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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班语言教案及教学反思跷跷板活动目标： 1、能根据序观看图片，学习描述小动物的表情。 2、懂得小伙伴要友好相处。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、阅历预备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌跷跷板。 2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料语言跷跷板 活动过程： 一、以谈话的形式进行导入。 师：刚刚我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗? 二、教师出示大图，引导幼儿观看后提问： 图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的? 引导幼儿

2、观看图片，逐幅启发提问，关心幼儿理解和讲解并描述图片内容。 1、图：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?教案来自：屈老师教案网.它们玩得怎么样?(丰富词汇：快乐) 2、图：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：可怕) 3、图小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了? 三、一边念儿歌，一边做跷跷板游戏。 1、先请两名幼儿上来做示范。 师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思索后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌) 2、请幼儿自发找伴侣，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。 四、商量沟通，给图片取名。 议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应当怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又欢乐?我们可以给图片取个什么名字? 活动反思： 在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?如今出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的依据生活阅历进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思索方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能

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