《正能量主题班会流程介绍范文 》

1、正能量主题班会流程介绍范文一、班会背景：高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动乱和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生那么出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。心理状况也会动乱不安。针对这种情况，我们需要对学生进展精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生可以更加清楚的认识自己。二、设计理念：首先提出正能量的概念，然后以多个心理学小故事作为理论根据展开，让学生对这一概念有更加清楚的认识，从而可以更好地将其运用到自己的学习、生活中，鼓励他们努力学习，将来回报社会。三、班会目的：“正能量一词是

2、时下很流行的一个词语，它是通过激发内在潜能，使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。是一种安康乐观、积极向上的动力和情感。通过此次班会，让学生认识什么是正能量，同时将正能量传递给每位学生，让学生再次感受一下正能量的魅力，从而以更新的相貌去迎接自己学习、生活上的挑战。四、班会准备：准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、ppt及道具等。五、班会过程：1开篇：尊敬的老师，亲爱的同学们：欢送来到本周班会，本周班会的主题是“传递正能量，树立新风气。一看到这个主题，可能有的同学对“正能量一词早有耳闻，可能有的同学脑子里面出现一个大大的问号什么是正能量呢？不管你是如何理解这个词，我们本周还是共同

3、来讨论这个话题。首先让我们一起来理解，什么是正能量，以及正能量的由来。2、讲解主题正能量的由来：这是一个在xx年经常被引用的一个词。起初，在奥运火炬传递期间，很多博主在微博上发表“点燃正能量，引爆小宇宙！和“点燃正能量，运气挡不住的博文，之后这两句迅速被网友跟进和模拟，这两句话也成了时下网络最热门的句子。后来网友把点燃正能量的励志口号与伦敦火炬传递结合起来，伦敦奥运火炬成了正能量的代言物，正能量一词也借此在中国走红。正能量的概念：“正能量本是物理学名词，而“正能量的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著?正能量?，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自

4、我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量指的是一种安康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、安康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。介绍?正能量?的书籍：英理查德·怀斯曼 ?rip it up 正能量?这是一本排除负面情绪、传递正能量的心灵成长之书。本书通过种种实验和数据，向我们阐释了伟大的“表现原理，破除了我们过去秉持的“性格决定命运“情绪决定行为等认知。运用“表现原理激发出的正能量，可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信、充满活力、也更有平

5、安感。3、故事引入一本书和水的故事：几年前有一本得意的小书叫?水知道答案?，作者告诉我们，水不仅会被周围环境传递的信息所影响，还能感知人的喜怒哀乐，从而呈现出形态各异的结晶。比方听了贝多芬?田园交响曲?的水结晶美丽工整，而听了莫扎特?第40号交响曲?的水结晶那么展现出一种华美的美。4、分享寓意听到这个故事大家可能会感到非常惊奇，或者还有些不相信，心中可能会问，水是一种没有生命的物质，怎么能受不同声音的影响而产生不同的形状呢？其实这是不同的声音释放出不同的能量造成的结果。同学们可能还不相信这个故事，那么下面这个现象大家肯定知道，在一个房间里放满了不同频率的音叉，假如振动其中一个音叉，另外一个和它

6、振动频率一样的音叉也会被引动。这就是物理学里面所谓的共振对吧？其实自然界中一种物质受其他物质的影响的现象还有很多很多。畅所欲言：讲到这里大家有没有联想到我们生活中这种现象呢？另外一个报导是说一个日本小学生做的米饭实验。在教室中放三碗米饭，每天孩子上学的时候，对第一碗米饭说：“我爱你，你好好吃哦！第二碗米饭完全没有得到任何关注。第三碗米饭得到的话语是：“你丑死了，没人要理你！一个月后，第一碗米饭变成黄色，发出香曲味。第二碗米饭变黑发臭，还长出霉菌，见证了无人理睬的悲哀。第三碗米饭稍好一点，变黑发臭，但是因为至少还有人理睬，所以情况不如第二碗那么糟。“我们的话语和意念真有这么大的力量吗？老师想告诉

7、大家：有！其实不仅无生命的物质有这种现象，人同样会出现这种现象，一开场我们理解到，英国心理学家理查德·怀斯曼的专著?正能量?，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。5、举例论证美国一所中学做过一个小小的实验，找来两个教学成果差不多的老师，一个让他去教“放牛班的学生，但却告诉他这是“资优班，请老师好好认真地带他们。另一个老师去教资优班，却告诉他这一班是放牛班，随意教教就可以了，不必太费心。结果一个学期下来，原来放牛班的学生成绩竟然比资优班的学生成绩要来得好，证明了“观察者影响被观察者的实验室结论。其实这就是我们所说意念的力量，我们也可以称之为吸引力法那么。所以假如一个人充满了快乐、正面的思想，那么好的人、事、物都会和他起共鸣，而且会被他吸过来。同样的，假如一个人老带着悲观、愤世嫉俗的思想频率，那么难怪这个人常有倒霉的事发生在他身上了！补充论证