第2节《通过激素的调节》课件

1、第第2 2节节通过激素的调节通过激素的调节 侏儒症幼年时生长激素不足巨人症幼年时生长激素过多呆小症幼年时甲状腺激素不足身材矮小，智力低下 甲亢甲状腺激素过多地方性甲状腺肿大缺碘沃泰默的实验沃泰默的实验一、激素调节的发现一、激素调节的发现沃泰默的解释：这是一个十分顽固的神经反射。之所以沃泰默的解释：这是一个十分顽固的神经反射。之所以说它顽固，是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。说它顽固，是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入结果结果1、稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果2、切除通向

2、该段小肠切除通向该段小肠的神经，只留下血的神经，只留下血管管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入结果结果3、 这种实验现象不是神经调节的结果，而是这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂砂子子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。 实验结论

3、：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉小组讨论交流：小组讨论交流：该实验是否有不完善之处？该实验是否有不完善之处？若有，应怎样改进？若有，应怎样改进？激素的发现过程带给你什么激素的发现过程带给你什么启示？启示？ 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（即激素）进行调节的方式，化学物质（即激素）进行调节的方式，这就是激素调节。这就是激素调节。 概 念人体主要

4、内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 2.2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺内分泌腺：没有导管没有导管，分泌物，分泌物直接进入直接进入腺体内腺体内的的毛细血管毛细血管里。里。外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺：分泌物：分泌物通过导管排出通过导管排出。如：各种消。如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺化腺、皮脂腺、汗腺甲甲状状腺腺胸胸腺腺睾睾丸丸卵卵巢巢肾肾上上腺腺垂垂体体下下丘丘脑脑分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上腺分泌肾上腺素等素等分泌雌性分泌雌性激

5、素等激素等分泌雄性分泌雄性激素等激素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等胰胰岛岛其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等下下丘丘脑脑 产生产生部位部位激素激素名称名称化学化学本质本质生理作用生理作用促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素 促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素 抗利尿激抗利尿激素素 多肽类多肽类多肽类多肽类多肽类多肽类促进促进垂体垂体合成并分泌促甲状合成并分泌促甲状腺激素腺激素促进促进垂体垂体合成并分泌促性腺合成并分泌促性腺激素激素促进促进肾小管和集合管肾小管和集合管对水分对水分的重吸收的重吸收垂垂体体 产生产生部位部位激素

6、激素名称名称化学化学本质本质生理作用生理作用促甲状腺促甲状腺激素激素促性腺激促性腺激素素生长激素生长激素多肽类多肽类和蛋白和蛋白质类质类促进甲状腺的发育，调节甲促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的合成与分泌状腺激素的合成与分泌促进生长（促进蛋白质的合促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长）成和骨的生长）促进性腺的发育，调节性激促进性腺的发育，调节性激素的合成与分泌素的合成与分泌甲状甲状腺腺 肾上肾上腺腺胰胰岛岛性性腺腺甲状腺甲状腺激素激素肾上腺素肾上腺素胰岛素胰岛素胰高血胰高血糖素糖素雄激素雄激素雌激素雌激素氨基酸氨基酸衍生物衍生物氨基酸氨基酸衍生物衍生物蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质固醇类固醇类固醇类

7、固醇类促进生长发育，新陈代谢，促进生长发育，新陈代谢，加速氧化分解，提高兴奋性加速氧化分解，提高兴奋性促进新陈代谢，加速氧化分解，促进新陈代谢，加速氧化分解，促进糖原分解，升高血糖促进糖原分解，升高血糖促进血糖进入细胞、分解、合促进血糖进入细胞、分解、合成糖原、转化为非糖物质，抑成糖原、转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为葡萄糖。制非糖物质转化为葡萄糖。促进糖原分解为葡萄糖，促进促进糖原分解为葡萄糖，促进非糖物质转化为葡萄糖。非糖物质转化为葡萄糖。促进生殖器官的发育和生殖细促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的胞的形成，激发并维持各自的第二性征，雌激素能激发和维第二性征，雌激素能激

8、发和维持正常的性周期。持正常的性周期。 实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）进食进食运动运动肝脏和肌肉细胞中糖原分解或合成的快慢肝脏和肌肉细胞中糖原分解或合成的快慢细胞吸收和利用葡萄糖的速率细胞吸收和利用葡萄糖的速率 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量

9、只有短暂的升高，很快就恢复正常。 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖平衡的调节胰岛素：（胰岛素：（降血糖降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（胰高血糖素：（升血糖升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖

10、。分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。使血糖水平降低。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进肝糖原分解，并促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖为葡萄糖，从而使血糖水平升高。水平升高。 分泌分泌相互拮抗相互拮抗模型构建：建立血糖调节的模型模型构建：建立血糖调节的模型血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A细胞细胞

11、胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加1.促进血糖进入组织细胞促进血糖进入组织细胞,氧化分氧化分解解,并合成糖元、转变成脂肪并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖总的结果：总的结果： 既增加血糖的去路，又既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使减少血糖来源，从而使血糖含量血糖含量降低降低血糖降低血糖升高促进组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰 岛 B 细胞+胰岛素分泌增加运动，血糖降低时呢 进食，血糖升高时下丘脑某下丘脑某一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域血糖血糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖 素 分泌增多泌增多胰

12、 岛胰 岛 B细胞细胞胰岛素分胰岛素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾 上 腺肾 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用反馈调节反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节式叫做反馈调节。 反馈调节是生

13、命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的甲状腺激素分泌的分级调节示意图分级调节示意图反反馈馈【练一练】将成熟的雄鼠甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素a，结果激素a和b在血液中浓度变化曲线如右图所示。 激素a的名称： ； 激素b的名称： 甲状腺激素甲状腺激素促甲状腺激素促甲

14、状腺激素1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。官、靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。失活，因此体内需不断的产生激素。 (4)调节作用完成后即被灭活调节作用完成后即被灭活; (5)既不组成细胞结构既不组成细胞结构,又不提供能又不提供能量量,也不起催化作用也不起催化作用,只是对靶细胞只是对靶细胞的生理活动进行调节的生理活动进行调节 (6)一种

15、生理活动的调节往往是多一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调种激素相互协调 共同作用完成的共同作用完成的 激素调节中激素调节中,对某一生理活动的调节是多种激素相互协调对某一生理活动的调节是多种激素相互协调,相相互作用共同完成的互作用共同完成的:血糖调节中的激素关系血糖调节中的激素关系拮抗作用拮抗作用:胰岛素与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素协同作用协同作用:胰高血糖素与肾上腺素胰高血糖素与肾上腺素体温调节中的激素关系体温调节中的激素关系:协同作用协同作用肾上腺素与甲状腺肾上腺素与甲状腺激素激素 生长发育中的激素关系生长发育中的激素关系:协同作用协同作用生长激素与甲状腺生长激素与甲状腺激素激素 糖

16、尿病的原因糖尿病的原因 防治及检测防治及检测(1)糖尿病病人会出现糖尿糖尿病病人会出现糖尿 糖尿糖尿:指空腹时血糖含量高于指空腹时血糖含量高于1.61.8g/L的的范围时范围时,一部分葡萄糖随尿液排出的情况一部分葡萄糖随尿液排出的情况 (2)病因病因:病人的胰岛病人的胰岛B细胞受损细胞受损,导致胰岛素导致胰岛素分泌不足分泌不足,葡萄糖进入组织细胞和在细胞内葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的氧化利用发生的氧化利用发生障碍障碍,而肝脏释放和由而肝脏释放和由非糖物质转化来的葡萄糖增多非糖物质转化来的葡萄糖增多,因因此出现糖尿此出现糖尿 出现糖尿就一定是糖尿病吗？出现糖尿就一定是糖尿病吗？ (3)病症病症

17、:“三多一少三多一少”,即多饮即多饮 多食多食 多尿多尿,身体消瘦身体消瘦 体重减轻体重减轻 (4)治疗措施治疗措施:调节和控制饮食调节和控制饮食,结合药物治疗结合药物治疗(5)尿糖的测定方法尿糖的测定方法:.:. 12min12min1mL0 1mL1mL0 1mL混匀加热混匀加热实验组 斐林试剂糖尿病患者尿液蓝色砖红色沉淀对照组 斐林试剂正常人尿液蓝色无变化激素激素生理功能的研究方法生理功能的研究方法 (1)(1)注射法注射法(2)(2)饲喂法饲喂法(3)(3)切除法切除法(4)(4)移植法移植法注意：蛋白质和多肽类激素不能采用饲喂法。注意：蛋白质和多肽类激素不能采用饲喂法。1.关于高等动

18、物激素的叙述，正确的是（关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ）由无导管的腺体分泌由无导管的腺体分泌直接进入血液直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少，但对动物起重要的调节血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用作用A B C D B2. 关于人体激素的叙述关于人体激素的叙述,错误的是错误的是( ) A.激素在人体内作为信息物而发挥作用激素在人体内作为信息物而发挥作用B.激素在人体内含量较低激素在人体内含量较低,但有高效的生但有高效的生物催化作用物催化作用C.甲状腺激素除了促进人体产热甲状腺激素除了促进人体产热,还有其还有其他生理效应他生理效应D.正常人体内正常人体内,激素的分泌受反馈调节激素的分泌受反馈调节B3.下列与糖尿病有关的叙述中下列与糖尿病有关的叙述中,正确的是正确的是( )A.糖尿病患者逐渐消瘦糖尿病患者逐渐消瘦,是因为其体内糖的氧化供是因为其体内糖的氧化供能发生障碍能发生障碍,导致非糖物质分解加强导致非糖物质分解加强B.尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者者,但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者患者C.糖尿病患者吃得多糖尿病患者吃得多,是因为其