集体的事谁说了算教案

1、集体的事谁说了算教学设计（第二课时）银川兴庆区回民第二小学 马越教学目标：1、 情感态度价值观：明白集体的事应该大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。2、 行为与习惯：提高学生民主协商和民主参与意识。3、 过程与方法：合作探究4、 知识与技能：学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，即尊重别人的发言权，不随意打断或轻易否认别人的发言；在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服别人；当自己的意见不被别人采纳时，做到少数服从多数。教学课时：两课时教学准备：1、 教学视频、课件、书签。教学过程:一、 创设情景，身临其境。 1、同学们，老师最

2、近遇到一个麻烦，这个麻烦就是集体的事谁说了算。（板书课题）2、前两天，我分组让学生排练一个舞台剧，结果就发生了这样的一幕（播放一段学生争吵的视频）3、大家觉得他们存在哪些问题？有的你有一双发现的眼睛有的你真会思考有的你像孙悟空一样火眼金睛4、他们有的 有的 有的 还有的这样的商量方式会带来什么样的严重后果呢？是啊，同学们，一只花朵再美丽，也打扮不出美丽的春天。一棵小树再挺拔，也难以撑起一片森林，所以我们要学会商量。（板书副标题）二、发现魅力，火眼金睛。1、虽然我为这一组同学难过，但是另外一组同学却带给了老师意外的惊喜，我们一起去看一看。（播放视频）2、你们发现这一组同学跟那一组同学有什么区别？

3、3、在他们商量过后，你们猜猜他们会有什么样的成果呢？3、是啊，这就是商量的魅力，因为有了商量，他们才能畅所欲言；因为有了商量，他们才能合作愉快；也因为有了商量，他们才能马到成功！三、集思广益，学会商量1、其实啊，商量是有方法的！书上就教给我们了一些商量的小妙招。2、请同学们翻开书本到第32页，仔细观察，看看图片里藏着哪些商量的方法？然后四人小组讨论讨论，如果能用四个字来概括！就更棒了！3、我们先来看第一幅图片，谁来说说，它藏着的锦囊妙计是？（相机板书认真倾听）何为认真倾听？（眼看手停不插嘴）第二幅图片蕴藏的锦囊妙计是？（相机板书理解宽容）你能举一个生活中或学习中的例子来说明宽容吗？第三幅图片蕴

4、藏的锦囊妙计是？（相机板书友好协商）怎样才能做到友好协商？A、 一个一个说。B、 先人后己。第四幅图片蕴藏的锦囊妙计是？（相机板书精彩表达）如何做到精彩表达？（直奔主题、言简意赅、做好准备）以上这四点是书本上交给我们的商量方法，那么遇到下面这些情况，你还有什么好的商量方法呢？出示案例一：六一合唱，刘洋突然不想参加了，身为同学的你应该怎么做呢？（引导学生体会既不能强人所难，也不能对集体漠不关心）出示案例二：计划秋游，男孩子们想去无人管辖的河边，因为可以游泳，身为同学的你应该怎么做呢？四、学以致用，定制计划过渡：以上这几点就是我们归纳的听说守则，老师已经做成小书签放在你们的桌仓里了，你们快点找一找吧！希望你们能像书签上写的那样，认真聆听，宽容理解，友好协商，精彩表述，你们能行吗？（能！）1、 那就让我们四人一小组商量商量周末的参观计划吧。2、 要求如下： 一个人填表。一个人发言。其他可以同学补充。一起商量。周末参观计划参观人员及其分工队长：安全委员：摄影师：队员：集合时间及地点参观地点参观理由景物：娱乐设施：饮食费用返回时间备注3、 同学们都计划好了吗？哪一组来分享分享？4、 我们一共计划了（ ）个地方，究竟去哪个呢？5、 投票决定，少数服从多数，每人只有一票，只