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文档简介

1、各位专家评委你们好： 今天我说课的课题是.（写题目） 本课选自人音版年级教材第册第单元。这是一首<美丽动听>歌曲。它的旋律优美流畅，结构鲜明，是一首非常（富有教育意义的）歌曲。对培养学生音乐审美能力和想象创作能力有着非常重要的作用。 首先基于对教材的了解和分析，结合新音乐课程标准及年级学生的认知特点和心理特征，我将这节课的教学目标定为：1、知识能力目标： 2、过程与方法目标：3、情感态度与价值观目标：感受音乐的艺术魅力，以唤起学生热爱生活、热爱民族音乐的激情。 引导学生聆听和感受音乐是本节课的重点；难点是为培养学生即兴创作能力，使音乐同生活相联系，使我的课堂中，学生在“玩中学学中玩

2、”。 为了增加教学的直观兴趣性，在教学中我主要采取了（多媒体、钢琴、双响铃、梆子）等教具。 我所面对的学生是年级学生，相对于低年级学生，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，已经具有了初步的音乐审美感知能力，因此我打算采用以下几种教法：1、 直观演示法：利用图片进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对于知识的把握。2、柯尔文手势指导法：利用柯尔文手势-来进行音高音准方面的训练，柯尔文手势简单直观并且有着立竿见影的训练效果。3、启发、讨论法：对本节课的难点，采取教师启发，师生讨论法，加深学生对于音乐情感的理解，提高学生的演唱表现能力。1 / 4 我在教学过程中特别注重学法的

3、指导，让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，让学生做学习的真正主人，因此在培养学生的学习能力和引导学生的学习方法方面主要采取了自主探索法，思考评价法 下面来谈一下我的教学过程：1、导入新课，课前我拿准备好的有关这首歌曲的图片，利用多媒体组织教学，以介绍的方式，导入本节课题 2、 学唱或欣赏歌曲过程 通过集体发声练习，有感情的朗诵歌词，我范唱讲解，学生轻声跟唱等步骤有效的展开新课3、 表现协作过程 全班同学可以集体律动，也可以分成小组演唱对唱等，让喜爱舞蹈的同学为这首歌曲进行即兴伴舞，对于同学们的表演是否精彩，我都给予支持和鼓励，并做出简单的评价4、 创编节奏过程 学完以上过程后，我拿准备好的双响铃等分给同学，让他们为这首歌曲进行创编节奏，同时完整的进行歌曲演唱5、 搜集音乐 拓展延伸 通过这首歌曲我将引导学生走进音乐，在亲身参与到音乐活动中，喜爱音乐，推荐其它音乐让学生欣赏，同时要求学生课下搜集相关的音乐，下节课上交流。通过课后延伸，再次启发和调动学生继续求知的欲望，提高学生的探究学习的能力，也使得有限的课堂教学时间得到了无限的延伸。 6、 最后我将总结本课内容，最后在（ ）歌声中结束本课。 在板书设计方面，我比较喜欢直观的系统的板书设计，这样有利于突出重点便于学生理解，让教师的

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