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文档简介

1、稍复杂的方程教学设计胡小兵教学内容：教材65页例1。 教学目标： 1.学生能根据等式的基本性质解ax±b=c的方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 2.培养学生抽象概括的能力，发展学生思维灵活性，进一步提高学生的分析能力。 3.学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学运用意识与规范书写和自觉检验的习惯。 教学重点：掌握解ax±b=c方程的解法。 教学难点：正确找出数量间的相等关系，列出方程。 教学过程： 一、复习铺垫：  解方程。1、 X的3倍是1.2。

2、 2、校体操队女生有30人，是男生人数的6倍。男生多少人？ 二、情景导入： 同学们见过足球吧?(ppt出示足球图片)那你们观察过足球上的花纹有什么特点呢?三、探究新知： 1、教学例1：  同学想知道黑色皮有多少块？小组讨论，合作交流： （让学生找到题中的等量关系，并依据等量关系式列出方程）    怎样解答呢？今天我们就来学习“稍复杂的方程”。（板书课题） 2、小组合作探究稍复杂方程的解法： （1）    黑色皮的块数×24=白

3、色皮的块数 根据这个等量关系式列方程，最后求出 X=12，还要检验12是不是这个方程的解。（学生在黑板上展示解方程的步骤）（2）师生共同总结列方程解决问题的步骤： 弄清题意，找出未知数用X表示； 分析、找出数量间的相等关系，列方程； 解方程； 检验并写答语。 四、巩固练习： 1、练习十二的第一题（学生板演）2、练习十二的第3题：故宫的面积是72万平方米比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场面积是多少？小组检查汇报五、全课总结： 本节课你有什么收获？ 六、作业：P66-P67 练习十二2、4、5三题。板书设计： 稍复杂的方程例1：列方程解决问题的步骤： 弄清题意，找出未知数用X

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