小学语文句式转换复习课件

1、小学小学四四修辞手法及句子转换修辞手法及句子转换复复 习习 课课一、修辞手法一、修辞手法二二、句子变换句子变换一、常见的修辞手法v比喻 v拟人v夸张v排比v设问v反问 例：例：1、如，、如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠翠”；“像老人，像巨象，像骆驼像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新像翠绿的屏障，像新生的竹笋生的竹笋”。 2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻：比喻就是利用比喻：比喻就是利用不同事物之间的某

2、些相似的地方不同事物之间的某些相似的地方，借，借一个事物一个事物来比方另一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的，也就是我们平常所说的“打比方打比方”。这个这个“不同事不同事物物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。 例：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。例：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 拟人属于比拟的一种，是把拟人属于比拟的一种，是把事物当作人事物当作人，把它，把它写得和人一样有感情，写得和人一样有感情，有动作有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作

3、文作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。更具体，更形象，更生动，更鲜明。 例：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练例：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练到后来，大得竟然像车轮一样。到后来，大得竟然像车轮一样。夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述. 例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像像巨象，像骆驼

4、，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。排比，是把排比，是把内容紧密关联内容紧密关联。结构相同或相似，。结构相同或相似，语气一致的三个语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达

5、出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。符号标符号标志有分号。志有分号。 例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。三个人，是这样小的小船。设问，设问，是自问自答是自问自答，先提出问题先提出问题，接着把自己的看法说出来。接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。下深刻的印象。 例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

6、“为人类造福，有什么为人类造福，有什么错？错？反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。反问是只问不答，答案寓于问句之中。 写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ）2、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 （ ）6、骆驼是沙漠之舟。 （ ）7、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的

7、红色。 （ ）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）11、生物真是人类的好老师啊！ （ ）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）13、你难道要违背人类的真理吗？ （ ）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。 （ ）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ）二、常见的句式变换v把字句变被字句 v陈述

8、句变反问句v反问句变陈述句 v缩句 将把字句变被字句方法一、把下面句子改成用把字的句子。 例：小菲的衣服被雨水淋湿了。 雨水把小菲的衣服淋湿了。1、乌云遮住了太阳。2、小敏做好了今天的家庭作业。3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。4、敌人的一架飞机被英勇的人民空军击落了 将被字变成把字句二、将下面句子改成用被字的句子例：焰火照得夜空光彩夺目。 改：夜空被焰火照的光彩夺目。1、我洗干净了红领巾。2、火车把各种物资运往全国各地。3、疲惫和干渴把它们折磨得有气无力。4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。5、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。变成“把”字句和“被”字句v(1)这个故事里的主人公迷住

9、了我。这个故事里的主人公迷住了我。v(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。大风卷起的尘土遮住了我的视线。v(3)经过一千多次的试验经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。合做灯丝的材料。 （一）把下列句子分别改为（一）把下列句子分别改为“把把”字句和字句和“被被”字句。字句。(1)疲劳和干渴，把它们折磨的有气无力。(2)我的错误马上被朋友们纠正了。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词,如有,则去掉；如果没有,则在肯定词肯定词前加上否定词。其次，删

10、去肯定词肯定词或否定词否定词前的“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗呢、吗”等等 ，问号改为句号，问号改为句号.反问句改为陈述句反问句改为陈述句 例：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 改： 像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（二）（二） 反问句变陈述句反问句变陈述句 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 6、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感

11、到亲切与舒服呢？7、海边上不是还泛着白色的浪花吗？8、我们遇到困难，怎么能退缩呢？9、说出的话难道可以不算数？10、不好好学习，怎能能取得好成绩呢陈述句变反问句v判断反问句的肯定词（能、是、会等）（能、是、会等）前是否含有否定词“不不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）（能是会）前加否定词“不不”；v在肯定词或否定词肯定词或否定词前加加“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；v在结尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等 ，句号改为问号。句号改为问号。例：浏览了长城，我受到了教育。 改：浏览了长城，我怎能不受到教育呢？（三）（三） 陈述句

12、变反问句陈述句变反问句 1、 猫的性格实在有些古怪。2、我们不能做损人利已的事。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。5、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。缩 句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词名词+动词动词+名词名词”或或“名词名词+动词动词”。 改：话包蕴着哲理。例如：山民的几句朴素的话包

13、蕴着意味深长的哲理 。（四）缩句（四）缩句 1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 _2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 _ 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 _直接引语直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）v小明告诉我：小明告诉我：“我明天要去春游。我明天要去春游。”v小明告诉我，他明天要去春游小明告诉我，他明天要去春游v外公对小英说：外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的我告诉你，这是中国最有名的花。花。” 2、

14、张强笑着对妈妈说：张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去李明今天生病了，我去帮他辅导功课。帮他辅导功课。” 3、 李老师兴奋地说：李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（我们班战胜了四（1）班，）班，获得了冠军。获得了冠军。” 4、 王老师对小华说：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。我把你的书包缝好了。” 直接引述与间接转述的互换直接引述与间接转述的互换v练习：练习：v1、 外公对小英说：外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。我告诉你，这是中国最有名的花。”v_v2、 张强笑着对妈妈说：张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”v_v3、

15、 李老师兴奋地说：李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。）班，获得了冠军。”v_v4、 王老师对小华说：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。我把你的书包缝好了。”v_ 修改病句修改病句 v病句类型：病句类型：v语序不当、语序不当、v搭配不当、搭配不当、v成分残缺或赘余、成分残缺或赘余、v结构混乱、结构混乱、v表意不明、表意不明、v不合逻辑。不合逻辑。（一）（一） 成分残缺成分残缺v1、春天来了，越来越来暖和了。、春天来了，越来越来暖和了。_v2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_v3、学了、学了爱迪生爱迪生这一课受到了教育。这一课受到

16、了教育。_v4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_（二）成分赘余（二）成分赘余v1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_v2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。v_v3、我经常阅读、看科幻小说。、我经常阅读、看科幻小说。_v4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_（三）表意不明（三）表意不明v1、李红有时候经常和张明在一起打球。、李红有时候经常和张明在一起打球。v_v v2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。v_v

17、3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。v_v5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。v_ （四）搭配不当（四）搭配不当v1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_v2、我很喜欢参加自然博物馆。、我很喜欢参加自然博物馆。_v3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_v4、战斗正在热烈地进行着。、战斗正在热烈地进行着。_（五）语序不当（五）语序不当v1、我们学校师生全体去参观科技馆。、我们学校师生全体去参观科技馆。

18、v_v2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。v_v3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。v_v4、李华被同学们一定评为三好学生。、李华被同学们一定评为三好学生。v_v5、 学校把学校把“学雷锋积极分子学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。的名单已经公布出来了。v_五、运用修改符号修改下列病句v1. 中国的人口是世界上最多的国家。中国的人口是世界上最多的国家。 v2、他很果断，从来不听别人的意见。、他很果断，从来不听别人的意见。v3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 v4、 星期

19、天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。v5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。v6、 一面面鲜艳的红旗，在暖和的春风中迎风飘扬。一面面鲜艳的红旗，在暖和的春风中迎风飘扬。v7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。v8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。v9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。张。v10、

20、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。肯定句改为双重否定句（有两个否定词）肯定句改为双重否定句（有两个否定词）v方法：一般改在后半句，找能构成否定词的方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（字（有、能、是、可能有、能、是、可能），如果没有可），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。行适当的增减。v用用“非非不可不可”的句式改双重否定句。的句式改双重否定句。把下列句子改成双重否定句把下列句子改成双重否定句v这些作业我一定要完成。这些作业我一定要完成。v这些作业我非要完成不可！（

21、句号这些作业我非要完成不可！（句号感叹号）感叹号）v这些作业我不能不完成。这些作业我不能不完成。v1、 这是真理。（改为反问句）这是真理。（改为反问句）v2、多得些知识决不是一件坏事、多得些知识决不是一件坏事。（改（改为为肯定句）肯定句）v3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）v4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被被”字句）字句）v5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被被”字句）字句）午午 练练v6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为、

22、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）陈述句）v7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）v8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）v9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）词语把句子连起来）v10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联

23、词表示肯定的陈述句）不用关联词表示肯定的陈述句）午午 练练v11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）反问句）v12、他热情地和我握了握手，说：、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得我的国语讲得不好，是初学的。不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）（改为不用引号的转述）v13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）v14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）意思不变）v15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？、不劳动，连棵花也养不活

24、，这难道不是真理吗？（改为陈述句）（改为陈述句） 午午 练练午午 练练v16、 多得些知识不是坏事。（改为反问句）多得些知识不是坏事。（改为反问句）v17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被被”字句）字句）v18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）不变）v19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）v20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把把”字句字句和和“被被”字句）字句） 午午 练练v21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）之谜。（改为反问句）v22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）、这