《组歌》优质课

1、联想与想象小练习：联想与想象小练习：假如请你赋予海浪或者雨以一定的意义，假如请你赋予海浪或者雨以一定的意义，你将赋予它们什么呢？你将赋予它们什么呢？纪伯伦纪伯伦黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子 纪伯伦纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。拓者之一。 他的散文诗充满浓郁的他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗情和深刻的哲理，与印度诗人诗人泰戈尔泰戈尔齐名，被并称为齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的站在东西方文化桥梁上的两位巨人两位巨人”。 纪伯伦出生于帝国主义、封建主义统治

2、下的纪伯伦出生于帝国主义、封建主义统治下的黎巴嫩，他少年就因贫穷举家到美国求生，他立黎巴嫩，他少年就因贫穷举家到美国求生，他立志报效祖国，却被统治阶级所不容，以至客死异志报效祖国，却被统治阶级所不容，以至客死异国他乡。然而，尽管人生经历这样坎坷，对美好国他乡。然而，尽管人生经历这样坎坷，对美好生活的热爱，对伟大祖国的赤诚，一直是诗人作生活的热爱，对伟大祖国的赤诚，一直是诗人作品永恒不变的主题。品永恒不变的主题。组歌组歌即是如此。即是如此。chchdodoniniqiqio ozhngzhngkukucucud dqiqingngcuccucn nxing qixing qin no oxxh

3、h预习检测，注音。预习检测，注音。炽炽热热( ) ( ) 祷祷词词( ) ( ) 执执拗拗( ) ( ) 俊俊俏俏( ) ( ) 衷衷情情( ) ( ) 馈馈赠赠( ) ( ) 憔憔悴悴( ) ( ) 真真谛谛( ) ( ) 天天穹穹( ) ( ) 璀璨璀璨( ) ( ) 镶镶嵌嵌( )( )翱翱翔翔( ) ( ) 长长吁吁短叹短叹( ) ( ) 千山万千山万壑壑( )( )找出下列词语的找出下列词语的错别字错别字，并改正。，并改正。执拗执拗 溃赠溃赠 海势山盟海势山盟 憔悴憔悴 胜气凌人胜气凌人夜澜人静夜澜人静 千山万壑千山万壑错别字错别字溃溃势势胜胜澜澜改正改正馈馈誓誓盛盛阑阑二、品读课文

4、，整体感知内二、品读课文，整体感知内容容这两首散文诗中的这两首散文诗中的“浪浪”和和“雨雨” 各有什么特点？各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。n_的浪的浪？n_的雨的雨？热情洋溢热情洋溢一往情深一往情深无比忠诚无比忠诚多情浪漫多情浪漫温柔善良温柔善良痴情痴情缠绵任性缠绵任性 _的浪的浪滋润万物滋润万物让山河欢乐让山河欢乐让花草欢笑让花草欢笑传递爱情传递爱情充满爱心充满爱心启迪心扉启迪心扉_的雨的雨如：如：海浪在文中是怎样的形象海浪在文中是怎样的形象，他，他们分别唱们分别唱出了怎样的歌？出了怎样的歌？14节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋

5、歌；节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；57节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。节：人世间的守护者，唱出宽广博大的情歌。前四段：浪花作为海岸的情人出现，前四段：浪花作为海岸的情人出现，“相亲相爱相亲相爱”“”“海誓山盟海誓山盟”等等等。等。热恋中的女性形象热恋中的女性形象重点品读后三段：重点品读后三段：思考：这三段中的海浪形象与前面思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？相比，有什么不同？ 后三段：这个女性的形象有了更深后三段：这个女性的形象有了更深的喻意的喻意，海浪成了人间世界的守护者。海浪成了人间世界的守护者。朗读课文，思考：海朗读课文，思考：海浪是一种怎样的形象？跟浪是一

6、种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？你印象中海浪一样吗？分析海浪形象分析海浪形象 在这首散文诗里，海浪被诗人赋予了在这首散文诗里，海浪被诗人赋予了一个浪漫一个浪漫的形的形象象，它首先作为它首先作为“海岸海岸”的情人出现，在前四节里，铺陈出的的情人出现，在前四节里，铺陈出的是一个是一个热恋中的女性形象热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接下来，这个女性化的形象融进了更深广爱人难舍难分。接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个的喻义，它成为一个人世界的守护者人世界的守护者“夜阑人静，万物夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐都在

7、梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐”，在星空、美人鱼、，在星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，“时而歌时而歌唱，时而叹息唱，时而叹息”，而海浪的歌唱也就是海浪的叹息。，而海浪的歌唱也就是海浪的叹息。海海浪浪形形象象意意义义 那那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉母性的光辉“爱情的真谛就是清醒爱情的真谛就是清醒”，因，因为爱着这世界，所以哪怕为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔彻夜不眠让我形容憔悴悴”，也要

8、守护着这个世界，它的和谐，它的美。，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象：在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象：诗人正应是诗人正应是这世间种种美好价值的守护者这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末，正如诗的末尾所写：尾所写：“这就是我的生活；这就是我终生的工作这就是我的生活；这就是我终生的工作”，在这在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。海浪的爱情的内涵：海浪的爱情的内涵：请你谈谈你对本文末尾一句请你谈谈你对本文末尾一句“这就是我的生活；这就是这就是我的生活；这就是我终生的工作我终生的工作”的深刻含

9、义的理解。的深刻含义的理解。在这首散文诗里，海浪与时任的形象已经合为一体，在这首散文诗里，海浪与时任的形象已经合为一体，海浪的倾诉已经幻化为诗人自己的坚定的声音，海海浪的倾诉已经幻化为诗人自己的坚定的声音，海浪成了诗人自己的化身，海浪的工作也就成了诗人浪成了诗人自己的化身，海浪的工作也就成了诗人的工作。的工作。 浪浪之之歌歌中的海浪是一个怎样的形象？中的海浪是一个怎样的形象？作者借助海浪和海岸这对热恋形象，表达了怎作者借助海浪和海岸这对热恋形象，表达了怎眼的思想感情？眼的思想感情？是一个博爱者的形象，是世间种种美好是一个博爱者的形象，是世间种种美好价值的守护者。表价值的守护者。表达达了作者对了

10、作者对祖国忠祖国忠贞贞不不渝的情感和火热的衷肠。渝的情感和火热的衷肠。雨之歌 “雨之歌雨之歌”赞颂了雨的哪两方面的精神？从文中赞颂了雨的哪两方面的精神？从文中哪些语句上可看出来？哪些语句上可看出来？雨雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物：“大大自自然拿我去把千山万壑装点然拿我去把千山万壑装点”，“清晨的女儿把我偷去，用以清晨的女儿把我偷去，用以镶镶嵌嵌绿野大地绿野大地”，山河，山河“欢乐欢乐”，花草，花草“挺腰挺腰”，草木，草木“清润迷人清润迷人”；同同时也把距离遥远的事物联结起来时也把距离遥远的事物联结起来：“云彩和田野是一对情侣云彩和田野是

11、一对情侣， 我我是他们之间传情的信使是他们之间传情的信使”，“我用纤细我用纤细的的 手手指轻指轻轻地敲击轻地敲击 着着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲”。雨之歌雨之歌中的雨又是一个怎样的形象？文章表达了作者中的雨又是一个怎样的形象？文章表达了作者怎怎样的思想感情样的思想感情?是一个奉献者和使者的形象，是传情的信使。表达了是一个奉献者和使者的形象，是传情的信使。表达了作者对那些甘为奉献者和爱的使者的人们的无比赞美作者对那些甘为奉献者和爱的使者的人们的无比赞美和敬佩之情。和敬佩之情。小结小结浪之歌浪之歌海浪：海浪：海岸的情人海岸的情人人间世界的守护者人间

12、世界的守护者雨之歌雨之歌雨：雨：滋润万物滋润万物“传情的信使传情的信使”（奉献者和使者的形象）（奉献者和使者的形象）拟人杰作拟人杰作炽热深情炽热深情三、品味赏析三、品味赏析 品品读诗文读诗文，可以从语言、修辞方法和诗的可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈情感等方面来谈。示示例：例：“于是清晨的女儿把我偷去于是清晨的女儿把我偷去”“”“偷偷”字，字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。巧用拟人，写出了雨的珍贵。 我我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。了头，挺起了腰，绽开了笑脸。” 字字面上的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇面上

13、的意思是说：下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的写雨以自己的“哭哭”换来山河、花草的欢乐换来山河、花草的欢乐 尘尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。下，终结在不动声色的死神的怀抱。 人人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土但生命结束时也

14、是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。里。1、用第一人称便于抒情。、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予、用拟人手法赋予“浪浪”“”“雨雨”人的灵人的灵性，结合比喻，想象新奇。性，结合比喻，想象新奇。3、成语、双声叠韵词、文言词的、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。使用，有文采。4、押韵，朗朗上口。、押韵，朗朗上口。创造美创造美 1.我是大海的叹息，是天空我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。的泪水，是田野的微笑。 2.我是根根晶亮的银线我是根根晶亮的银线，神，神把我从天穹撒向人间，于是大把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。自然拿我去把千山万壑装点。（任选一种仿写，注意要有中心）（任选一种仿写，注意要有中心）范例：范例： 1.A.我是迷途中的一屡炊烟，是雾海中我是迷途中的一屡炊烟，是雾海中的一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。的一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。 B.B.我是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，我是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。是蝴蝶的情侣。 2.我是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，我是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的