一、声现象复习

1、考点一、声音的产生和传播考点一、声音的产生和传播振动振动介质介质1产生条件：声音是由于物体的产生条件：声音是由于物体的_而产生而产生的，一切正在发声的物体都在的，一切正在发声的物体都在 真真空空2传播条件：声的传播需要传播条件：声的传播需要_，_不能不能传声传声通常我们听到的声音是靠通常我们听到的声音是靠 来的。来的。空气空气3声速声速(1)影响声速的因素影响声速的因素介质的介质的_：一般情况下，物体的温度：一般情况下，物体的温度_，声音的传播速度，声音的传播速度_温度温度越高越高越快越快振动振动2021年11月17日一、声现象一、声现象介质的介质的_：声音在：声音在固体中传播快，液体中次固体

2、中传播快，液体中次之，在气体中传播慢，即：之，在气体中传播慢，即：_。种类种类v固固v液液v气气(2)记忆：记忆：_时空气中的声速是时空气中的声速是_.15 340 m/s4、我们怎样听到声音、我们怎样听到声音（1）人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起）人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过振动，这种振动经过_及其他组织传给及其他组织传给_，听觉神经听觉神经再把信号传给再把信号传给_，这，这样人就听到了声音样人就听到了声音（2）骨传导：声音通过）骨传导：声音通过_、_也能传导，也能传导，从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做骨传导骨传导鼓

3、膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经大脑大脑头骨头骨颌骨颌骨2021年11月17日2021年11月17日考点考点1 声音的产生和传播声音的产生和传播【例例1】学习了声音的产生和传播后，小明同学做学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺了以下小结请你在横线上为小明填上空缺 (1)悠扬的笛声是空气悠扬的笛声是空气_产生的产生的(2)声音在水中的传播速度声音在水中的传播速度_(填填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)在空气中的传播速度在空气中的传播速度(3)在月球上，声音不能传播的原因是在月球上，声音不能传播的原因是_.振动振动大于大于月球上是真空，真空中不能传

4、声月球上是真空，真空中不能传声2021年11月17日1.(2010年茂名年茂名)关于声音、电磁波的现象，关于声音、电磁波的现象，下列说下列说法中正确的是法中正确的是()CA声音和电磁波都能在真空中传播声音和电磁波都能在真空中传播B声音在不同的介质中的传播速度相同声音在不同的介质中的传播速度相同C声波和电磁波都可以传递信息和能量声波和电磁波都可以传递信息和能量D声源的振幅越大，声音的音调越高声源的振幅越大，声音的音调越高2021年11月17日2.(2012哈尔滨哈尔滨)如图，小演员正在进行击鼓表演，如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是以下说法正确的是( () )A A观众听到的鼓声是鼓

5、面振动发出的观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B B演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C C观众离鼓越远，感觉声音越大观众离鼓越远，感觉声音越大D D观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的A2021年11月17日一般情况下，女性音调比男性的高弦乐器是通过改变弦的_、_、_来改变音调弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低管乐器是靠改变空气柱的_来改变音调空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高(1)定义：声音的定义：声音的_叫音调叫音调(2)影响因素：影响因素：_物体振动的频率越物体振动的频率越_，音调越音调越_1音

6、调音调高低高低频频率率高高高高粗细粗细长短长短松紧松紧长度长度考点二、声音的特性考点二、声音的特性声音的特性声音的特性: 、 、 。音调音调响度响度音色音色2021年11月17日_：距发声体越距发声体越 ，听到的声，听到的声音音,响度越小响度越小(3)频率频率( f )：物体每秒钟振动的次数，单位是：物体每秒钟振动的次数，单位是 ，符号符号 .(4)人耳听到声音的频率范围：人耳听到声音的频率范围： .(5)超声波和次声波：人们把大于超声波和次声波：人们把大于 的声音叫的声音叫超声波，把小于超声波，把小于 的声音叫次声波的声音叫次声波2响度响度(1)定义：声音的定义：声音的 叫响度叫响度(也叫音

7、量也叫音量)(2)影响因素影响因素_：振幅越：振幅越_，响度就越，响度就越_振幅振幅大大大大距离发声体的远近距离发声体的远近强弱强弱远远赫兹赫兹Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz20 Hz2021年11月17日打击乐器是通过改变打击乐器是通过改变_，来改变，来改变_ ，从从而改变声音的而改变声音的_ 力的大小力的大小振幅的大小振幅的大小响度响度3音色音色(1)定义：声音的定义：声音的 材料材料结构结构(2)影响因素：音色与发声体的影响因素：音色与发声体的_、_有关有关品质特色品质特色2021年11月17日考点考点2 声音的特性声音的特性【例例2】(2011年清远年清远)古筝是一

8、种弦乐器，演奏者一只古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的声时的 ()A.振幅振幅B.响度响度C.音色音色D.音调音调D 1.合唱中合唱中“高音声部高音声部”和和“低音声部低音声部”中的中的“高高”和和“低低”是指是指 ( )A.响度响度B.音调音调C.振幅振幅D.音色音色B2021年11月17日2.(2012广东广东)在同一架钢琴上，弹奏在同一架钢琴上，弹奏C调调“3(mi)”和和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是这两个音，以下说法正确的是()A音色一定不同音色一定不同B音调一定不同音调一定不同C

9、响度一定不同响度一定不同 D音调、音色和响度都不同音调、音色和响度都不同B2021年11月17日(1)物理学的角度：发声体做物理学的角度：发声体做_时发出的时发出的声音声音(2)环保的角度：凡是妨碍人们环保的角度：凡是妨碍人们_休息、学习和休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声生干扰的声音，都属于噪声音，都属于噪声1噪声的两种定义噪声的两种定义无规则的振动无规则的振动正常正常考点三、噪声的危害和控制考点三、噪声的危害和控制2021年11月17日2噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声3声音强弱的等级和

10、噪声的危害声音强弱的等级和噪声的危害(1)单位：单位： (2)噪声的等级和危害噪声的等级和危害0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；是人刚能听到的最微弱的声音；30 dB40 dB 是较理想的安静环境；是较理想的安静环境；超过超过 50 dB 就会影响睡眠；就会影响睡眠；70 dB 以上会干扰谈话，影响工作效率；以上会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在长期生活在 90 dB 以上的噪声环以上的噪声环境中，会影响听力境中，会影响听力4控制噪声的三种途径：在控制噪声的三种途径：在 减弱减弱、在、在 过过程中减弱、在程中减弱、在 减弱减弱分贝分贝声源处声源处传播传播人耳处人耳处2021年11月17日

11、考点考点3 噪声的危害及控制噪声的危害及控制【例例3】控制控制噪声可以从三个方面入手下面一噪声可以从三个方面入手下面一些关于控制噪声的说法中，正确的是（些关于控制噪声的说法中，正确的是（ ）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生为了防止噪声产生 D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声为了在人耳处减弱噪声D2021年11月1

12、7日 1.(2011年株洲年株洲)为了使教室内的学生上课为了使教室内的学生上课免受周免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理( )BA在教室内安装噪声监控器装置在教室内安装噪声监控器装置B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴个防噪声的耳罩每个学生都戴个防噪声的耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开2021年11月17日2. (2012长沙长沙)为缓解交通压力，许多大中城市都修为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨我们看到，紧邻居民区的地方大都安装建了轻轨我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是了封闭的玻璃屏，如

13、图所示，这样做的主要目的是()A防止下雨时淋湿列车防止下雨时淋湿列车B控制速度控制速度C阻断噪声的传播阻断噪声的传播D美化环境美化环境C2021年11月17日(1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离根据的位置和距离根据_原理，科学家发明了原理，科学家发明了_。考点四、声音的利用考点四、声音的利用1声音可以传递信息声音可以传递信息回声定位回声定位声呐声呐回声测量距离的回声测量距离的 (2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到不超原理：向

14、人体发射一组超声波，超声波遇到不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成了成了 B 超图像超图像(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等2021年11月17日2声音可以传递能量声音可以传递能量声音是一种声音是一种 ,我们把它做我们把它做 。人们把声人们把声波传递的能量叫做波传递的能量叫做 (1)(1)超声波超声波特性特性:声能声能 超声波的超声波的方向好；方向好；频率高，能量大，频率高，能量大，穿透能力穿

15、透能力强；声能较易集中。强；声能较易集中。利用超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石利用超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石（2）超声波应用：）超声波应用：波波声波声波2021年11月17日考点考点4 声的利用声的利用【例例4】(2011年绵阳年绵阳)以下利用了超声波的反射来获以下利用了超声波的反射来获取取信息的是（信息的是（ ）A大象的大象的“声音声音”交流交流B蝙蝠的蝙蝠的“回声回声”定位定位C外科医生对结石病人的外科医生对结石病人的“超声超声”排石排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮B2021年11月17日(2012陕西陕西)在亚丁湾海域，我国

16、海军护航编队使用在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子金嗓子”(又名又名“声波炮声波炮”)震慑海盗，它的声波定震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳根据波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳根据以上信息，下列说法中错误的是以上信息，下列说法中错误的是()A声波具有能量声波具有能量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度从而增大响度C使用使用“金嗓子金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声

17、处减弱噪声D“金嗓子金嗓子”发出的声波是次声波发出的声波是次声波D2021年11月17日1如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究颊有震感这个实验是用来探究()A声音产生的原因声音产生的原因B决定音调的因素决定音调的因素C声音能否在空气中传播声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间声音传播是否需要时间A2021年11月17日2关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是()A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同声音

18、在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3108 m/s3小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的老师是要求小明提高声音的()A音调音调 B频率频率C响度响度 D音调及响度音调及响度AC2021年11月17日4福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在声的途径是在()A声源处声源处 B传播过程中传播过程中C人耳处人耳处 D声源和人耳处声源和人耳处5海洋

19、中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫海洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声，下列说法正确的是声，下列说法正确的是()A巨大的声音主要反映了响度这一声音特性巨大的声音主要反映了响度这一声音特性B巨大的声音主要反映了音调这一声音特性巨大的声音主要反映了音调这一声音特性C尖叫声主要反映了响度这一声音特性尖叫声主要反映了响度这一声音特性D尖叫声主要反映了音色这一声音特性尖叫声主要反映了音色这一声音特性AA2021年11月17日6伦敦奥运会期间英国军方配备一种远程声波安伦敦奥运会期间英国军方配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，分贝的声音

20、，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群关于该设备，下也可用作非致命性武器驱散人群关于该设备，下面说法正确的是面说法正确的是()A该设备产生的是超声波该设备产生的是超声波B该设备产生的是次声波该设备产生的是次声波C“150分贝分贝”是指所产生声音的响度是指所产生声音的响度D“150分贝分贝”是指所产生声音的音调是指所产生声音的音调C2021年11月17日一、选择题一、选择题1(2012上海上海)调节收音机的音量，是为了改变声音调节收音机的音量，是为了改变声音的的()A音调音调 B响度响度 C音色音色 D频率频率2

21、(2012潍坊潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声风声、汽车喇叭声这些不同的声音具有不同的特这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的()A响度响度 B音调音调 C音色音色 D频率频率中考真题中考真题BA2021年11月17日3(2012乌鲁木齐乌鲁木齐)用木槌敲击同一个音叉，第一次用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲，两次比较轻敲，第二次重敲，两次比较()A轻敲音调高轻敲音调高B轻敲响度大轻敲响度大C重敲音调高重敲音调高D重敲响度大重敲响度大D4(2012天津

22、天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是的是()A摩托车安装消声器摩托车安装消声器 B纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路安装隔声板城市道路安装隔声板 D放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵C2021年11月17日5(2012柳州柳州)在需要安静环境的医院、学院和科学在需要安静环境的医院、学院和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志(如图所示如图所示)这这种控制噪声的方法是种控制噪声的方法是()A防止噪声产生防止噪声产生B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法采用了上述三种方法A2

23、021年11月17日6(2012黄石黄石)人能感受到的声音频率有一定的范围，人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是大多数人能听到的声音的频率范围是2020 000 Hz.大象交流的大象交流的“声音声音”是一种次声波，人类听不到大象是一种次声波，人类听不到大象的的“声音声音”，是因为，是因为()A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20 000 HzD次声波的频率小于次声波的频率小于20 HzD2021年11月17日7(2012宁夏宁夏)声波既传递信息也传递能量下面事声波既传递信息也传递能量下面事

24、例中，主要利用声波传递例中，主要利用声波传递“能量能量”的是的是()A用超声波碎石用超声波碎石 B用声呐探海深用声呐探海深C利用利用“B超超”做体检做体检 D利用回声定位利用回声定位A8(2012山西山西)有关课堂上的声现象，下列说法正确的有关课堂上的声现象，下列说法正确的是是()A老师的讲课声是空气振动产生的老师的讲课声是空气振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声B2021年11月17日9(2

25、012潍坊潍坊)关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是()A声音越洪亮，在空气中传播得越快声音越洪亮，在空气中传播得越快B超声波在真空中也能传播超声波在真空中也能传播C女生发出的声音比男生发出的声音传播得快女生发出的声音比男生发出的声音传播得快D声波能够传递信息和能量声波能够传递信息和能量D10(2012南宁南宁)关于声的知识，下列说法错误的是关于声的知识，下列说法错误的是() A声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 B在教室周围植树可以减弱噪声的传播在教室周围植树可以减弱噪声的传播 C我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D利用超

26、声波清洗钟表，说明声波可以传递能量利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量A2021年11月17日11(2012成都成都)下图说法正确的是下图说法正确的是()D2021年11月17日12在公共场所在公共场所“轻声轻声”说话是文明的表现，而在旷说话是文明的表现，而在旷野中要野中要“大声大声”喊叫才能让较远处的人听见，这里的喊叫才能让较远处的人听见，这里的“轻声轻声”和和“大声大声”是指声音的是指声音的()A音色音色B音调音调C响度响度D频率频率C13.如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错如图所示，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是误的是()A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量吉他声具有能量B2021年11月17日二、填空题二、填空题14(2012安徽安徽)成语成语“万籁俱寂万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的 很很小小15(2012柳州柳州)人们说话时声带在人们说话时声带在 。宇航员在没有。宇航员在没有空气的月球上对着山崖喊话，空气的月球上对着山崖喊话， (填填“能能”或或“不能不能”)听到回声听到回