课题2化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）

1、2011年第一学期九年级化学科讲学稿(03)【目的要求】： 1、理解化学实验的重要性。2、通过探究活动，让学生注重物质的性质、变化及物质变化的过程和现象。3、初步学会书写和设计活动或实验的报告。4、引导学生关心和探究生活中的问题。 【重、难点】： 对蜡烛燃烧及对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【教学方法】： 实验法、讨论法 【课时安排】： 2节时 【 教 学 过 程 】第一节时引言：学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，能够发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。 活动与探究：1、对蜡烛及其燃

2、烧的探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前 燃着时 熄灭后  相互交流：小组内交流观察和描述的结果 师生交流：以该实验为例，引导学生注重物质的性质、变化及物质变化的过程和现象，教会学生观察的要点和探究学习的方法。 学生活动：完成实验报告并相互交流 作业布置：交换实验报告实行评阅，指出他人的报告中写得好的地方和不足之处。个性化（二次）备课：学生对吹灭蜡烛后的白烟很感兴趣，结合导学案的习题蜡烛熄灭后白烟的探究，培养学生的探究精神。对于这个问题的探究，给学生三个提示：蜡烛在氧气不足的情况下可能燃烧生产CO CO和石蜡蒸汽都能够燃烧

3、石蜡在常温下容易凝固成固体，CO在-190液化。让学生设计实验探究蜡烛熄灭后白烟的成分。 【教学后记】：本节课是以自住、合作、探究为主题的新型可，着重体现学生的主体地位。2011年第一学期九年级化学科导学案主备：禧 校审：邓、沈、林、杨编号：3号 第一单元第2节 ：化学是一门以实验为基础的科学 共2课时 第1课时班别 姓名 学号 一、课前复习1节日里的下列景象伴随有化学变化的是 （ ）A五光十色的烟火礼花 B持续闪烁的霓虹灯C变化无穷的音乐喷泉 D满屋飘香的茅台酒2化学是一门自然科学，研究和发展化学学科的基础是 （ ）A计算 B测量 C实验 D推理二、知识点对蜡烛及其燃烧的探究(1)

4、蜡烛的火焰分为_、_和_三部分。取一根火柴梗平放在火焰中，约1S后取出，观察到最外层部分先_，最内层变黑最慢，证明温度最高的是火焰的 一部分。(2)用于冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上，观察到 ；再用澄清石灰水湿润的烧杯罩在蜡烛的火焰上，观察到 ；可推断出蜡烛燃烧后生成_和_。(3)熄灭蜡烛时，可观察到 ；用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛 ，说明白烟中含有 。三、随堂练习1关于蜡烛燃烧过程，下列说法不准确的是 ( )A刚熄灭时的白烟具有可燃性 B刚熄灭时的白烟是石蜡蒸气C蜡烛燃烧时最高温的是外焰部分 D石蜡受热熔化成液体是化学变化2某同学在探究蜡烛燃烧过程中，发现倒罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下

5、列做法不可取的是 ( )A询问老师或和同学讨论，探究生成的黑色物质是什么B查找资料，了解石蜡的主要成分，分析黑色物质的成因C反复实验，并观察是否有相同现象D认为与本次实验目的无关，没必要理睬3蜡烛燃烧过程中一定发生化学变化的是 ( )A石蜡熔化 B熔化后的石蜡变成蒸气C石蜡蒸气燃烧 D熔化的石蜡在下淌过程中又凝结成固态四、知识归纳探究步骤(点燃前)现象分析或结论1、观察蜡烛蜡烛 、固态 蜡烛硬度软、不易溶于水、密度比水 2、用刀切割蜡烛被刀切割断3、取一小块蜡烛，放入水中蜡烛 溶于水蜡烛浮于水上探究步骤(燃烧时)现象分析或结论1、观蜡烛状态由固状态变为 蜡烛 低2、观察火焰的颜色火焰分 层，

6、层最明亮，内层最 。3、取一根火柴，一端迅速平放入火焰中，约1S后取出外焰部分火柴最先 证明火焰的外焰部分温度最高（ 内焰 ）4、取一根干燥烧杯罩在火焰上燥烧内壁有 证明蜡烛燃烧后有 产生。5、取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡。澄清石灰水变 证明蜡烛燃烧后还有 产生。探究步骤（熄灭后）现象分析或结论熄灭蜡烛，观察现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，有白烟产生、点燃白烟，蜡烛能 燃烧说明白烟是蜡烛、有 五、中考链接1小颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 ( )A建立假设 B收集证据 C设计实验 D做出结论2英国科学家法拉第曾为

7、少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实 导管验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是 ( )A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B要使该实验成功，导管不宜过长C这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足3某小组在做蜡烛燃烧探究实验时提出下列问题：蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？【提出猜想】(1)白烟是燃烧时生成的二氧化碳气体(2)白烟是燃烧时生成的水蒸气元素 (3)白烟是燃烧时产生的石蜡蒸气冷凝而成的石蜡小固体【实验探究】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可据此判断二氧化碳的存在。【查阅资料】小新同学吹灭蜡烛时，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，澄清

8、石灰水变浑浊。其目的是为了验证猜想_。小欣同学吹灭蜡烛时，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。证明猜想_不正确。小霞同学吹灭蜡烛时，立即用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧。证明白烟具有可燃性，这为猜想 提供了证据，同时也排除了猜想 【反思与交流】经过讨论，小新同学得到澄清石灰水变浑浊的可能原因是 堂上训练 1班别： 姓名： 学号： 1. 对蜡烛及其燃烧的探究(1)蜡烛的火焰分为_、_和_三部分。取一根火柴梗平放在火焰中，约1S后取出，观察到最外层部分先_，最内层变黑最慢，证明温度最高的是火焰的 。(2)用干冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上，观察到 ；再用澄清石灰水湿润的烧杯罩在

9、蜡烛的火焰上，观察到 ；可推断出蜡烛燃烧后生成_和_。(3)熄灭蜡烛时，可观察到 ；用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛 ，说明白烟中含有 。2. 小颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 ( )A建立假设 B收集证据 C设计实验 D做出结论3英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰” 导管实验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是 ( )A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B要使该实验成功，导管不宜过长C这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足4.酒精灯是中学实验中常用的加