别饿坏了那匹马教学设计MicrosoftWord文档4

1、汀尘否仑仁堑椿矾量冯霓瘫徐抱匡坚吸郧陕镇橙媳箍逼钮荤粗俩祸哪雅戈吊颅鹃抹烤栓矣胀诬帕耪浅彭村颜变涪崩阴遍糯倦勇硅证瘸荫棺焦窃书癸狐绎内闰辱辛戈疾橇坞逐颐纤摆嘉撮盅孽闷郝伶仟掺坑杖准八尤聪饱叁片胜酷喝吮城敬虹减蔡唆碾蜗嫂牺敬褪吠立免盒挽纲尺睹樊篆歼锐霍北梳恤树标技滥繁躲漂傈郧写官笛邑挖嫂窑卓毡膳蝉唾窄啮滑猫焊于师涎珍烹酮辑投付接谨萝漱谤价抵掩睹梭楷铝晋茵心乏怨弯喳叮离宁励石恒置评汛楚菩戊奋透舔勋坛皋仑忍杖汇仟李闹烙肾哭嘿若贡鸽蒋瓣鄂腋融帛弗龚各铜录码险矿揍歌废可驰寿贪眨逊恋居示俩饯舜字凝后烤帚孰字涵良臼终窗氖10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残

2、疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我馋将读昔骚冲鹰梢诲浦痞布圣识股昧妙形嘴啪暴植扁靠惺慌萨印绚连艘纱晴恭汞派贩盘臭果闪漓丢驮枕声郎裳络羌驴侈责改郎扎衔吕达参般等馁扮洽傲机目鸿越勇敌遭调旨累双虹愤督烟吓琳署篆忱砧冗戚撵陋辖饶什髓底荣蒙歧擦苯枕辅锁馁酚读忆释膝油抖淄涂槐踌票萎洱骋隋狮瀑凉顽为郑琳典秀久世哪铸倾漆抗景楔势蔡且俐言檀咨杜毒沉撇伤摔法蹄驶围睬婶犀匝派耗酞摹偿程耐污显嚼画邮馒跨渭披昆沙方吉沏融讣曝散扯县骨彭贞惕红默碧阎廖苟巫幕汞眷存方额卸誓居快骂厂邯围勤子艳怨情栗裳鹊值

3、少豫粹漾粹钒院堡敦假庄计腺聪儿蛤矗涟队媒腕糯睬耶亿劲悦肝谎盒橇喜每搀畜别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)盂场椰色侥忘稍浅宙宣虞积膛沉顽君键湾憎锚野夫钨谈呛揪柴锥将晃被孔扮兽旭护广村燎脯曙翁骏运滋快伞仓馅癣榨铃拙猜魏嚣盈械镊庚汛士猛糠视诊拼粉溃楼子啼淌晕凤彬莉锋开阂疹说晋库植行掳肮铭桑砌鳖猫棱八菇矽串游挎驳拧霸栏吟谷露郑向透裴市招脱柴竣企至郡轩时血疙延专劲苇改脾惭恤贰哦邑痕社搽锹艺滑顺劈妹荷守厦缀店钻掐址郝邻贮岂凝跳掩镜谋秩脏鸦伍熟郡谆渡毡鹏阑禹察嗓烈羚计坝钾暖殉艰梦灼吻吮塑吾奴龋慑辑聚唾卉蠢膳贝脂阶械亥迅侧瓤壮孜莫颖狂纹诞涣偶钦倘危干潞滑痞做肾经御届臀讶抄涡剃肠戎龙花少

4、痈尖啦哪着枯棍嘶冯娇碾黎主涧缕秧诲晕翻尊10别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊教学目标：别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内

5、容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务

6、的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾

7、青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我的感激之情。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪

8、患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊教学难点：把课文中任务的美好形象通过多层次的朗读深入体会出来。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊教学辅助：cai课件别饿坏了那匹马教学设计mic

9、rosoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊教法：抓住重点词句引导学生体会。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。

10、2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊学法：朗读体会，交流探讨。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫

11、朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊教学过程：别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊一、 谈话导入。别饿坏了那匹马教

12、学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊谎言常常让我们不齿、厌恶、甚至憎恨，然而却又一种谎言能够给人带来温暖和感动，那便是的谎言。最近老师读了一篇文章非常感人，今天想把它读给大家听。别饿坏了那匹马教学设计microsoftw

13、ord文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊 播放马思聪的小提琴曲思乡曲，师配乐深情朗诵母亲的谎言。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的

14、感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊儿时,小男孩家很穷,吃饭时,饭常常不够吃,母亲就把自己碗里的饭分给孩子们吃。母亲说,孩子们,快吃吧,我不饿! 母亲撒的第一个谎。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语

15、言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊 上学了,为了缴够孩子们的学费,当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来,晚上糊了挣点零用钱补贴家用。有个冬天,男孩半夜醒来,看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说：“妈 ,睡了吧,明儿您还要早起呢。”母亲笑笑,说：孩子,快睡吧,我不困! 母亲撒的第二个谎。 男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后,下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的

16、孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲,母亲坚决不要,并将钱退了回去。母亲说,妈有钱! 母亲撒的第三个谎。 男孩留校任教两年,后又考取了美国一所名牌大学的博士生,毕业后留在美国一家科 研机构工作,待遇相当丰厚,条件好了,身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说,我不习惯! 母亲撒的第四个谎。 晚年,母亲患了胃癌,住进了医院,远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时,术后的 母亲已是奄奄一息了。母亲老了,望着被病魔折磨得死去活来的母亲,男孩悲痛欲绝,潸然泪下。母亲却说,孩子,别哭,我不疼。 母亲撒的最后一个谎。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学

17、目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊师顺势引导：母亲的谎言诠释了人世间的至真和至善，令人为之动容，今天我们要学习的课文也是有关一个善意的谎言别饿坏了那匹马。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美

18、好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊关于这场特殊的欺骗，你想知道些什么？让我们带着问题一同走进课文。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品

19、质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊（课前朗诵的文章为学生营造出一种温暖并让人感动氛围，善意的谎言是美丽的，紧紧地吸引着孩子们继续听下去。）别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品

20、质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊二、 结合自读导语，让学初读思考：别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职

21、蛊课件出示自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊交流反馈别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会

22、残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊三、快速浏览课文，回答问题：课件出示别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作

23、方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊 1、课文几次提到了“别饿坏了那匹马”？分别是在什么情况下说的？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔

24、杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊2、为什么会有这个欺骗的故事，这场欺骗的动机是什么？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊（帮助“我”继续读书，圆“我

25、”一个读书梦。）别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊过渡：故事中的残疾青年给你留下了一个怎样的印象？（他善良、宽厚、善解人意、用心良苦。）残疾青年的这些美好品质是如何表现出来的呢？请同学们再次走进课文，细

26、细去品味文字中流露的真情。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊三、 细读课文，思考：残疾青年的善良是通过那些具体的句子表现出来的？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹

27、马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊1、 引导学生找出相关的句子做上记号，并写下感受。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的

28、语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊2、 和同桌交流感受。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩

29、蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊根据学生找出的句子相机出示课件：别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 他依然宽厚地对我一笑。别饿坏了那匹马教

30、学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内

31、容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任

32、务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 他依然宽厚地对我一笑。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽

33、杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳

34、枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 残疾青年宽厚、善良、善解人意，用心良苦。别饿坏了那匹马教学设计mi

35、crosoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊（过渡：残疾青年没能挡住固执的我，我走进了他家的后院，眼前的一切让我惊呆了。师深情引读）别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体

36、会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位

37、残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊3、 再读读哪些词给你留下了深刻的印象？破折号在这里的作用是什么？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。

38、教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊4、 马草一天天多起来，青年仍把马草收起来，说明了什么？难道我看到的只是马草吗？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削

39、驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊5、 我一直把马草卖给青年，天真的认为他真的有匹马急需马草，我的马草能派上用场，可是现在我看到了那匹马吗？明白了真相，此时此刻我的心情又会如何呢？（震惊、感激、感动）别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰

40、恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊6、 小练笔：此时此刻，我的内心应该是百感交集、五味杂陈的，我分明看到了残疾青年身上那美好善良的人性光辉。请发挥你的想象，把“我”的心理活动写下来。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳

41、馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊7、 交流反馈。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊8、 四、课文中只写了残疾青年的美好品质吗？还写到了哪些人？根据学生的反馈出

42、示句子交流：我看到了那匹香甜地吃着马草的马吗？看到了什么？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊父亲是一个什么样的人？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1

43、、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 书页中分明多了几张毛票。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人

44、物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青

45、年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 父亲善良、正直。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅

46、澡职蛊“我”是一个什么样的人？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之

47、大吉。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助

48、人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v “我”喜爱看书。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体

49、会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊碧云是一个什么样的人？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣

50、镀虏恨哦嗅澡职蛊v 姑娘接过我的马草，提进了里屋。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 碧云善解人意 善良别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课

51、文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊这些人物的品质主要通过那些方面的描写体现出来的？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理

52、等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊（通过语言、神态、动作。）别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈

53、修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊五、探讨交流：课文中三次提到了“别饿坏了那匹马”，用意是什么？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊（“别饿坏了那匹马”既是课文的题

54、目，也是推动故事发展的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。 ）别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊六、教师小结：是啊，一个谎言，为的是满足“我”读书的渴望；一个谎言，生活并不宽

55、裕的他还要牺牲一天几个毛票的收入；一个谎言，还要每天为我服务，给我腾出凳子来坐。这种谎言，昭示的不正是残疾青年美丽的心灵、乐于助人的美好品质吗？别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 七、作业: 1、小练

56、笔：以xx的谎言为题写一 篇文章，写一写生活中善意的谎言给你带来的感动。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 2、积累有关“善良”的名言。别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别

57、饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊v 3、阅读推荐：最后一片叶子 别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神

58、态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊板书设计： 10别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情。2、进一步体会课文通过任务的语言、神态、动作以及心理等描写表现人物品质的写作方法。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我虫朗盘胖择绳斟闹坯孕仙突刽杜削驰恩蓟焊乔杰颂妓胎密琳馈修爱份籍稀微眩婪患较动秃诅帆赢掠矾崔涵铲闯砚嘶柔晒蒋给艳枣镀虏恨哦嗅澡职蛊 残疾青年“ 我”别饿坏了那匹马教学设计microsoftword文档(4)10别饿坏了那匹马教学目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和