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文档简介

1、 一、自我概念自我概念 自我概念(SelfConcept),即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈,逐步加深对自身的了解。由反映评价、社会比较和自我感觉三部分构成 。 自我概念是一个有机的认知机构,由态度、情感、信仰和价值观等组成,贯穿整个经验和行动,并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。第1页/共12页1、反映评价,就是人们从他人那里得到的有关自己的信息。2、社会比较,在生活和工作中,人们往往与他人比较来确定衡量自己的标准。 3、自我感觉,在年少时,对自己的认识大多数来自于人们对你的反应。然而,在生活的某一时刻,你开始用你自己的方式来看待自己,

2、这种看待自己的方式被称为自我感觉。 第2页/共12页二、不同群体自我概念的发展和特点不同,受到年龄、性别、经济地位、民族(种族)、等影响。如:根据埃里克森的理论,人生有八个阶段的危机: 1. 基本信任对不信任基本信任对不信任 婴儿期(婴儿期(018个月)个月) 2. 自主对怀疑和羞愧自主对怀疑和羞愧 童年期(童年期(18个月个月4岁)岁) 3. 主动感对内疚主动感对内疚 学前期(学前期(46岁)岁) 4. 勤奋对自卑勤奋对自卑 学龄期(学龄期(612岁)岁) 5. 同一性对同一性混乱同一性对同一性混乱 青春期(青春期(1218岁)岁) 6. 亲密对孤离亲密对孤离 成年早期(成年早期(1830岁

3、)岁) 7. 产出对停滞产出对停滞 中壮年期(中壮年期(3050岁)岁) 8. 自我完整对绝望自我完整对绝望 老年阶段(老年阶段(50岁以后)岁以后)第3页/共12页三、大学生的自我概念特点随着身体的迅猛发展、性意识的觉醒以及社会与家庭地位随着身体的迅猛发展、性意识的觉醒以及社会与家庭地位与角色的改变,他们的自我意识、自我体验、自我调节等与角色的改变,他们的自我意识、自我体验、自我调节等都发生了新的变化,加深了大学生自我概念的矛盾性都发生了新的变化,加深了大学生自我概念的矛盾性 1自我认识的内容更加丰富和深刻自我认识的内容更加丰富和深刻 如,关于自己是否是成人的自我意识;如,关于自己是否是成人

4、的自我意识; 关于自己美丑的自我意识;关于自己美丑的自我意识; 关于自己能力、性格与社会角色的自我意识;关于自己能力、性格与社会角色的自我意识; 关于性的自我意识;关于性的自我意识; 关于社会归属与社会地位的自我意识;关于社会归属与社会地位的自我意识; 关于对人生价值的自我意识等等关于对人生价值的自我意识等等第4页/共12页 2 2自我体验变化显著自我体验变化显著 情绪表现:敏感性、丰富性、深刻性、闭锁性与起伏情绪表现:敏感性、丰富性、深刻性、闭锁性与起伏性等特点性等特点 1 1)敏感性:)敏感性: 自尊心与自信心,地位与威信,名誉、地位、前途、自尊心与自信心,地位与威信,名誉、地位、前途、理

5、想与男女社交等理想与男女社交等 第5页/共12页2)丰富性:)丰富性: 认识到自己的能力、性格与道德品质的特点,产生认识到自己的能力、性格与道德品质的特点,产生了自豪感或自卑感、成功感或羞耻感、自尊、自信或了自豪感或自卑感、成功感或羞耻感、自尊、自信或内疚等内疚等 3)深刻性:)深刻性: 信念理想,人格倾向,愉快或懊丧、焦虑等情绪体信念理想,人格倾向,愉快或懊丧、焦虑等情绪体验验第6页/共12页 4)闭锁性:)闭锁性: 由于自尊心与自信心日益增强,需要他人的尊重与理由于自尊心与自信心日益增强,需要他人的尊重与理解,但又不易实现,而隐藏于内心解,但又不易实现,而隐藏于内心 5)起伏性:)起伏性: 情绪起伏性大,顺利时信心百倍,充满乐观主义激情;情绪起伏性大,顺利时信心百倍,充满乐观主义激情;遇困难时则情绪低沉、灰心丧气、悲观失望遇困难时则情绪低沉、灰心丧气、悲观失望第7页/共12页五、自我概念的作用1、保持自我看法一致性(自我引导作用) 2、经验解析系统的作用(自我解释作用) 3、决定着人们的期望(自我期望作用) 4、引导成败归因的作用(自我成败归因作用) 第8页/共12页第9页/共12页四、正确认知自我的途径 1、通过自己的行为

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