小学数学8和9的加减法教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计教学目标：1、知识与技能目标：掌握得数是8 和 9 的加法及8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2 、过程与方法目标：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3 、情感态度与价值观目标：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。教学重点：掌握得数是8 和 9 的加法及 8 减几、 9 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。教学过程：一、 复习导入1. 以“拍手

2、歌”的游戏复习 8 的组成，以“对手指”的游戏复习 9 的组成。2. 复习 9 以内的数字。（猜猜每张牌后面的数字，猜猜水果后面藏着几）二、探究新知（一）课件出示下图请学生观察图，并说一说图中画了什么？指名学生回答。生：可以看到5 朵红色的花， 3 朵粉色的花，一共有8 朵花。师：看图你能列出算式吗？尝试列在自己的练习本上。学生列式，教师巡视，指导个别学生。学生口答，教师板书：5+3=88-5=33+5=88-3=5提醒学生“一图四式”，一幅图可以列四个算式，两个加法算式和两个减法算式。师：你是怎样计算的？为什么会得出这样的结果？引导学生说出5 和 3 可以组成 8,8 可以分成 5 和 3。

3、小结：用 8 的分与合可以做8 的加减法。（二）课件出示下一幅图请学生观察图，并说一说图中画了什么？指名学生回答。生：5 个橘色的小木棒4 个绿色的小木棒，一共 9 个小木棒。根据“一图四式”请学生在自己练习本上列四个算式。指名学生回答，课件出示：5+4=99-5=44+5=99-4=5师：你是怎样计算的？为什么会得出这样的结果？引导学生说出5 和 4 可以组成 9,9 可以分成 5 和 4。小结：用 9 的分与合可以做9 的加减法。（三）练习1. 6+2= 2+6= 8-2= 8-6=2. 6+3=3+6=9-6=9-3=(练习用 8和 9的分与合做8和 9 的加减法 )3. 4+4= 8-4=这样的能不能交换4 和 4 再写一个加法算式和减法算式？学生讨论并回答。小结：分成的两个数相同时只能列一个加法算式和一个减法算式。（四）游戏以“小小邮递员”的游戏练习8 和 9 的加减法。请两位同学把每个算式送到相应的邮箱里，一个男生一个女生比赛进行，激发学生的学习兴趣。三、知识运用请学生作为小老师提问回答。锻炼学生的学习能力。2. 第 56 页练习十一，第 10 题、第 11 题、第 12 题、第14 题。四、课堂小结这节课你学会了

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