个人小学教师教育帮扶工作总结.doc

1、个人小学教师教育帮扶工作总结教师个人结对帮扶留守儿童工作总结教师个人结对帮扶留守儿童工作总结一学期的帮扶工作已经结束了为了总结帮扶工作更好地做好下期帮扶工作现对一学期来的工作总结如下：一、抓住时机做好与“留守儿童”监护人之间的沟通家是温馨的港湾是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”由于父母不在家跟随爷爷奶奶在家生活老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女老人更是疼爱有加各方面都给予优惠的“政策”对生活细节不予指导或误导出现问题往往是一笑而过严重的也只是说说而已。这样孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病习惯以我为中心缺少同情心怕困难、怕挫折。针对这种问题我及时

2、家访与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围消除对孩子的负面影响。二、倾入真情换回童心家庭是孩子成长的第一课堂父母是孩子的第一任老师家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆由于长时间处于这种痛苦的精神境界中他常常会产生一种被遗弃的感觉原来性格开朗的他开始变得情绪低落有的还变得自私、孤僻成绩也大幅度下滑。不难发现他此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾于是我从学习、生活等方面去关心他们弥补他们缺失的爱充分发挥班级体的作用让他们感

3、受到集体的温暖。三、做学生的朋友提高学习成绩关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏他同学学习态度不端正作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。在每天监督、辅导下他按质按量完成家庭作业了。然后亲密交流帮助他了解自己的潜能认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面扬长避短确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导帮助他逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的他有了进步也对学习产生了兴趣还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我真正把我当作他们的良师益友。小学教师结对帮扶工作总结教师帮扶工作总结北道德中心小学杨冬梅为了促进青年教师的专业

4、化成长使新上岗教师在较短的时间内迅速适应教育教学的要求学校积极开展“教师结对帮扶”活动注重发挥老教师的“传帮带”作用实施“教师成长帮扶工程”有力的促进了青年教师的全面成长使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求本学期我和肖嵌嵌组成对子我们相互学习在教学中取得了一定的成绩现将本学期工作总结如下：一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享优势互补合作交流共同发展”的原则通过加强学校管理形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作通过上公开课、讲座、交流谈心等形式解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题初步打造一种浓厚的学习氛围。二、实行措施课

5、堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来主要开展以下一些活动：1、从课堂教学入手帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动再向课堂外下功夫帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善针对新教师教育教学的薄弱环节问题进行专题研讨针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。2、做好日常的师徒互听、评课写好听课反思。每月我们各讲两节课听两节课共计16节课。做好详细的听课记录然后在一起互评找出各自的不足并讨论改进措施。三、存在的问题及有待改进的

6、方面教师结对帮扶具有一定的促进作用一方面对自己的教学经验进行一番整理另一方面也从新教师那里学到不少东西如她对教育的执着、热情、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我很多帮助和启示。不足的是帮扶只限于我两之间由于一年级实行的是常规教学我们应向三到六年级的实验教师学习改进自己的课堂教学向我校的高效课堂靠拢做新型的好教师。十几减5、4、3、2教学设计北道德中心小学杨冬梅教学目标1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法能正确进行十几减5、4、3、2的口算.2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推提高学生的抽象思维能力.教学重点使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法正确计算十几减5、4、3、2.教

7、学难点灵活运用十几减几的口算方法.教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】2+9=3+9=4+9=5+9=2.(3+8=4+8=5+8=6+8=4+7=5+7=6+7=7+7=5+6=6+6=7+6=8+6=)里应填几?【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】5+(4+=11)=114+(2+=12)=115+(3+=14)=12二、探究新知.1.教学例1.【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】(1)出示例1：11-5=.启发学生分组讨论、交流.汇报时说一说是怎样想的.鼓励学生运用多种思维开发学生思维.想加算减;数的组成;因为11-6

8、=5所以11-5=6;?启发学生想：十几减5还有哪些题?怎样计算?使学生明确：11-5=612-5=713-5=814-5=915-5=10(2)出示例1：12-4=.启发学生分级讨论、交流.联系本题说一说你是怎样想的?启发学生想：十几减4还有哪些题?怎样计算?使学生明确：11-4=712-4=813-4=914-4=102.教学例2.【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】(1)分级讨论、交流十几减3、十几减2有哪些题怎样计算?(2)汇报时使学生明确：11-3=812-3=913-3=103.引导学生对比.启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想?使学生明确.想加算减;想十几的组成;想：1

9、1-5=611-6=511-4=711-7=411-3=811-8=311-2=911-9=2三、全课小结.?11-2=912-2=10略.随堂练习1.“做一做”第1题投影出示启发学生说明图意独立填写.2.“做一做”第2题,口算竞赛.3.练习五第3题分级讨论交流独立填写.(此题渗透统计思想必要时教师做一下说明.)布置作业练习五第4、5题(图片“练习四”、“练习五”).板书设计11-5=612-5=713-5=814-5=915-5=10想加算减;破十法十几减5、4、3、2教学反思北道德中心小学杨冬梅今天教学了十几减5、4、3、2一节课这节课是在学生经历了十几减9和十几减8、7、6的大量练习基础

10、上这时学生的计算技能基本形成计算方法基本熟练。与前面的十几减9、8、7相比在今天的学习过程中学生学得相对轻松绝大多数学生能将“想加算减”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中。教学中有让学生说计算过程时关注平日里不太会表达、思维较慢的几个学生虽然在回答中还有些不自信但也清楚地表达自己的想法对学生自己来说是一种肯定对我来说更是高兴。这堂课我首先让学生复习了几道十几减9、8、7的口算题在最后的一题中我让学生用“想加算减”、“破十法”这两种方法来计算引出算这类20以内退位减法题的方法。然后直接过渡到十几减5、4、3、2这个新课中我觉得这样的过渡孩子比较容易接受但是在接下来的环节中我是采用书中给的六

11、道口算题让孩子分别说一说用哪种方法计算的。我觉得这点还能有再改进的地方可以让孩子对第一道题12-5用多种方法计算用这一道题把所有计算十几减5、4、3、2的方法吃透。然后再让孩子做其他题的时候串一下应该是比较凸显教学重点的。另外我觉得我这节课中比较出彩的地方是后面的数学小游戏我把做出的算式卡片发给孩子然后在说“开始”以后让他们找朋友（找和自己卡片算式得数一样的人）这样孩子为了找到自己的“好朋友”就需要把全部的算式都算一遍。这节课中我组织学生训练口算的时候也有需要改进的地方可以让孩子用手势打出算式的结果或者老师说算式学生站起来抢答。这些都能够让每个孩子都练习到。读爱心与教育有感北道德中心小学杨冬梅

12、尊敬的各位领导老师们大家好！苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为”读书人&这是一种召唤一种义务也是一种责任。我们要做一名合格的人民教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己而读书是最好的方法之一。我喜欢爱心与教育这本书因为它像一面镜子真诚地表述着教师对教育事业的热爱、忠诚与执着。但是给我印象最深的就是李镇西老师培养“优生”的六大方法：一是引导“优生”树立志向。他常通过谈心让“优生”意识到成绩比别人好就意味着将来比别人多一份责任而现在起就应该比别人多一份努力。为了达到这一目标他经常给“优生”有关伟人名人的传记读

13、物使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。二是帮助“优生”认识自己。帮助他们超越某些具体的考试分数和名次通过与其他杰出的少年英才比较通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析通过各种具体的课内外实践活动.正确全面地认识自己进而有针对性地发展自己。三是教育“优生”保持童心。让“优生”面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让以培养自己豁达而淡泊的心境。四是激励“优生”超越自我。一是尽可能多地让他们在各个方面实践以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们让他们在一次次自己与自己“过

14、不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。五是训练“优生”的受搓心理。六是培养“优生”的创造能力。以上方法我会不断地去琢磨研究然后不断地去尝试应用在自己的教学中使它们能受益学生和自己。同时读爱心与教育也给了我另外一种领悟古人说得好：“人有悲欢离合月有阴晴圆缺”人生存在着许多美好也有许多的缺憾就看我们有没有能力去直面它欣赏它。“虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆甚至是心底涌起的阵阵苦痛但这些不是生活的全部只要我们足够热爱生活投入生活越多就能去体验生命中的每一点感动哪怕这感动并不是美好的。读一本好书就如同与一位高尚的人谈话让人收获多

15、多。我会一直将阅读进行到底不断地充实自己完善自己使自己无论在生活还是在工作方面都有所受益。最后我以莎士比亚的话与大家共勉：书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就好象没有阳光；智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。愿我们的生活有书相伴浓郁甘甜！谢谢大家！教师帮扶工作总结教师帮扶工作总结西城实验学校李文娟为了促进青年教师的专业化成长使新上岗教师在较短的时间内迅速适应教育教学的要求学校积极开展“教师结对帮扶”活动注重发挥老教师的“传帮带”作用实施“教师成长帮扶工程”有力的促进了青年教师的全面成长使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求本学期我和王占英组成对子我们相互学习在教学中取得了一定的成绩现将本学期工作总

16、结如下：一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享优势互补合作交流共同发展”的原则通过加强学校管理形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作通过上公开课、讲座、交流谈心等形式解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题初步打造一种浓厚的学习氛围。二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来主要开展以下一些活动：1.从课堂教学入手帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动再向课堂外下功夫帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善针对新教师教育教学的薄弱环节问题进行专题研讨针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导使新