作文教案——亲情

1、教 师 备 课 记 录 表备课分类：主题与境界 备课内容:第一讲 十大主题亲情 一、备课标课程目标1.训练学生建立关注自我、关注他人、关注群体、关注社会、关注民族、关注历史、关注哲学、关注信仰的八个思维梯度，不断拓展学生的思维深度。2.实现作文主题从关注自我、关注他人的“小我”之境向关注群体、关注社会、关注民族、关注历史的“大我”之境的突破，进而实现向关注哲学、 关注信仰的“真我”之境的升华。3.主体的提升过程，就是“自我”境界升华的过程。通过本课程的学习，至少实现第一级到第二级的提升，获得主题提炼能力和人生境界的共同提升。教学目标1.了解十大主题和八级关注2.以亲情作为主题，找出相应的5个等

2、级的材料3.以亲情作为主题，重点了解“关注自我”的材料课堂环节一、课前热身操：发现成长需求，约定课堂组织二、诗词大观园：收心，将孩子的注意力集中起来三、文思抢答题：扩展思维的广博度四、速度练笔：训练书写速度五、知识一点通：知识点的讲授六、实战指南针：通过情景表演等方式进行成果展示七、作业点将台：检查及布置家庭作业的版块八、课堂风云榜：学生点评（知识、成长）九、组织放学备教法教具教法：通过故事、游戏、抢答题，建立欢快、活跃的学习氛围教具：PPT、朗读CD、黑板、素材卡等其他心得 二、备教学重难点教学重点以亲情作为主题，重点了解“关注自我”的材料教学难点以亲情作为主题，找出相应的5个等级的材料三、

3、 备学情工作项目工作记载邮件及微信群发学员电话访谈学员面谈课堂关注（特服）四、教学过程教学环节教学过程备注一、课前热身操（课前10分钟）游戏名称：开火车游戏规则：形式：1、选派代表上台表演式（指名3-8名学生在台上表演，台下同学配合完成）；2、集体分组式（将全班学生分成3-5个小组来完成游戏）。步骤：1、在开始之前，每个人（或小组）说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。2、游戏开始后，假设一个学生来自北京，而另一个学生来自上海，代表北京的学生说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”3、师生一起问：“往哪开？”4、北京的学生说：“上海开”。5、那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的

4、火车就要开。”6、师生一起问：“往哪开？”7、再由那代表上海的人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 例：生1：开呀开呀开火车，北京的火车就要开。（代表北京的学生说）师生：“往哪开？生1：上海开。生2：上海的火车就要开。（代表上海的的学生要马上接上，没有及时接上的即被淘汰。）3.成长意义： 可以增进同学们之间的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。 4.补充环节：（1）自我介绍温馨提示：这一次上课，学生已经认识了老师，从这次课开始，老师只需要在开课时，让学生再一次地回顾老师的自我介绍，加深学生对老师的认识。

5、（2）制定班规温馨提示：低幼的学生，班规一定要详细，例如：上课前要带什么，上课时该做什么不该做什么，下课以后要做什么等等。老师可根据需要灵活制定，这里不详述。课前热身操目标：发现成长需求，约定课堂组织要求：本环节只能在上课前分钟进行，不得耽误上课时间游戏的选择要综合考虑场地限制，确保学生的安全3.游戏必须考虑学生的年龄特征，尽量做到全员参与4.游戏过程中教师要有敏锐的洞察力，及时发现学生的成长需求。5.对学员的奖励要适度，不可不奖，也不可滥奖二、 诗词大观园（5分钟）【激】人生的境界就如登高望远，站得越高，看得越远，本期是我们提升境界的一期学习，首先从第一个环节开始，我们就站在更高的起点。我们

6、将在第一个环节领略中华文化的精髓之一诗词，诗言志，从诗词中我们不仅能领略诗人的情思、境界，也能提升我们的文学涵养，从而提升我们的境界，记住我们本期学习的关键词境界！【引】一起来感受一下杜甫登高望远的境界吧。（出示PPT）登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。【评】飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。（教师通过朗读、背诵，分节奏朗读，男女PK背诵，唱歌的方法背诵）【收】积累一首古诗并不难，难的是长期坚持积累，贵在养成坚持积累的习惯。【放】这是一首具有代表性的“登高诗

7、”，“登高”作为中国古典文学特别是古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏描写。这类登高作品的主题不在于简简单单的登高写景、吟咏唱和，它们往往寄寓了作者托物言志、观物反思，借助大自然和自身的物我关系对社会和人生作广泛而深沉思考的自觉或不自觉用心。你还知道哪些这样的“登高诗”呢？有没有同学能大胆说一说呢？【练】登幽州台歌唐代 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。登黄鹤楼唐代 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 登乐游原唐代 李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好

8、，只是近黄昏。登高唐代 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登岳阳楼唐代 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【收】通过几年的学习，已经学会了许多古诗词，现在开始，我们要开始有意识地对自己所学的知识进行整理分类整理了。这节课下去之后，同学们就可以像这样分类来积累古诗词，丰富自己的知识储备。诗词大观园目标：1.收心，以成长价值贯穿；2.从诗词上积累知识。三、文思抢答题（10分钟）【激】秋高气爽，天空中一群大雁排着人字形正飞往南方，这时，一

9、只大雁却离开队伍往回飞。【问】它要去干什么呢？【练】例：寻找失散的妈妈 帮助精卫鸟去填海 跑去陪伴孤苦伶仃的李清照赶去告诉白雪公主不要吃毒苹果（让学生畅所欲言，教师根据学生的回答进行引导或点评。）文思抢答题目标：1.打开思维，扩展7个以上思维维度；2.积累作文素材，为选材奠定基础。四、速度练笔（5分钟）1.内容：根据文思抢答题，以“离队的大雁”为题写一段话。2.要求：时间三分钟，比一比谁写的字数多。 学生在练习册上书写。3.评价标准：1分钟20个字及格。4.教学步骤建议：（1）提出要求，学生练笔（2）学生练笔，教师巡视，发现需求（3）停止练笔，师生统计字数，教师奖励分数（4）教师点评书写完成的

10、学生作品（教师边读边在练习册上批改）；同时，没有写完的学生继续完成练笔。（5）教师总接练笔，并对写得好的学生进行奖励。速度练笔目标：1.训练学生的书写速度2.培养快速思维的习惯。五、知识一点通（40分钟）知识点分步：（一）起点练习（ 口头练习）：秋天到了，一片树叶随风飞舞，以“落叶”为题，你会想到了什么主题？（1）以“落叶”为题作文，你会写什么呢？指导学生根据题目说出作文的大致内容。例如：生：描写落叶飘落时候的样子；师：没错，写落叶，一定会写落叶的样子，比如“枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。”除此之外，还会写什么呢？生：我会写，火红的枫叶随风飘荡，飘

11、到远方去旅行。师：很好，这个内容就更加具体了。（2）你写这些内容，是要表达什么中心呢？指导学生根据自己想到的作文内容，提炼出作文的主题。例如：师：刚才那位同学就说到会写一写落叶到远方去旅行，那么，你这样写，是要表达什么样的中心思想呢？生：落叶最后总会落到地面上的，是为了完成自己的使命，赞落叶的奉献精神，表达我对落叶的赞美之情。师：对了，这就是文章的主题，就是我们常常说的文章的中心思想，表达了自己情感。师：还有不同的想法吗？比如，落叶的飘落让我想到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”，让我想到了所有的生命都必须经过沉淀才有厚度，叶子的掉落其实是对完整生命的阐释。落叶悠扬，只是完成生命的沉淀。师：

12、这也是我要表达的作文主题，这还是表达一种情感吗？生：不是，是告诉了我们一种道理。小结：很好，写“落叶”，同学们都有自己想表达思想感情，这就是我们所说的主题，有的是表达喜爱落叶，热爱秋天，有的道出了“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句饱含哲理的诗句。主题就是一种观点，有的富有情感，有的深含道理。（2） 分步练习（以口头练习为主）：1.认识什么是主题练习一：下面是关于“落叶”的作文主题，如果把这些主题分成两类，你会怎样分呢？落叶真美丽，我爱秋天一叶而知秋，窥斑点而知全豹落红不是无情物，化作春泥更护花。落叶，你贡献自己，成就别人，我赞美你！落叶归根，我多么想像落叶一样回到自己的故乡呀!一个生命的结

13、束，是为了孕育新的生命，未来总是充满希望的。指导学生根据主题包括情感和道理两类，讲上面的主题分成两类。例如：师：根据主题表达的内容，主题可以分成哪两类呢？生：表达情感的主题和讲述道理的主题。师：那么这些主题中，哪些主题是表达情感的，哪些是讲述道理的呢？生：情感落叶真美丽，我爱秋天 落叶，你贡献自己，成就别人，我赞美你！ 落叶归根，我多么想像落叶一样回到自己的故乡呀! 道理一叶而知秋，窥斑点而知全豹 落红不是无情物，化作春泥更护花。 一个生命的结束，是为了孕育新的生命，未来总是充满希望的。PPT出示知识点一什么是主题？主题就是：对一件事情的看法，可以有以下方面：1、表达个人的情感； 2、表达个人

14、领悟到的观点。2.了解十大主题练习二（口头练习）：下面是我们学过的诗词和课文，你能说一说它们的主题是什么吗？游子吟谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。（亲情）赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（友情）静夜思举头望明月，低头思故乡。（故乡情）一个中国孩子的呼声个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。（战争与和平）理想的风筝描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。（师生情）一个小村庄的故事讲述了一个小村庄的故事：山

15、谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。（环境保护）万年牢父亲做糖葫芦手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。（社会问题）梅花魂由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事。（民族情）为中华字崛起而读书周恩来少年时耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。（理想与追求）通往广场的路不止

16、一条从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙。（哲理）【激】文章的主题主要分为表达某种情感和讲述某个道理，主题的内容也是十分丰富的，那么，接下来我们学习主要的十大主题。【问】你知道是哪十大主题吗？【引】我们学习过许多诗词和课文，我们可以用具体的例子来说一说。【练】完成练习三：下面是我们学过的诗词和课文，你能说一说它们的主题是什么吗？游子吟谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。表达的是母爱。【评】对，这就是亲情，母爱、父爱、兄弟情、姊妹情，孩子对父母的感恩，都是亲情主题。板书：亲情教学

17、提示：教师逐一讲述具体的诗词和课文内容，然后让学生提炼表达的主题，然后教师总结并板书十大主题。【收】作文中，既要能表达丰富的情感，也需要有理性的思考，十大主题既包括五大情感类的主题亲情、友情、师生情、故乡情、民族情，也包括五大揭示道理的主题社会问题、环境保护问题、哲理、理想与追求、战争与和平。知识点小结：PPT出示知识点一常见主题有十个，它们是：亲情友情师生情故乡情民族情社会问题环境保护哲理理想与追求战争与和平3. 以“亲情”主题为例，了解八级关注，重点指导关注自我练习三：如果作文要表达“亲情”这个主题，你想到了哪些人，哪些事呢？教师引导学生完成练习四。【激】同学们，我们一直被爱包围着，有爱我

18、们的爸爸妈妈，有关心我们的老师同学，同样的，我们也自己爱的人，这就是人世间的“情感”。无论是“爱”，还是“被爱”，情感都是相互的，也是立体的，既有亲情、友情、师生情，还有故乡情，民族情，一篇充满感情的文章，才是一篇能打动人文章，今天我们就先从“亲情”这个主题说起吧。【问】谈到“亲情”这个主题，你想到了哪些人，哪些事情呢？【练】想到了妈妈，我生病了，妈妈照顾我，让我感受到了母爱。【评】这是用烂了的材料了，想到了妈妈对我的爱，这是体现伟大母爱的亲情主题，并且是从关注自我的感受出发，这样的材料表现的主题层级，我们叫作关注自我。【引】像这样关注自我层级的材料还有很多，“我生病了，妈妈照顾我”的材料太没

19、有新意了。 比如，朱自清的背影就是写通过写父亲为我送行时，翻越站台去买橘子时的背影，表达了父爱的亲情主题；还有妈妈总是把鱼肉挑给我吃，自己吃没有肉的鱼头等，这些都是关注自我，表达“亲情”主题的材料。【问】像这样的材料你还知道哪些？【练】妈妈给我打伞 爸爸背我上学 爸爸骑电动送我上学时，总是把座位的大部分地方都让给我。我赌气离家出走，在外感受到孤独，自己回家时妈妈给我道歉；妈妈给我缝扣子【评】关注自我是我们写作文时最先想到，也是最长写到的的素材，在学校作文中，老师教给同学们的也往往只停留在这个层级了，其实每一个主题都有不同层级的素材来表现，除了关注自我，还有另外七个层级，分别是关注他人、关注群体

20、、关注社会、关注民族、关注历史、关注哲学、关注信仰。教师板书：八级关注关注自我、关注他人、关注群体、关注社会、关注民族、关注历史、关注哲学、关注信仰4.根据与“亲情”相关的人和事，对应相应的层级“4”（注：“4”是关注自我、关注他人、关注群体、关注社会）练习四：如果作文要表达“亲情”这个主题，你想到了哪些人，哪些事是关注的他人、关注群体、关注社会的呢？【引】十大作文主题，都可以从不同的关注层级来提升主题的深度。 比如，有一篇作文叫作大伞总是歪着走，作文中写道小时候，妈妈给我打伞时，总是将伞偏向我这一边，这是关注自我的亲情，后来，我长大了，我去接生病的妈妈回家时，我给妈妈大伞，也将伞偏向妈妈那一

21、边，这时，同样是表达亲情的主题，不同的是，这时，关注的则是妈妈，这就是关注他人，这样写，主题自然就上升了一个层级，主题也得以升华了。【问】像这样表达亲情的主题，你想到了哪些人，哪些事是关注他人的呢？【练】我给妈妈洗脚；我照顾生病的妈妈；我给下班回家的妈妈递上一杯水；我给陪我写作业时睡着的妈妈披上衣服；我给远在他乡的爷爷寄去爷爷总喜欢吃的龙须酥；我给在外打工的父母，用微信发去期末考试满分的成绩单【放】除了自己的父母，还能关注其他人的“亲情”故事吗？比如邻居间不是亲人胜似亲人的感情，不是常说“远亲不如近邻”吗？或者，还可以是动物间的亲情故事，比如“羚羊跪乳”的故事等。【收】从关注自我到关注他人，都

22、是表现“亲情”的主题，关注的层级不一样，主题的深度也会发生变化。【引】同样的道理，如果关注的一个群体呢？比如，留守儿童，一个留守儿童想念妈妈，独自沿着铁路线去找妈妈，表现对亲情的渴望。群体某还指一个职业群体，比如交警、医生等。【问】关注群体，你还能想到哪些人，哪些事呢？【练】医生能医治无数的病人，为了救自己得了白血病的孩子，却得不到被人的理解和帮助；每年，农民工为了跟亲人团聚，不远千里骑行回家；警察工作繁忙，虽然无暇顾及家庭，但是孩子以有这样的父母为荣；【收】很好。记得魏巍曾经写过一篇文章再见了，亲人，讲得就是抗美援朝时，志愿军战士和朝鲜人民间情人般的深厚情谊。“关注群体也指两个群体之间故事，

23、比如民警与孤寡老人间的“亲情”等。【引】如果是关注社会呢？这里的关注社会指关注社会中的某一种现象，比如交通拥堵、赌博成风等。【问】表达亲情主题，关注社会，你能想到什么人，什么事呢？【练】父母爱打麻将，导致家庭矛盾，致使亲情的缺失； 手机、电脑上虚拟软件交流方式的盛行，致使亲人间面对面的交流变少； 春节返乡潮，表现了血浓于水的亲情； 【评】关注社会，还可以是从社会现象中引发的与主题相关的故事，比如在秋季选材与创新教材中奶奶·苹果·狗这篇作文中，就是从子女不赡养老人的社会现象中得到启发，创作的关于”“亲情”主题的故事。当我们关注社会时，体现出的是作者非同寻常的眼界和思想深度。【

24、收】我们可以发现，同样是表达“亲情”这个主题，关注的层级不同，作文的深度也不同。对于高年级的我们来说，学习主题这门课程就能帮助同学既学会常见的十大主题，有能写出有深度，有思想的作文来。今天，我们就先讲到前4个关注，下次课，我们接着讲后面的几个关注。（3） 综合练习（笔头练习）： 以“亲情”为主题，写出写出关注自我、关注他人、关注群体、关注社会的材料。要求：关注自我的写3个以上，关注他人、关注群体、关注社会各写一个。主题关注关注自我关注他人关注群体关注社会亲情1.2.3.六、实战指南针（45分钟）题目：以“亲情”为主题，写一篇作文，题目自拟。1. 确定表达“亲情”主题的作文题目。【激】上面我们已

25、经从不同的关注想到了很多的作文材料，那么这些作文材料，能用于许多作文题目，这样对付学校的作文对于我们来说就太容易了。【问】那么，表达亲情这个主题，你想到了哪些作文题目？【引】比如感动这个题目，请写“亲情”吗？【问】还有哪些题目？【练】感动一件难忘的事那一次，我流泪了饭饭桌上的故事家学会感恩2.根据具体的作文题目指导作文。（教学提示：根据当地学生校内使用的教材，老师可以选择与之相对应的单元作文题目进行指导，例如鄂教版五（下）的饭桌上的故事，人教版五（下）感动等）例如：作文题目：感动作文主题：亲情（1）关注自我：爸爸骑电动送我上学时，总是把座位的大部分地方都让给我。（2）关注他人：妈妈给奶奶洗脚，

26、我给妈妈洗脚（3）关注群体：每年，农民工为了跟亲人团聚，不远千里骑行回家；（4）关注社会：空巢老人与流浪狗相依为命的生活。提纲：题目：平凡中的感动开头：以“题记”的形式开头。例：爱就是时刻萦绕在你身边的缕缕阳光，那样真实，那样温暖。 题记中间：1. 过渡： 例:细细品味母亲对我的好，不是轰轰烈烈，不似万马奔腾，却在平淡的生活中孕育出一点一点的感动。2. 事情的起因：例：又到了该上学的时候，可是天空中却飘起了丝丝细雨。心中不免黯淡了些许，不知如何是好。望着钟表上的表针在不停地转动，到上课的时间也被一点一点的消蚀。您看看时间，对我说赶紧收拾东西，准备上学。您穿着雨衣坐在前面，我也穿着雨衣，依偎在您的背上3.事情的经过：例：忽然间，您动了一下，您的背挺得更直了。一刹那间，我感觉打在脸上的雨滴小了许多一股暖流涌上心头