环境行为 五教大厅

1、环境行为心里学环境行为心里学教学楼大厅与人的行为关系教学楼大厅与人的行为关系第五教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 教学楼大厅空间与人的行为关系第五教学楼大厅空间与人的行为关系调研目录目录一、调研概要 1.1调研背景 1.2调研目的 1.3调研时间、地点 1.4调研内容 1.5调研思路及方法二、调研数据的统计与分析 2.1第五教学大厅现状 2.2使用者在其中的行为 2.3空间对人行为的影响三、问卷调查分析五、调研结论六、对建筑设计的启示教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 一、调研概要一、调研概要调研背景调研背景调研目的调研

2、目的调研时间、地点调研时间、地点调研内容调研内容教学楼大厅是一座教学楼中使用率最高的地方，每天进出大厅不难发现有些使用不便的地方通过现场调研，了解其空间现状、使用情况通过观察，求证空间与人的行为关系通过问卷，了解使用者的感受及看法11:4512:00第五教学楼大厅大厅空间、设施使用者在其中的行为停留者所停留的位置问卷教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 二、数据的统计与分析二、数据的统计与分析大厅现状大厅现状 使用者在其中的行为使用者在其中的行为停留者停留的位置停留者停留的位置柱子 展柜 屏风 墙面 南北出入口等人 交谈 整理物品 查询 靠近墙壁 柱子周围 靠近中央展柜靠近

3、出入口 中央 通道 教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 调研思路及方法调研思路及方法教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 停留者停留的位置停留者停留的位置数据统计数据统计教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 一层平面图一层平面图通道是人流量最多的地方，停留的人极少站在靠墙位置的人数与预计相差甚远，因为主要的两个墙面是电梯入口中央展柜处人较多，因为使用者能将手中物品放置其上；是大厅中标志性强的位置；也是视觉中心，使同伴更容易找到自己教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 人群停留位置人群停留位置示意图示意图把中央位置

4、分类统计，因为站在中央的位置有两类人，有必要区分。停留人数对于停留的位置也会有影响。在多人时，会给人带来安全感出入口的人数占24.56%，由于北门关闭，只有南门一个出入口，因此这里也成了标志性位置；出入口处有可依靠墙面教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 流线图流线图站在柱子周围的人只占10.96%，一部分原因是从通道过来的人会经过柱子，是人流量较集中的地方教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 访谈结果访谈结果 大多数的受访者认为该有休息的地方，例如：长椅根据教学楼的性质，据有相符的特色丰富的展览是大家所期望的别致的装饰.教学楼大厅空间与人的行为关系教学

5、楼大厅空间与人的行为关系 空间对人行为的影响空间对人行为的影响a.马斯洛需求层次理论马斯洛需求层次理论教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 b.Prospect-refuge理论理论 “猎人”与“猎物”通过“prospect”寻找猎物庇护场所安全性交往性活动与场所环境品质好坏有很大关系教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 停留者停留的位置停留者停留的位置数据统计数据统计教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 调查问卷调查问卷形式：电子问卷形式：电子问卷受访者：高校大学生受访者：高校大学生总共发出总共发出113113份，收回份，收回113

6、113份，份，有效率有效率100%100% 为了了解大学生对于大厅为了了解大学生对于大厅的普遍评价与感受，选择的的普遍评价与感受，选择的对象为各高校的大学生对象为各高校的大学生 86.73%受访者对于大厅设计认为是重要的，因此大厅设计的改善是必要的教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 受访者对教学楼大厅受访者对教学楼大厅设计的态度设计的态度 目前高校教学楼大厅的设计还不能满足使用者的需求教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 吸引因素吸引因素 大多数受访者心中的大厅是一个展示空间，同时是休息的场所；优美的环境以及舒适的布置是吸引人群驻留的重要因素教学楼大厅

7、空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 功能要求功能要求 功能上，大多数受访者认为看展览以及发布通知是需要的，其次是休息，再者是讨论交流及其他。 心理需求：交往需要、休息教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 停留原因停留原因 等候看展览浏览通知在空间上的借鉴：设置坐椅设置展板或者展柜桌子或者可放置物品的台教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 停留位置停留位置 靠近墙壁柱子旁边和展板：人们希望从空间上寻求庇护的心理 景观植物周围：对环境品质的需求；植物一定程度上也是给人提供庇护的元素教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 停留时间

8、停留时间 停留的时间达到15分钟以上的人群，需要有放置手中物品的空间，停留25分钟以上，需要提供休息的家具 有必要设置椅子，甚至是桌子，可以放置物品，甚至是短暂的学习教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 设施要求设施要求 长椅：表明使用者在大厅中需要休息的心理要求 至于并且对于水池、盆景这类室内景观的要求也分别占49.56%和28.32%，说明使用者对于环境景观的要求很很高教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 调研结论调研结论 大厅不仅仅是穿越空间，更是交流、展示和休息的场所；人们更加希望大厅是一个交往空间；设计时，应改变以往只作为穿越的通道的性质，增加其他功能。教学楼大厅空间与人的行为关系教学楼大厅空间与人的行为关系 对建筑设计的启示对建筑设计的启示