语文课件：《心音共鸣——写触动心灵的人和事》

1、 那是一个秋天那是一个秋天 风儿那么缠绵风儿那么缠绵 让我想起他们让我想起他们 那双无助的眼那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天就是那个秋天 再看不到爸爸的脸再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要离开 不要伤害不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险我想不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有

2、妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来看到太阳出来 妈妈笑了妈妈笑了 天亮了天亮了 这是一个夜晚这是一个夜晚天上宿星点点天上宿星点点我在梦里看见我在梦里看见我的妈妈我的妈妈 一个人在世上要学会坚强一个人在世上要学会坚强 你不要离开你不要离开不要伤害不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来看到太阳出来 天亮了天亮了 看到太阳出来看到太阳出来他们笑了天亮了他们笑了天亮了天亮了天亮了 1999

3、年年10月月3日日10时时20分左右，分左右，200多名游客在马岭河峡谷多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的谷底唯一的缆车缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅存五六平方米的分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅存五六平方米的缆车车厢。竟满载了缆车车厢。竟满载了35名乘客名乘客,又一次缓慢上升，又一次缓慢上升，10多分钟多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地

4、慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便米后，便箭一般箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞上，断裂的缆绳在山间四处飞舞. 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。儿子得救了，这一对父母却失去了生命己两岁半的儿子。儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。平凡伟大，手

5、把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。平凡伟大，超越了生死超越了生死。1999年年10月月3日的一场灾难让当时只有日的一场灾难让当时只有2岁半岁半的潘子灏变成了孤儿。的潘子灏变成了孤儿。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并她领养了这个大难不死的小孩，并创作演唱了创作演唱了天亮了天亮了这首歌，打动了亿万电视观众。这首歌，打动了亿万电视观众。红旗中学高红旗中学高20142014级珍珠班学生级珍珠班学生 王亮王亮正照顾瘫痪的父亲正照顾瘫痪的父亲 王亮：带着爸爸去上大学王亮：带着爸爸去上大学 “今天很残酷，

6、明天更残酷，后天很美好，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人是死在明天晚上，只有那但是绝大多数人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能看到后天的太阳。些真正的英雄才能看到后天的太阳。”这这是王亮上初三时摘录在日记本上扉页上的是王亮上初三时摘录在日记本上扉页上的一段话，她憧憬着，三年后带着父亲上大一段话，她憧憬着，三年后带着父亲上大学的情景。学的情景。等待天亮等待天亮 对人物的外貌、语言、行动、心理和对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中社会环境、自然景物中某些具有特征的细某些具有特征的细小环节小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以的具体、生动而又细腻地描绘，以达到达到

7、“于细微处见精神于细微处见精神”的描写方法。的描写方法。细细 节节 描描 写写 永远的蝴蝶永远的蝴蝶 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，她微笑着说，

8、一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是秋深了。虽然是春天，好像已是秋深了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所

9、有的车子骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下

10、，我一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？写的，年轻的樱子知不知道呢？ 妈：我打算在下个月和樱子结婚。妈：我打算在下个月和樱子结婚。” 背背 影影 (朱自清) “ “等我透过车窗向外看时，母亲竟还等我透过车窗向外看时，母亲竟还站在那儿。无情的寒风疯狂地撕扯着她的站在那儿。无情的寒风疯狂地撕扯着她的头巾，雪比刚才更大了。漫天的雪片将母头巾，雪比刚才更大了。漫天的雪片将母亲迎风一侧的身躯涂成了白色

11、，掺着雪片亲迎风一侧的身躯涂成了白色，掺着雪片的白发凌乱地散在她的脸上。母亲就这样的白发凌乱地散在她的脸上。母亲就这样站着，一动不动地站着。我摆摆手示意母站着，一动不动地站着。我摆摆手示意母亲回去，此时我才发现，一向强健的母亲亲回去，此时我才发现，一向强健的母亲竟如此瘦弱、单薄，如茫茫沙漠中一株无竟如此瘦弱、单薄，如茫茫沙漠中一株无助的梭梭草。助的梭梭草。” 作者作者融情人景融情人景，联想自然，把母亲立在风，联想自然，把母亲立在风雪中的形象写得栩栩如生，感人至深。雪中的形象写得栩栩如生，感人至深。 妈妈的汗珠妈妈的汗珠：烈日下，田野里，：烈日下，田野里，母亲母亲挥动着挥动着锄头，在她老人家那锄头，在她老人家那黑黑黑黑的的面颊上，面颊上，滚动着滚动着许多许多细密而晶莹的细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集汇集成成一颗一颗豆粒