生物会考复习纲要

1、生物会考复习资料（2016.06.19）人生，其实一直在自己的手里，在自己的心里，在自己的生命里。成功者永不放弃，放弃者永不成功！人生之旅，有山有水，有风有雨，人走在山水风雨中，只有学会取舍，保持简单的心境，才能生活得踏实、轻松、安详、幸福。暴风雨再大，高贵的头颅可以低下，但绝不后退。没有比你更聪明的，只有比你更努力的！生物会考复习资料一、生物的特征（同时具备，缺一不可）1、 生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。如植物通过土壤湿度合作用制造有机物；动物不能自己制造有机物，他们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。2、 生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出

2、二氧化碳进行呼吸，如鲸呼吸时产生的雾状水柱。3、 生物能排出身体内产生的废物生物在生活过程中，体内会产生多种废物，并且能将废物排出体外。如动物和人通过出汗、呼气、排尿和排遗的方式排出体内废物；植物也产生废物，落叶能带走一部分废物。4、 生物能对外界的刺激做出反应生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应，从而适应周围的环境，这叫生物的应激性。如狮子发现猎物后迅速追击，斑马发现敌害后迅速奔逃；有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢；合欢叶白天展开，傍晚合拢。5、 生物生长和繁殖生物体能够由小长大，当生物长到一定的时候，就开始繁殖下一代，以保证物种的延续。6、 生物都有遗传与变异的特征

3、7、 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。二、细胞的结构及功能1、1665年，英国物理学家罗伯特。虎克，观察栎树皮软木塞薄片，发现一些成呈蜂窝状结构，称为细胞，它是死的植物细胞，只剩下细胞壁。2、细胞是构成生物体最小的结构和功能单位。3、植物细胞与动物细胞的结构比较. （1）细胞壁：支持和保护细胞，使细胞维持一定的形态。（2）细胞膜：在显微镜下不易看清，它除了起保护作用外，还能控制物质的进出；有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质也不能任意进入细胞，同时还能把细胞内产生的废物排出，。如菠菜泡在冷水中，水不会变绿，菠菜中的绿色物质在细胞膜的控制下没有出来。（3）细胞质：在活细胞中顺时针缓缓流动着，

4、证明细胞是活的，含有叶绿体和液泡。叶绿体：土壤湿度合作用的场所，叶子呈绿色是因为细胞中含有叶绿体，植物体只有绿色部分才含有叶绿体。液泡：含有细胞液。溶解了多种物质（植物的各种味道酸甜苦辣涩及各种色素。4、细胞核：遗传信息库，细胞的控制中心。 5、动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。6、细胞是物质、能量、信息的统一体 。7、植物、动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体，液泡，而动物细胞是没有的。8.生物体内的能量转换器是：叶绿体和线粒体， （1）叶绿体：植物细胞才有，关合作用的场所，相当于车间，因而叫做“绿色车间”；在土壤湿度下把二氧化碳和水转化为有机物，将土壤湿度能转化为 化学能。 （2）

5、线粒体：动植物细胞都有，呼吸作用的场所，相当于汽车“发动机”，有“动力工厂”之称。有机物在洋气的参与下，氧化分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。这就是呼吸作用。9、生物能够由小长大 ，是与细胞的生长和细胞的分裂室分不开的。 （1）细胞生长：刚产生的细胞体积都很小，通过不断地从外界吸收新的营养物质，转变成自身的组成物质，使体积逐渐增大的过程。 （2细胞分裂 ：就是一个分裂成两个的过程，细胞既不能无限生长，也不能无限分裂 ，长到一定阶段后就开始细胞分化。10、细胞分裂的过程： 首先，细胞核一分为二；其次，细胞质一分为二，每一份细胞质中含有一个细胞核；最后，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植

6、物细胞还形成新的细胞壁，于是，一个细胞分裂成两个相似的新细胞。11、细胞分裂过程中染色体变化及意义： 细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体在细胞分裂时，已经进行了复制加倍，分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的意义在于两个新细胞与原来细胞中所含的染色体的形态和数目完全相同，而染色体上有遗传物质DNA，这就保证了新形成细胞与原来细胞所含遗传物质相同，保证了遗传的稳定性。12、细胞生殖（减数分裂）与细胞分裂（有丝分裂）的区别：（人体为例）三、遗传与变异1、 遗传：是指亲子代间相似性的传递过程。（是两代之间，即上一代与下一代之间，同一代之间没有遗传。）2、 变异：指亲子代间

7、和子代个体间的差异（是两代之间或同一代之间，兄弟姐妹间也存在变异）3、 遗传与变异都具有普遍性。4、 性状：是指生物的形态结构、生理特征以及行为方式，统称为性状。（有些用眼睛能看到，有些看不到）5、 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，6、 生物的性状受遗传基因和环境因素的影响，前者控制的性状可以遗传；后者控制的性状不能遗传。7、 在传宗接代过程中，传下去的是控制形状的基因，不是性状。8、 在体细胞中（受精卵）中，染色体的形态和数目都是一定的。并且都是成对存在，DNA和基因也是成对存在的的。而在生殖细胞中（精子与卵细胞）都是成单存在。9、 每条染色体上有一个DNA分子，DNA上有成千上万

8、个基因，一对基因控制着生物的某一性状。10、 人体有23对染色体，46个DNA分子，成千上万对基因，控制人类的可遗传性状。 11、 染色体、DNA 、基因的关系12、基因（遗传信息）在亲子间传递的桥梁是生殖细胞（精子和卵细胞）13、 亲代在产生生殖细胞时，原先每对染色体都分开，一条进入一个生殖细胞，另一条进入另一个生殖细胞。所精子和卵细胞中的染色体是体细胞中的一半，DNA和基因也是一半，但不是任意的一半。14、生物体细胞中的每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。因此，后代具有父母双方的 各一半的染色体，各一半的DNA ,各一半的基因，各一半的性状。15、一对相对性状有：显性性状和隐性性状之

9、分。16、控制性状的基因有：（1）显性基因（用大写字母表示，如A）（2）隐性基因（用小写字母表示，如a ） 17、孟德尔对豌豆杂交实验结果的解释 （1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。 (2)在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，基因组成只有一种（两小写字母表示：dd）;表现为显性性状的 ，基因组成有两种（两个大写字母 ，如DD;和一大一小两个字母，如D和d）。 （3）基因组成为Dd的 ，虽然d（隐性基因）控制的性状不表现，但d并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。18、基因组成与性状表现：（1）一对基因都是显性基因时（AA），表现为显性性状。 （2）一对基因中，一个为显性一个为隐性时

10、（如Aa），表现为显性性状。 (3)一对基因只有同时为隐性基因时（如aa），才表现为隐性性状。(4)性状表现相同，基因不一定相同（如AA和Aa，性状相同，但基因不同）；基因也不一定不同（如AA和AA，Aa和Aa ，性状相同，基因也相同）（5）基因相同（如AA和AA），性状表现不一定相同（生物的性状还受到环境因素的影响）19、显性性状能表现出来，隐性性状也能表现出来，（aa同时存在时）。20、生物的性状受基因控制。基因是通过性状来表现的。21、变异的类型：（1）依据变异能否遗传分为：可遗传变异和不可遗传变异（2）依据变异对生物生存是否有利可分为：有利变异和不利变异。 有利变异：对生物生存有利的

11、变异（不一定对人类有利）不利变异：对生物生存不利的变异。22、遗传变异原理的应用：（1）人工选择，如高产奶牛的选育（2）杂交育种：如高产抗倒伏小麦的选育（3）太空育种：（诱变育种），如太空椒的选育（基因突变）23、由环境引起的变异，如果影响了遗传物质，这种变异就可以遗传。如太空中有许多射线，能引起生物发生基因突变。24、遗传保证了物种的稳定，变异促进了生物的多样化（生物进化）25、由于遗传物质发生变化引起的疾病叫做遗传病。如血友病，色盲、白化病、先天性、苯丙酮尿症、糖尿病等 。26、我国婚姻法规定：直系血清和三代以内的旁系血清之间禁止结婚。例如，堂兄妹、堂姐弟、表兄妹、表姐弟等。因为近亲结婚，

12、双方致病基因结合的机会增大，使后代患遗传病的机会也增大，但后代不一定都患遗传病。27、转基因超基鼠的启示： （1）该实验研究的性状是老鼠个体大小。控制该性状的基因是大鼠生长激素基因。（2）该实验说明基因控制生物性状。（3）在遗传过程中，传递下去的是控制性状的基因。而不是性状。四、生物与环境。1、生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响和改变环境；环境也会影响生物。2、生物都依赖于一定的环境，如鱼生活在水中，生物与环境之间相互影响，它们是不可分割的统一整体。3、影响生物生活的环境因素：（1）非生物因素：阳土壤湿度、空气、水、温度等（2）生物因素：指影响生物生活的其他生物。生物之间的关系有种内

13、关系（种内斗争和种内互助-合作）与种间关系（捕食，寄生，竞争、共生）。农作物和杂草之间是竞争关系 。4、生物对环境的适应是普遍存在的，不同生物的适应形式不同。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。（1）仙人掌叶为刺状、骆驼刺根系发达、骆驼尿液少，42才出汗，是对干旱的适应。（2）北极熊、海豹等皮下脂肪很厚；梧桐树秋天落叶，松树叶为针形，都是对寒冷的适应。（3）旗形树冠像一面旗帜，是对大风的适应。 （4）青蛙、蛇的冬眠是对温度变化（低温）的适应。5、生物对环境的影响（1）森林的蒸腾作用可增加空气湿度，增加降雨量。（2）某些植物可以吸收有害气体，净化空气。（3）“千里之堤

14、，毁于蚁穴”，老鼠对草原的破会作用（4）蚯蚓疏松土壤，肥沃土壤。（5）植物的防风固沙，吸收二氧化碳，释放氧气。（6）大树底下好乘凉6、在研究一种条件对研究对象的影响时，除了所研究的这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫对照实验。在对照实验中，证明研究条件的一组实验叫实验组，其他的称为对照组。对照实验中，变量只有一个（研究量），恒量为多个（其他量）。7、探究想学习的六大步骤：提出问题 -做出假设 -制定计划 -实施计划 -得出结论 -表达与交流（一）探究光对鼠妇生活的影响。（1）提出问题：光会影响舒服的生活吗？（2）做出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。（3）制定计划：A、

15、材料用具：10只鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板。B、实验装置：在纸盒内铺一层湿土，一半盖上纸板，另一半盖上玻璃板。这样，两侧就形成了阴暗与明亮两种环境。形成对照。C、方法与步骤：在纸盒内两侧个放入5只鼠妇，静置2分钟，然后开始每分钟统计一次明亮处与黑暗处的鼠妇数目统计10次，将结果填入下表。12345678910明亮阴暗D、实施计划（略）。E、得出结论：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的环境中。该实验中，实验变量为光照。F、表达和交流。（略）（二）探究土壤湿度对鼠妇生活的影响。（1）提出问题：土壤湿度会影响舒服的生活吗？（2）做出假设：鼠妇适于生活在潮湿的环境中，土壤湿度会影响鼠妇的分布。（3）制定计划

16、：A、材料用具：10只鼠妇、湿土（干土可没有）、纸盒、纸板。B、实验装置：在纸盒内铺一半铺一层湿土，另一半不铺或铺上干土。这样，两侧就形成了潮湿与干燥两种环境。形成对照。C、方法与步骤：在纸盒内两侧个放入5只鼠妇，静置2分钟，然后开始每分钟统计一次明亮处与黑暗处的鼠妇数目统计10次，将结果填入下表。时间环234567891011明亮阴暗D、实施计划（略）。E、得出结论：鼠妇适于生活在潮湿的环境中。该实验中，实验变量为土壤湿度。F、表达和交流。（略）注意：如果纸盒上一半盖上纸板，另一半不盖，将不会形成对照实验。（三）探究花生果实大小的变异。（1）提出问题：花生果实的大小与遗传因素有关吗？（2）做

17、出假设：花生果实的大小与遗传因素有关。（3）制定计划并实施：在大、小花生中分别随机提取30粒，都种在肥沃的土壤中，收获后分别测量大、小花生果实长轴的长短，分别计算平均值测量结果：大花生果实长度的平均值大于小花生长度的平均值。（4）得出结论：花生果实的大小与遗传因素有关。（5）表达和交流。（略）（四）探究花生果实大小的变异。（1）提出问题：花生果实的大小与环境因素有关吗？或大花生种下去长出的一定是大花生吗？（2）做出假设：花生果实的大小与环境因素有关吗？或大花生种下去长出的一定是大花生或不一定是大花生？（3）制定计划并实施：在大、小花生中分别随机提取60粒，30粒种在肥沃的土壤中，另外30粒种在

18、贫瘠的土壤中，收获后各取30粒分别测量大、小花生果实长轴的长短，分别计算平均值测量结果：大（或小）花生的种子，种在贫瘠土壤中的，果实长度的平均值将变小。种在肥沃土壤中的，果实长度的平均值将变大。（4）得出结论：花生果实的大小与遗传因素有关或大花生种下去长出的不一定是大花生。（5）表达和交流。（略）五、生物的多样性1、生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性（基本的）、生态系统的多样性。2、我国是裸子植物的故乡。3、一个物种就是一个基因库，一个物种的消失，其基因库就全部消失，不可再生。4、利用基因多样性改良作物品种，如美国大豆与我国大豆杂交，培育出优良大豆；袁隆平利用野生水稻与普通水

19、稻杂交，培育出超级水稻。5、我国的生态系统类型及特点（1）森林（地球之肺、绿色水库） （2）草原（3）荒漠：动植物种内最少，自动调节能力弱。（4）湿地：(地球之肾) （5）湖泊（6）海洋：（无开花植物的生态系统）（7）农田：人为的作用力最强 (8)城市：6、生物多样性面临的威胁及原因：（1）威胁：生物多样性的日趋减少。 （2）原因：乱砍滥伐（森林减少）人为偷猎（人类捕杀）环境污染外来物种入侵（生物入侵）7、我国的珍惜动植物：银杉（活化石，植物界大熊猫）、珙桐（活化石，中国鸽子树）、金丝猴（分布在川、滇、黔）、白鳍豚（我国特有的珍惜水生哺乳动物）、朱鹮（分布在我国陕西和日本）、扬子鳄：（生存1亿

20、年,中生代活化石）8保护生物多样性的措施：（1）根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。（2）最有效措施：建立自然保护区。（3）主要措施：建立自然保护区（就地保护）圈养（迁地保护）建立种质库（植物种子库、动物精子库）制定法律和协议9、自然保护区：人们把保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分开来，进行保护和管理，这就是自然保护区。它包括两种类型：保护生态系统类型的保护区和保护珍稀动植物的保护区。10、建立自然保护区的意义：自然保护区，是天然实验室，可以.自然保护区，是天然基因库，可以.自然保护区，是活的自然博物馆，可以11、我国生物多样性的特点及意义：特点：特有古老物种居多，经济物种

21、丰富，生态系统多样化。意义：是人类赖以生存和发展的基础。对人类来说，其直接作用就是为人类提供生活用品，促进人类的可持续发展；而间接作用是调节气候、影响环境，促进生态系统保持平衡。12、我国的一些主要保护区及保护对象：吉林长白山自然保护区温带森林生态系统湖北神农架自然保护区保护的是金丝猴等珍稀物种及原始森林生态系统。四川卧龙、王朗、九寨沟自然保护区大熊猫我国第一个自然保护区广东鼎湖山自然保护区南亚热带常绿阔叶林。世界上第一个保护区美国的黄石公园多种类型的生态系统。青海湖鸟岛自然保护区保护的是斑头雁、棕头鸥等鸟类。陕西杨县自然保护区朱鹮广西华坪自然保护区银杉黑龙江扎龙自然保护区丹顶鹤及湿地生态系统

22、。云南西双版纳自然保护区热带雨林六、病毒1、病毒结构：由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成。无细胞结构。2、病毒生活：不能独立生活，只能寄生在活细胞中，离开后形成结晶体。3，病毒的繁殖：4、病毒的大小：用纳米来计量。5、病毒的种类：植物病毒、动物病、细菌病毒（噬菌体）6、病毒的形态:球状、杆状、蝌蚪状。 7、病毒 与 人类的关系：少数有害，大多数 有利.七、传染病与免疫：1、传染病：是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。具有流行性，传染性的特点。2、病原体：能引起床染病的细菌、病毒寄生虫等生物（不引起传传染病的细菌和病毒不叫病原体）。3、常见传染病：流感 、禽流感 、甲流（H

23、1N1）、沙眼、肺结核、手足口病、口蹄疫、霍乱、痢疾、狂犬病、甲肝、乙肝、疟疾、脊髓灰质炎、乙脑、流脑、天花、炭疽病、腮腺炎、蛔虫病、蛲虫病、血吸虫病、艾滋病、梅毒、疱疹、破伤风、红眼病。4、常见非传染病：近视眼、高血压、龋齿、贫血、冠心病、坏血病、肿瘤、夜盲症、骨质疏松等。5、传染病传播的三个环节：(1)传染源：能够散播病原体的人和动物。（2）传播途径：空气、飞沫、饮食、饮水、血液、注射器等生物媒介、蚊子、苍蝇、老鼠等。（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力的人。（如果有免疫力，就不是易感人群、如接种过乙肝疫苗并产生了抗体，他就不是乙肝的易感人群；反之就是）。6、预防传染病的三个环节：只要切

24、断三个环节中的任意一个环节，就可终止传染病的传播。（1）控制传染源：（早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗、打针、吃药、处理 （火烧、土埋、捕杀）患病的动物等。（2）切断传播途径：（打扫个人卫生，环境卫生，消毒，消灭苍蝇、蚊子，老鼠、清扫污水、禁止进口严格检疫等）（3）保护易感人群：（锻炼、接种疫苗、不让外人探望等）7、艾滋病：（AIDS）（1）病原体人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）传播途径：血液传播（静脉注射毒品）性传播母婴传播（垂直传播） （3）易感人群：能直接或间接接触到传染源的任何人。8、对待艾滋病人的态度：关心爱护艾滋病病人，不歧视他们，与艾滋病人正常交往，注意自己的皮肤不要受伤

25、。9、人体的三道防线：第一道：皮肤和粘膜（乳酸、脂肪酸、胃酸、酶等，包括呼吸道和消化道）第二道：体液中的杀菌物质（眼泪、唾液中的溶菌酶）和吞噬细胞；第三道：免疫器官（胸腺、脾脏、淋巴结）和免疫细胞（淋巴细胞）。10、免疫的类型：（1）非特异性免疫（第一、第二道防线，能遗传）：是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，其特点是人人生来就有的，不针对某一特定的病原体起作用，而是对多种病原体都有防御功能。（2）特异性免疫：（第三道防线，不遗传）是人在出生以后逐渐建立的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用（即通过产生的抗体来消灭病原体）11、抗原：只能够引起人

26、体产生抗体的病原体和异物。 抗体:抗原刺激淋巴细胞产生的能抵抗抗原的特殊蛋白质。免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种生理功能识别“自己”和“非己”，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。12、一定的抗体与一定的抗原结合，将抗原清除，但抗体仍留在体内，存留时间有长有短。13、被病菌感染后治愈的患者，其血清中含有已产生的抗体，可以制成抗病毒血清（抗体），注射给病人后能帮助他们杀死病菌。14、被患狂犬病的咬伤后，除了注射狂犬疫苗（抗原）外，还要注射抗病毒血清（抗体），能帮助他们直接杀死病菌。15、（1）、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 （自我稳定

27、） （2）、抵抗 抗原的，防止疾病的产生（防御功能）（3）监视、识别和清除体内产生的异常细胞（免疫监视）。16、免疫并不总是对人体有益，如移植器官、皮肤时，患者会产生排斥反应（免疫反应）而使其不易成活。免疫功能失调时，如抵抗抗原侵入的功能过强时，进入体内的某些食物、药物会引起过，也叫过敏原）。17、抗原的分类： （1）病原体（细菌、病毒、寄生虫） （2）各种疫苗（3）一致的器官和皮肤。（4）某些药物、食物、花粉等18、疫苗：用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。接种于人体后不能直接杀死病原体，能使人体产生相应的抗体，再由抗体消灭病原体。19、计划免疫：有计划的给儿童接种，以达到预防、控制、消灭

28、相应传染病的目的，这种有计划的预防接种，简称计划免疫。20、常见疫苗：卡介苗-预防结核病 百白破疫苗-预防百日咳、白喉、破伤风 麻疹疫苗-预防麻疹天花疫苗-预防天花 水痘疫苗-预防水痘 乙肝疫苗-预防乙肝 糖丸-预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症） 流感疫苗-预防流感。21、计划免疫的意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质、造福子孙后代，具有十分重要的意义。 八、健康的生活1、健康是指身体上、心理上以及社会适应反面的良好状态。2、增进青少年心理健康，保持心情愉快、调节情绪的三种方法：（1）转移注意力（听音乐、看电视、打球、下棋、散步）（2）宣泄烦恼（倾诉、大哭、

29、摔枕头、打沙袋）（3）自我安慰（这次没有发挥好，下次一定赢）。3、不良的生活方式是在儿童和青少年时期形成的。所以，养成健康的生活方式要从儿童和青少年时期开始。4、健康的生活方式有：（1）营养配餐好。（2）按时作息（3）积极参加集体活动（4）坚持体育锻炼（5）不吸烟、不饮酒 （6）拒绝毒品5、“生活方式病”（现代文明病）（1）是指一些 慢性的、非传染性疾病/遗传病，如心血管疾病、脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤等。（2）在许多国家，影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病，而是一些慢性的、非传染性疾病。（3）慢性的、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式会加

30、速这些疾病的产生和发展。6、吸烟的危害：烟草燃烧时，烟雾中含有许多对人体有害的物质，如尼古丁、焦油等有害物质进入体内，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力与注意力降低，同时诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎、肺癌等。7、 吸毒（鸦片、海洛因、吗啡）危害：吸毒不仅会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，使呼吸麻痹、心肺受损，严重时还会导致死亡。8、 酗酒危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会使人脑处于过度兴奋或麻痹状态，引起神经衰弱和智力减退。其直接作用为引起。长期酗酒，还会引起胃炎、酒精肝及胎儿畸形等，酒精中毒严重时危害生命。九、安全用药1、安全用药是指根据病情的需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应及危害