小班美术优秀教案及教学反思《我爱吹泡泡》_第1页
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1、word文档下载后（可任意编辑） 小班美术优秀教案及教学反思我爱吹泡泡设计思路： 在一次和孩子的聊天中：你喜爱玩什么游戏，有好多的孩子说喜爱玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容我喜爱吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培育幼儿对色彩的感受力。 活动目标： 1.尝试运用作画的形式记录自己喜爱的游戏，体验作画过程的乐趣。 2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 活动预备： 1.每人一个吹泡泡的玩具。 2.绘画工具。 活动过程： 一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。 1.(幼儿围在教师身边) 教师：小伴侣你们喜爱吹泡泡吗?。来.源屈.老师教.案网，今日老师带

2、你们到外面去玩吹泡泡的游戏。 2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。 在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观看泡泡是什么样子的?是什么颜色的?有的泡泡大，有的泡泡小。 二、师幼互动 师：刚刚你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的? 重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小伴侣对着吹泡泡等等) 三、交代记录的要求。 画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征 四、幼儿作画，教师巡回指导。 教师可用语言提示，关心一些有困难的孩子。 五、作品展示 1.请幼儿相互介绍自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，

3、说一说画面的内容。 2.教师仔细倾听孩子的表达，并准时做出回应。 活动反思： 1.玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新奇感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的气氛：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、兴奋中，教师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。 2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一

4、个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从"教师教'为主转变为以"幼儿学'为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主人。 3. 检查正面评价。本着"以幼儿进展为本'的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等主动的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓舞的情感体验中树立参加学习的信念。 在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适合; 要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作; 教师的个别指导特别重要。 结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们老师

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