喝纠正错误当头棒喝纠正错误 发挥刺激效应的可信性。父母在对孩子批评、警策时，需要实事求是，不能夸大其词。否则，孩子可能产生逆反心理，失去应有的效用。 父母在运用“当头棒喝”的教育方式时，只能是偶尔为之。试想，如果父母经常嗓音大、脖子粗、脾气暴，孩子也就对此感到麻木，不当一回事。父母的“当头棒喝”就起不到相应的教育效果了。 把握“棒喝”的“度”。由于每个孩子对刺激的反应不一样，能承受的刺激程度也不一样。因此，父母在对孩子进行“棒喝”时，一定要从孩子实际出发，把握分寸，避免对孩子造成伤害。

16、在教育孩子中用低声调，至少有以在教育孩子中用低声调，至少有以下几个好处：下几个好处： 低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。 低声调可以集中对方的听力。从物理学的角度上讲，父母用低声讲话，孩子就必须集中精神才能听清，即使他在主观上并没有打算认真听，但由于条件反射的听觉动作，还是会不自觉地捕捉你谈话的内容。 父母低声批评，孩子也不会使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。 低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁，

17、不冷静，开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。 孩子不帮助别人的原因：孩子不帮助别人的原因： （1）体验不到弱势群体的困难 孩子所接触的弱势群体往往是身体有残疾的同学，学习等有困难的同学等。 （2）体验不到助人的快乐 助人为乐是一种美德；助人要从日常小事做起，不因善小而不为，助人是人格升华的标志。 （3）父母没有树立好榜样 在生活中，父母们的行动是孩子的一面镜子。 家长要教育孩子乐于助人：家长要教育孩子乐于助人： （1）帮助孩子养成乐于助人的良好习惯 （2）取消孩子在家中的特殊待遇 （3）父母发挥榜样作用 （4）让孩子学会感谢 （5）给孩子提供与同龄人交流的平台 （6）可以适当

18、地让孩子体验他人的难处孩子不讲诚信的原因：孩子不讲诚信的原因： （1）意识不到对他人的伤害 （2）缺少必要的毅力和恒心 （3）意识不到给自己带来的后果 （4）强化了错误的心理暗示 （5）家庭及社会的影响家长应该从以下几个方面培养孩子家长应该从以下几个方面培养孩子的诚信：的诚信： （1）关心、理解孩子，与他交朋友 （2）帮助孩子树立诚信观 （3）家长树立诚信的榜样 （4）家校沟通，使诚信无处不在 （5）发挥集体的作用 总之，诚信就像一棵树，需要在生活的土壤中生长，灿烂的阳光、清新的雨露和充足的养分，一样都不能少。“待人以诚”“言而有信”是中华民族的传统美德。 如何教育孩子不说谎：如何教育孩子不说

19、谎： （1）正确对待孩子说谎 （2）孩子说谎的原因 a.赢得大人的注意；b.想像力丰富；c.自我保护或逃避责任 （3）教导孩子诚实的原则 a.父母以身作则；b.先不急着责备孩子；c.理清不诚实的原因；d.就事论事e.增强诚实行为；f.真心话的魔力；g.适时给予鼓励 （4）适时关心与协助家长教育孩子诚实守信的方法家长教育孩子诚实守信的方法 （1）理解诚实守信 （2）教育方法 a.培养孩子诚信从点滴做起 b.为孩子做诚信的榜样 c.营造诚恳、互信的家庭氛围 d.满足孩子合理的需要孩子不尊重他人的原因：孩子不尊重他人的原因： （1）孩子在家中得不到尊重 首先，在家中，家长作风太重。 其次，当着他人的

20、面批评自己的孩子。 （2）自己不懂待如何尊重他人 个别孩子就是这样，平时根本没有设身处地为他人着想，甚至飞扬跋扈，不尊重他人，也就不能奢求别人对自己的尊重。家长怎样去教育孩子尊重他人家长怎样去教育孩子尊重他人 （1）尊重孩子 （2）让孩子学会用尊重的语气说话 （3）给孩子示范尊重人的方式 （4）让孩子尝到不尊重人的后果教育孩子尊重他人的方法教育孩子尊重他人的方法 （1）尊重他人也就是尊重自己 （2）引导孩子在态度上尊重别人 a.比如老师讲课，他人发言他人谈话时，要注意倾听。 b.教育孩子要从生活细节上尊重别人 c.守时也是一种尊重 d.尊重孩子的权利 e.尊重他人的劳动成果 f.尊重他人的意愿

21、造成孩子自私的原因：造成孩子自私的原因： （1）孩子所处年龄阶段使然 （2）独生子女家庭环境的影响 （3）家庭教育方式不当 （4）学习负担过重家长该怎样教育孩子不自私：家长该怎样教育孩子不自私： （1）家长做表率a.家长对老人要尊敬和孝顺 b.对同事和朋友要关心和帮助 c.热心公益事业 （2）给孩子关心他人的机会a. 教会孩子做人 b.为孩子关心他人创造条件 c.从小事做起 （3）多参与团队活动（4）多和朋友一起玩a.请伙伴到家中做客 b.带着孩子的朋友一起外出 c.和伙伴一起玩 这样对付孩子的自私：这样对付孩子的自私： （1）认识到自私的危害 （2）营造一个良好的家庭氛围 （3）施以教育 （

22、4）制定规矩 （5）发现苗头，及时指出 （6）让孩子知道后果 （7）最为重要的是，鼓励孩子的正面行为 （8）轮流选择晚餐 （9）轮流选择电视节目、碟片、游戏等等孩子不能明辨是非的原因：孩子不能明辨是非的原因： 孩子从幼儿园跨人小学一年级，经历了两年的小学生活，培养了孩子一定的学习习惯与行为习惯。升人三年级后，由于个体的诸多方面原因，孩子在发展上出现了很多不平衡，一些孩子往往遇事缺乏正确的判断，不能明辨是非。 （1）心理发展的局限（2）社会环境的影响（3）家庭的影响（4）学校教育的影响家长要引领孩子明辨是非：家长要引领孩子明辨是非： （1）家长要净化孩子的生活环境 （2）帮助孩子形成正确的道德概

23、念 （3）培养孩子初步的道德评价能力 （4）教育孩子发扬优点、改正不足小小年龄该怎样去培养他们明辨是小小年龄该怎样去培养他们明辨是非的能力呢？非的能力呢？ （1）观察行为图片，明辨是非 （2）创设情境，明辨是非 （3）大人要有明确的态度 （4）要循序渐进，不要急于求成 （5）让孩子学会自己进行比较和辨别 孩子不懂关爱他人的原因：孩子不懂关爱他人的原因： （1）溺爱是父母与孩子关系中最可悲的事 自私自利、自我中心是爱心的大敌，但它不是孩子与生俱来的，不是孩子的天性，根源于父母的溺爱 （2）爱心在无意中被抹杀 许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的

24、，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失丁施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。有的父母以为给孩子多点关心和疼爱，等他长大了，他就会孝敬父母，疼爱父母。 家长引导孩子关爱他人应该注意：家长引导孩子关爱他人应该注意： （1）同情心和怜悯心是爱心的基石 （2）让孩子从小对父母有孝心 （3）培养并保护好孩子的爱心 十年树木，百年树人，教育和培养孩子的爱心不是一朝一夕的事情，需要坚持不懈地努力，需要不断地探索和研究。小小 结结 （一）培养孩子健全的人格 所谓人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，以及包括人的能作为权利、义务的主体资格的法律规范的总称。 那么怎样才能培

25、养孩子健全的人格呢？ 1.民主平等，以身示范。（父母对孩子的影响极大） 2.尊重个性，正确引导。（每个人都有自己的个性） 3.发现特长，及时鼓励。（每个人都有自己的特长） 4.尊重意愿，“归还”秘密。（没有秘密的孩子是永远长不大的） 5.倡导有为，激励创新。 小小 结结 （二）培养爱心是学会做人的关键 育子先育德，育德则应从培养爱心入手。那么，怎样才能培养孩子的爱心呢？ 1.要让孩子懂得好东西不能独占。 2.要让孩子学会为他人着想并关心他人。 3.要让孩子懂得爱护公物，保护环境。 4.用“五爱”的内容培养孩子高尚的情操。小小 结结 （三）做人的首要能力自立 家长为什么不从小开始就加强对孩子自立

26、能力的培养呢？ 1.放手让孩子做力所能及的事情，并对孩子的成功给予及时的肯定。 2.给孩子创设独立活动的机会与环境，鼓励孩子在实践中形成能力、积累经验。 3.指导孩子有序地安排自己的学习、生活。 4.让孩子选择自己的活动，指导他们决定自己的道路。 5.指导孩子有计划地安排自己的开支，培养孩子独立理财的能力。小小 结结 （四）成功的第一秘诀自信心 怎样培养孩子的自信心呢？ 1.尊重孩子人格，经常鼓励孩子，让孩子体验到成功的快乐。 2.帮助孩子制定出符合自己实际情况的“抱负水平”。 3.教孩子学会积极的自我暗示法，并通过适当的补偿来培养自信心。 4.教育孩子勤奋学习，充实自己，不断提高自身素质。 小小 结结 （五）交往，从家庭开始 怎样才能有效地指导孩子学会交往，让孩子成为一个受欢迎的人呢？ 1.指导孩子在家长的交流中学会交往。 2.指导孩子在招待客人或走亲访友人学会交往。 3.指导孩子在与领导的相处中学会交往。 4.指导孩子在社会实践活动中学会交往。 小小 结结 （六）合作，事业成功的秘诀 合作不仅是生存所需，能给人带来快乐，而且在现代社会，合作更是事业成功的秘诀。合作是一种胸怀，是一种高尚情操的体现。 家长该如何培养孩子的合作精神