浅谈家园合作培养小班幼儿的积极情绪

1、浅谈家园合作培养小班幼儿的积极情绪浅谈家园合作培养小班幼儿的积极情绪【内容摘要】陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”很显然，这一段话非常明确地阐明了家园合作的重要性。而对于刚刚入园的小班孩子来说，家园的共同配合显得尤为重要。从孩子的情绪安抚到孩子对新环境的适应等许多方面，都需要家园共同配合，才能使孩子尽快恢复积极情绪，积极大胆参与集体活动，体验集体生活的快乐和愉悦。【关键词】家园合作 积极情绪陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一

2、方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”很显然，这一段话非常明确地阐明了家园合作的重要性。纲要也指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作的重要性已经是无可非议的了，在这么多年的教育实践中也让大家越来越感受到：幼儿园的教育是需要家园共同合作来完成的。而对于刚刚入园的小班孩子来说，家园的共同配合显得尤为重要。从孩子的情绪安抚到孩子对新环境的适应等许多方面，都需要家园共同配合，才能使孩子尽快恢复积极情绪，积极大胆参与集体活动，体验集体生活的快乐和愉悦。孩子刚刚从家庭走向集体，从面对亲

3、人到面对他人，一切都是那么陌生，不适应。他们的表现常常令家长心疼，老师担心，孩子的情绪不稳定，经常会表现出不愿来园，哭闹不止，不善言辞拒绝幼儿园的一切生活等等。可以说，在小班阶段，培养幼儿的积极情绪是一项重要的课题之一，孩子的年龄小，情绪不稳定，需要我们成人给与更多更全面的呵护和培养。作为园方的我们，应该积极主动开展丰富多样的活动，可以邀请家长参与其中，和孩子共同游戏、共同学习，体验不一样的人生乐趣。从而，使孩子在和家长共同参与活动的过程中，不断体验参与活动的乐趣，感受成功的喜悦，享受表现和表达的过程等。这样的教育，也是我们所期盼和向往的教育。一入园前的家访，奠定了家园彼此信任的基础小班入园前

4、的家访，是我们小班工作的重要活动之一。通过家访活动，能够使小朋友缩短入园焦虑期，能够尽快适应新环境。因为有了和老师近距离的接触，面对面的交流。孩子对老师有了最初的认识，老师的亲切、老师的多才多艺（带一些手工制作品），作为小礼物送给孩子。都会拉近和孩子之间的距离。无论是家长还是孩子，他们在心理上都有了一丝舒缓，有了良好的开端，大家彼此心理的不安都会有所减少。家访过程中，三位老师和家长共同关注着孩子，孩子在熟悉的家庭环境下，在家长和老师的鼓励下，许多孩子都乐意大胆表现自己，唱唱歌，跳跳舞，或者主动向老师介绍自己的家庭等。在短短的这段家访过程中，孩子的情绪是激动的、兴奋的，在体验快乐的同时，也体验自

5、己作为小主人的自豪。为孩子入园以后具有良好的积极情绪做好了铺垫。入园前的家访，家长和老师也是第一次接触，彼此不熟悉，但通过简单的交流，真心的沟通，大家在心理上已拉近了彼此的距离。因为孩子，我们有缘相识；因为孩子，我们还将继续沟通交流，彼此加深了解和认识二亲子熟悉幼儿园环境，激发幼儿的积极情绪体验小班入园前的家访以后，孩子们对幼儿园生活有了一定的向往。他们非常渴望到幼儿园里走一走，看一看、玩一玩，体验一下幼儿园的快乐生活。在我们幼儿园，8月下旬这段时间，幼儿园的大门是随时为新入园的孩子敞开的。专用室也开放、各种运动器械也可以随时体验等等。孩子们在家长的带领下，接触陌生的环境，尽情地玩耍，开心地笑

6、，大胆地玩。在这过程中，我们会和家长交流，提醒他们要多用积极的语言去暗示孩子，使他们对幼儿园生活充满向往和期待。 于是我们会经常听到家长和孩子们这样交流：幼儿园里可真好玩，有许多玩具，有许多有趣的活动室，幼儿园里可真漂亮呀！宝宝，你喜欢你们的幼儿园吗？妈妈非常喜欢你们的幼儿园。你愿意来这样的幼儿园上学吗？在家长积极语言的提示下，孩子们都忘我地点头答应，或是大声地说：我喜欢上幼儿园，我要来上幼儿园。积极情绪得到了激发，他们对幼儿园充满着期待和向往。三亲子参与半日活动、增进了家园合作的积极性幼儿园生活对于孩子来说是陌生的，对于家长来说也是陌生的。为了让新入园的孩子对幼儿园生活有一定的了解，产生渴望

7、入园的积极情绪，初步体验集体生活带来的快乐。我园在孩子正式入园的前几天，会安排半天的时间，让家长和孩子一起来园，体验幼儿园的半日活动。从早晨的入园，老师的晨间接待、早操、点心、盥洗、户外体育活动、集体教学活动、游戏活动等等，各个环节，家长和孩子全程参与，积极体验。在这过程中，孩子非常的感兴趣，充满着好奇与新鲜，总是能够专注投入活动或游戏。家长也仿佛回到了童年时代，开心满怀，乐不可支。家长的愉快情绪，也时刻影响着孩子，孩子的忘我参与也影响着家长。这样的半日活动，对于孩子来说是难忘的，对于家长来说，更具体地了解了幼儿园老师的工作，更理解了幼儿园老师的工作。整个半天，孩子们都是非常开心、快乐的。因为

8、他们第一次和这么多同伴在一起，一起做操、学本领、玩游戏等。这样的情绪体验是任何时候都不能及的。通过半日活动的体验，家长更清楚地了解了幼儿园半日生活的各个环节，同时也逐渐了解和理解老师的工作，为今后家园合作的开展起到了一个良好的推动作用。以上三点是孩子在入园前，为了使孩子们能够尽快适应新的集体生活，产生积极的情绪体验，我们做的一些活动。接下来，孩子入园以后，我们家园配合也开展了丰富多彩的活动，使孩子在多样的活动中体验快乐、体验成功、体验满足，增强自信等积极情绪。四亲子参与幼儿园传统节日，家园合作得到了更好的体现我们幼儿园在一年中都会开展传统的三个节日。（艺术节、阅读节、运动节），在这三个节中的许

9、多项目都必须有家长的参与，才能顺利开展和完成。1.运动节每年的11月份是我们幼儿园运动节开展的时候。那时，小班孩子情绪基本稳定了，也适应了幼儿园的集体生活。他们非常渴望参与幼儿园的活动。体验集体活动带来的满足与快乐。在第一届运动节中，我们的开幕式非常隆重。场地选择了我们隔壁的中学大型操场进行的。小班孩子们穿着可爱的服装，（一般都是扮演的小动物们。）模拟着运动员的入场式，孩子们虽然步伐不整齐，但他们的脸上洋溢着自豪，虽然他们的队伍不整齐，但我们看到孩子的落落大方，淡定从容。入场式结束以后，他们还进行了早操表演。家长也来了，看着孩子入园以后短短的两个月，变化很大，感到非常开心。活动结束以后，许多小

10、朋友都经常会自豪地说：我长大后要当运动员，向刘翔哥哥一样拿金牌等。在这过程中，孩子的情绪是高涨的，愉悦的心情溢于言表。2.阅读节阅读节也是我园每年3月的一个传统节日。其中有多项活动需要家长和孩子共同参与。（亲子手抄报、亲子图书跳蚤市场、亲子童话剧表演）在这一系列的活动中，家长们都积极参与了，孩子也在活动中体验成功，体验快乐。还记得，小班时，我班的鹏鹏小朋友，性格很内向，不善于表达，也不乐意主动和同伴交流。妈妈心里很着急。当阅读节开展时，她知道有亲子童话剧节目，于是她毫不犹豫地报名参加了。他们选择的是童话小熊请客进行了排练，其中的角色由妈妈和鹏鹏还有班上的另外三位小朋友一起扮演的，通过几天的排练

11、，孩子与孩子之间的交流多了，脸上的笑容也更甜了，妈妈看在眼里 ，喜在心里。在最后的比赛中，他们排练的童话剧还获得了一等奖的好成绩。孩子们欢呼雀跃，乐不可支。活动的意义，不在乎结果，而在与在这过程中孩子们的点滴成长。孩子进步成长，家长就最开心。3.艺术节艺术节是在每年的5月份开展的活动。这样的活动也使许多小朋友在许多方面得到了锻炼。增强了自信，改变了孩子的原先的性格。我们班的珈羽小朋友，在小班的半学期中，情绪一直不是很稳定，每天早晨入园，她总是要抱住妈妈的双腿，依依不舍，小嘴撅起，一脸的委屈和无奈。孩子不开心，妈妈也很难过，老师更难过。在艺术节的家庭才艺大赛中，我建议孩子妈妈也报一个名，和孩子共

12、同参与活动，增强孩子的自信，培养孩子的乐观，敢于表现的精神。让孩子体验和爸爸妈妈一起登台表演的快乐与满足。我的建议得到了妈妈的欣然同意。他们一家三口登台表演了歌表演小螺号。孩子穿着漂亮的公主裙，梳着漂亮的发型，带上了亮闪闪的皇冠，还画着妆。满脸笑容，表现非常大方、活泼。活动结束以后，家长也非常高兴，他爸爸笑着说：“长这么大，我也从来没有上台表演过节目，今天，我也体验了一下上舞台的感觉。感觉真好，特别是和孩子一起上台表演，更好。”说来也奇怪，有的时候，就是一次活动，改变了孩子原先的内向、胆小。自从那次活动以后，珈羽变得自信、大方、乐观了许多，也经常看到她和同伴大胆交流的情景。笑容常挂在她的脸上，

13、她一下子好像变了一个人。家长也感到非常的欣慰。事后，家长由衷地说道：孩子的活动，我们还是要积极参与的，体验是不一样的，收获也是无价的。五职业家长进课堂，为家长参与幼儿园活动搭建了平台职业家长进课堂，是我们家园合作的又一举措。利用家长资源，开展丰富多样的活动，达到事半功倍的效果。在这过程中，由于是家长老师来上课，孩子们非常新鲜与新奇，他们情绪高涨，乐于参与，积极性很高。这样的积极情绪体验是与众不同的。在小班，我们请来了我班一位儿科医生，就正确刷牙，和孩子上了生动一课。孩子们专注投入，大胆表达与操作。活动结束后，孩子们基本养成了主动刷牙的好习惯，也基本掌握了正确的刷牙方法，有的时候还会提醒家长应该怎样刷牙。同样，孩子们也会积极动员自己的爸爸妈妈来幼儿园为小朋友们上课，