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文档简介

1、语文百花园三教学目标：1、体会字、词运用的精妙。2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物 的方法。3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗囚歌，并积 累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，培养学生的说 话能力。5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。教学重点：1、体会字、词运用的精妙。2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，培养学生的说话能 力。3、向同学具体介绍电影或电视剧里的一个精彩片段，并能有条 理地写下来。教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容 具体。教学准备：写有相关句子的小黑板。教学课时：四

2、课时第一课时教学内容：“体会字、词运用的精妙” “拓展与交流”教学过程：一、谈话引入。今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的字、词运用 得多么巧妙。1、引导学生认真读一读百花园中“体会字、词运用的精妙”所 列举的四个句子，体会带点字、词用得好在哪里，并进行交流。集体交流：(1) “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这一 “暖” 一 “寒” 运用得十分精巧。突出了红军取得了大规模战略转移的胜利，以高度 革命热情度过了惊涛拍岸的金沙江，心中“暖”；铁索桥的险要反映 出“寒”。(2) 句中的“斩钉截铁”表现了班长马宝玉为了掩护群众和连 队主力，把敌人引上绝路的坚定决心，把一个为了革命和胜利而

3、视死 如归的高大形象展现在我们面前。(3) 句中“闹个睁眼瞎”以精彩的比喻生动形象地揭示了让雨 来上夜校的道理，说得浅显易懂，十分巧妙。(4) “他锁着眉头，没吭声。”中的“锁”字写出了许世友的着 急神态，表现出了他心系群众利益，与人民群众心连心的情感。2、看看下列句子中哪个字、词用得最精彩，并说说理由。(1) 学生自己先找出精彩字、词，再说说理由。(2) 学生汇报学习情况。3、让学生从学过的课文中找出一些自己觉得字、词用得精彩的 句子，读读，说说好在哪里。二、学习“拓展与交流” 师：看来同学们都很爱动脑筋，能体会到句子中这些字、词的精 妙。其实，不仅是字、词很精妙，本组课文中在描写方法上也很精彩, 如描写人物的心理活动、动作、语言、神态等。1、学生读“拓展与交流”中提示内容和例子。2、交流一下课文的这种写法有什么好处。（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动，吸引人。）3、学生合作交流，畅谈体会。让学生从本单元学过的课文中再找一些类似的语句，认真朗读， 体会作者是如何

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