初中物理如何有效实施探究式教学

1、初中物理初中物理如何有效如何有效实施实施探究式探究式教学教学睢宁县李集二中 李 杰 巧设情景，激发学生探究意识和兴趣；巧设情景，激发学生探究意识和兴趣； 注重猜想与假设，培养学生发现问题的能力；注重猜想与假设，培养学生发现问题的能力； 强调探究过程，提高学生探究能力；强调探究过程，提高学生探究能力； 注重探究实效性；注重探究实效性； 有效实施有效实施“学讲方式学讲方式”。森林的早晨一、巧设情景，激发学生探究意识和一、巧设情景，激发学生探究意识和兴趣兴趣二、注重猜想与假设，培养学生发现问题的能二、注重猜想与假设，培养学生发现问题的能力力 问题一：电流能产生磁场，那么我们来个逆问题一：电流能产生磁

2、场，那么我们来个逆向思维训练，你能提出一个有意义的值得探究向思维训练，你能提出一个有意义的值得探究的问题吗？的问题吗？ 问题二：磁场对电流能产生力的作用，那么问题二：磁场对电流能产生力的作用，那么在此基础上你还能提出值得探究的问题吗？在此基础上你还能提出值得探究的问题吗？ 问题三：通电线圈在磁场中为什么会左右问题三：通电线圈在磁场中为什么会左右摆动不能持续转动呢？怎样才能让它持续转摆动不能持续转动呢？怎样才能让它持续转动呢？动呢？如何比较物体运动快慢？如何比较物体运动快慢？1 1、相同时间比路程；、相同时间比路程；2 2、相同路程比时间；、相同路程比时间；3 3、路程与时间的比值（实质还是相同

3、时间、路程与时间的比值（实质还是相同时间比路程）比路程）4 4、时间与路程的比值、时间与路程的比值（实质还是相同（实质还是相同路程路程比比时间）时间）三、强调探究过程，提高学生探究能力三、强调探究过程，提高学生探究能力 四、注重探究实效性四、注重探究实效性1 1、有效组建合作小组、有效组建合作小组 2 2、精心设计探究的问题、精心设计探究的问题3 3、精心设置探究过程、精心设置探究过程 4 4、注重师、生之间的有效配合、注重师、生之间的有效配合5 5、保证探究实验结果的准确性、保证探究实验结果的准确性 6 6、创设良好的课堂氛围、创设良好的课堂氛围 7 7、有效实施、有效实施“学讲方式学讲方式

4、” ” 学生自主学习可以解决的学生自主学习可以解决的不讲； 学生通过合作探究可以解决的学生通过合作探究可以解决的少讲； 学生合作探究难以解决的重点、难点学生合作探究难以解决的重点、难点精讲。“学讲方式学讲方式”要实现的几个转变要实现的几个转变 一、实现由关注教到关注学的转变；一、实现由关注教到关注学的转变； 二、实现由先教后学到先学后教的转变；二、实现由先教后学到先学后教的转变； 三、实现从被动学到主动学的转变；三、实现从被动学到主动学的转变； 四、实现从四、实现从“学会学会”到到“会学会学”的转变；的转变； 五、实现从常规教学手段到现代科技教学手段五、实现从常规教学手段到现代科技教学手段的转

5、变。的转变。课题引入课题引入水流水流使水轮机转动起来使水轮机转动起来电流电流使灯泡发光使灯泡发光电电流流 第十三章第十三章 电路初探电路初探三、电流和电流表使用三、电流和电流表使用 第一课时：电流和电流表使用第一课时：电流和电流表使用自我检测一（相邻学生交换批改并给对方讲解错误）（相邻学生交换批改并给对方讲解错误）自学课本p70-721 1、研究电流的方法是、研究电流的方法是_,_,2 2、在物理学中用、在物理学中用_（简称（简称_）来表示电流）来表示电流的大小，用字母的大小，用字母_表示，表示，3 3、在国际单位制中电流的单位为、在国际单位制中电流的单位为_简称简称_，符，符号为号为_，常用

6、单位有，常用单位有_和和_,_,符号分别为符号分别为_和和_._.4 4、单位换算：、单位换算： 1A =_mA; 1mA =_ A;1A =_mA; 1mA =_ A; 1.2A = 1.2A =_mA; 100mA =mA; 100mA =_A;A; 50mA = 50mA =_A ; 8A ; 810105 5A =A =_A.A.自主先学一、电流（1）实验室中常用的电流表，它有）实验室中常用的电流表，它有 _个接线柱，个接线柱，_个量程。个量程。（2）如果把标有）如果把标有“”的接线柱和标有的接线柱和标有“0.6”的接线柱接到电路中，表示选用的接线柱接到电路中，表示选用_量程，量程，读

7、数时应以刻度盘的读数时应以刻度盘的_（上排（上排/下排）的数值下排）的数值读数；电流表的分度值为读数；电流表的分度值为_ （3）如果把标有）如果把标有“”的接线柱和标有的接线柱和标有“3”的的接线柱接到电路中，表示选用接线柱接到电路中，表示选用_量程量程读数时读数时应以刻度盘的应以刻度盘的_（上排（上排/下排）的数值读数下排）的数值读数；电流表的分度值为电流表的分度值为_； 5 5、关于电流表、关于电流表0.63学学生生用用电电流流表表（4 4）读出如图）读出如图13-1913-19所示的电流表的示数。所示的电流表的示数。6、电流表读数、电流表读数电流表读数合作助学 学生通过合作的方式，学习使

8、用电流表测量电流。要求利用提供的器材，解决学习过程中存在的问题，并实际练习测通过小灯泡的电流。自我检测二：自我检测二：下列图中电流表接法是否正下列图中电流表接法是否正确？若错说出理由确？若错说出理由1、电流表的正负接线柱接反了电流表的正负接线柱接反了2、电流表直接接在电源两端了（并联）电流表直接接在电源两端了（并联）3、1、分析出现下列故障的原因、分析出现下列故障的原因(1)、指针反向偏转、指针反向偏转(2)、闭合开关电流表烧毁、闭合开关电流表烧毁 (3)、指针偏转角度较小、指针偏转角度较小(4)、指针偏转角度较大超过量程、指针偏转角度较大超过量程拓展导学2、某同学使用有、某同学使用有00.6

9、A和和03A 两个量程的电流两个量程的电流表测电路中的电流，他使用的是表测电路中的电流，他使用的是00.6A量程，量程，但这个量程刻度盘模糊不清无法读数，从但这个量程刻度盘模糊不清无法读数，从03A量程的刻度盘上读数为量程的刻度盘上读数为2.3A，则实际电流值是，则实际电流值是0.46 检测促学检测促学 1 1、电流是、电流是_的简称，是用来表示的简称，是用来表示_的物理量，国际单位为的物理量，国际单位为_符号为符号为_。 2 2、实验室常用的电流表有、实验室常用的电流表有_和和_两个量程，分度值分别是两个量程，分度值分别是_和和_。 3 3、使用电流表应注意、使用电流表应注意（1 1）使用前

10、应检查）使用前应检查_，（，（2 2）电流表必须）电流表必须_联在电路中，电流必须从联在电路中，电流必须从电流表电流表_流入，从流入，从_流出。（流出。（3 3）决）决不允许将电流表不允许将电流表_否则会否则会_（4 4）被测电流不超过电流表的）被测电流不超过电流表的_，在使用双量，在使用双量程电流表时，一般用程电流表时，一般用_量程进行量程进行_，若电流在，若电流在小量程范围内必须改用小量程目的是小量程范围内必须改用小量程目的是_。电流强度电流强度电流大小电流大小安培安培A00.6A03A0.02A0.1A串串直接接到电源两端直接接到电源两端负接线柱负接线柱正接线柱正接线柱烧坏电流表烧坏电流

11、表量程量程大大试触试触使测量结果更准确减小误差使测量结果更准确减小误差 4、如图所示是某同学用电流表测通过小、如图所示是某同学用电流表测通过小灯泡电流的实物连接图，其中的三处错误灯泡电流的实物连接图，其中的三处错误是：是：_ _开关闭合电流表直接接在电源两极上了开关闭合电流表直接接在电源两极上了电流表与灯并联电流表与灯并联电流表的正、负电流表的正、负接线柱接反了接线柱接反了串联电路短路 用用替代法替代法使用电阻箱间接地测量用使用电阻箱间接地测量用电器的电阻（课本电器的电阻（课本P94） 油量表.swfF2F1F2 可看到可看到正立、缩小正立、缩小 （相对于被观察物体）（相对于被观察物体）的的虚虚像，适用于观察地球表面远处物体。像，适用于观察地球表面远处物体。伽利略望远镜的原理图伽利略望远镜的原理图F2F1F2开普勒望远镜的原理图：开普勒望远镜的原理图： 可看到可看到倒