主动沟通健康成长ppt

1、主动沟通，健康成长主动沟通，健康成长简单复习简单复习：为什么要和老师交往？为什么要和老师交往？（1 1）、）、老师是人类老师是人类文明文明的的传播传播者。是老师，者。是老师，给了我们给了我们做人做人的道理，帮助我们掌握科学文的道理，帮助我们掌握科学文化化知识和技能知识和技能。老师被誉为人类灵魂的。老师被誉为人类灵魂的工程工程师师。（2 2）、）、老师的工作不只是传授知识。只有老师的工作不只是传授知识。只有人人格格才能才能影响人格影响人格，只有，只有情感情感才能才能唤醒情感唤醒情感。（3 3）、老师的巨大作用在于）、老师的巨大作用在于做出榜样做出榜样。学习目标：1 1、传统的师生关系、传统的师生

2、关系2 2、新型师生关系。、新型师生关系。3 3、怎样与老师建立良好的师生关系？、怎样与老师建立良好的师生关系？4 4、与老师主动沟通的方法？、与老师主动沟通的方法？我很爱老我很爱老师也很怕师也很怕老师老师 我想和老师我想和老师说话又不知从说话又不知从何说起何说起我希望和老师我希望和老师成为朋友又怕有成为朋友又怕有距离距离 是什么使我们处在这样一种矛盾状态是什么使我们处在这样一种矛盾状态 ？长期以来，师生间不对等的关系。长期以来，师生间不对等的关系。通过填表我们可以看出传统的师生关系：通过填表我们可以看出传统的师生关系：权威权威遵从遵从 管理管理被管理被管理 输出输出接收接收学生角色学生角色知

3、识的接受者知识的接受者钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动被管理者被管理者被领导者被领导者领到哪学到哪领到哪学到哪叫干啥就干啥叫干啥就干啥被动的机械被动的机械你讲我听，你问我答你讲我听，你问我答我们和老师交往的行为我们和老师交往的行为传统师生角色素描传统师生角色素描1、传统的师生关系是怎样的？、传统的师生关系是怎样的？ 老师老师权威权威， 学生学生“遵从遵从者者”， 这种这种不对等不对等的关系的关系造成造成了师生间的了师生间的隔隔阂阂，影响影响了师生间的了师生间的交往交往。 建立在建立在民主平等民主平等的基础上。的基础上。 在这种关系中师生之间在这种关系中师生之间人格平等、人格平等、互相尊重，互相

4、学习、教学相长互相尊重，互相学习、教学相长。 老师是我们学习的老师是我们学习的合作者、引导者合作者、引导者 和参与者，和参与者，是我们的朋友。是我们的朋友。2、什么是新型的师生关系？、什么是新型的师生关系？孔子问：假如有人任用你们，你孔子问：假如有人任用你们，你们怎么办呢？们怎么办呢？曾皙说：暮春三月，穿着春装，我和五曾皙说：暮春三月，穿着春装，我和五六个大人、六七个小孩，去沂水中西洗六个大人、六七个小孩，去沂水中西洗澡，在无锡台上吹吹风，然后一路踏着澡，在无锡台上吹吹风，然后一路踏着歌走回来。歌走回来。孔子与四弟子子路、冉有、公西华孔子与四弟子子路、冉有、公西华、曾皙交谈；、曾皙交谈；孔子曰

5、：还是曾点说孔子曰：还是曾点说的好啊！的好啊！ 老师是我们的老师是我们的良师良师，更是我们，更是我们的的伙伴伙伴，和老师的交往还体现在娱，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，交往乐、生活和思想交流等方面，交往中体现了中体现了平等平等，要实现敞开心扉，要实现敞开心扉，畅所欲言，才是教师所期望的目标畅所欲言，才是教师所期望的目标。我们和老师才能共同组成和谐的。我们和老师才能共同组成和谐的学校生活共同体。学校生活共同体。“亦师亦友亦师亦友”的主张给的主张给我们我们的启发？的启发？师生新角色和师生交往的新行为师生新角色和师生交往的新行为 一旦改变对学生角色的认识，就能够发现一旦改变对学生角

6、色的认识，就能够发现师生交往的新空间。师生交往的新空间。 在新型的师生关系中，我们可以用哪些方式开展师生交往活动呢？网络、热线、周记、书信、交谈网络、热线、周记、书信、交谈3、你怎么处理这件事？2、遇到这样的事，你是怎么想的？1、你有过这样的烦恼吗？4、处在困惑中的你，与老师主动沟通了吗？3、和老师对抗、影响师生的关系、与、和老师对抗、影响师生的关系、与老师产生隔阂。老师产生隔阂。2、充满敌意、直截了当地指出老师的、充满敌意、直截了当地指出老师的过失、很委屈对老师不满过失、很委屈对老师不满1、有过、有过。4、与老师主动沟通，解决交往中的态、与老师主动沟通，解决交往中的态度、交往方式问题和交往应

7、注意的礼仪度、交往方式问题和交往应注意的礼仪等问题，实现正常交往！等问题，实现正常交往！ 面对师生交往中的各种困惑、误面对师生交往中的各种困惑、误解和矛盾，你会怎么办？解和矛盾，你会怎么办？主动与老师沟通主动与老师沟通 主动沟通主动沟通是一切交往的前提是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产通开始。沟通产生理解，理解产生信任。生信任。 与老师有效沟通的方法有哪些？与老师有效沟通的方法有哪些？原谅老师的错误原谅老师的错误从老师的角度看问题从老师的角度看问题(P51(P51材料材料)

8、 )正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评(P52(P52材材料料) )角色互换角色互换表扬好比加油站，表扬好比加油站，要再接再厉；批评要再接再厉；批评好比防疫站或急诊好比防疫站或急诊室，要做到有则改室，要做到有则改之，无则加勉。之，无则加勉。礼貌待师礼貌待师师师生生交交往往的的礼礼仪仪注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸 在与老师交往中要注意什么？在与老师交往中要注意什么？见到老师主动问好，见到老师主动问好，进老师办公室先敲门进老师办公室先敲门 在教室、办公室、球场在教室、办公室、球场上和超市里，我们可能会上和超市里，我们可能会采用不同的语气和老师交采用不同的语气和老师交谈，交谈的主题

9、也应随场谈，交谈的主题也应随场合的变化而有所不同。合的变化而有所不同。 打听老师的隐私、从背后突然拍打打听老师的隐私、从背后突然拍打老师等行为，就失去了分寸。平等绝不老师等行为，就失去了分寸。平等绝不意味着放肆。意味着放肆。3、怎样建立良好师生关系？、怎样建立良好师生关系？ （1）主动沟通是一切交往的前提）主动沟通是一切交往的前提从老师的角度看问题从老师的角度看问题正确对待表示的表扬与批评正确对待表示的表扬与批评原谅老师的错误原谅老师的错误（3）交往的礼仪）交往的礼仪礼貌待师礼貌待师注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸（2）沟通的方法）沟通的方法主动沟通主动沟通 健康成长健康成长 师生交师生交往新

10、观往新观念念新型师生关系的内涵新型师生关系的内涵传统师生关系的弊端传统师生关系的弊端共筑师共筑师生情感生情感桥梁桥梁从主动沟通开始从主动沟通开始掌握沟通方法掌握沟通方法注意场合，注意场合，勿失分寸，勿失分寸，礼貌待师。礼貌待师。从老师的角度看问题从老师的角度看问题正确对待老师的表扬正确对待老师的表扬和批评和批评 原谅老师的错误原谅老师的错误开拓师生开拓师生关系新空间关系新空间师生交往的师生交往的礼仪礼仪小结小结1 1、传统的师生关系是怎样的？、传统的师生关系是怎样的？ 学生学生把老师看做权威把老师看做权威，而，而自己自己更多的扮演更多的扮演着着“遵从遵从者者”的角色，这种不对等的关系的角色，这

11、种不对等的关系造成造成了师生间的了师生间的隔阂隔阂，影响影响了师生间的了师生间的交交往往。2 2、什么是新型的师生关系？、什么是新型的师生关系？ 建立在建立在民主平等民主平等的基础上。在这种关系中的基础上。在这种关系中师生之间师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长教学相长。老师是我们学习的。老师是我们学习的合作者、引合作者、引导者和参与者导者和参与者，是我们的朋友。是我们的朋友。3 3、怎样与老师建立良好的师生关系？、怎样与老师建立良好的师生关系？（1）、）、主动沟通主动沟通是一切交往的前提，是一切交往的前提，一切从主动沟通开始。一切从主动沟通开始。（2）

12、、掌握有效沟通的）、掌握有效沟通的方法方法： 从老师的角度看问题从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬与批评正确对待老师的表扬与批评 原谅老师的错误原谅老师的错误（3）、注意交往的）、注意交往的礼仪礼仪： 礼貌待师，礼貌待师，注意场合，注意场合，勿失分寸勿失分寸。 A、 正确处理与老师之间的矛盾。正确处理与老师之间的矛盾。B、视老师如权威。、视老师如权威。C、严格的规章制度、严格的规章制度 。D、主动沟通、主动沟通。课堂检测课堂检测（1）建立良好的师生关系的必要前提是）建立良好的师生关系的必要前提是（ ）（1）师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾）师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（样，看问题的角度和立场不一样。（ ）（2）在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有）在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项