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1、word文档下载后(可任意编辑) 小班科学教案及教学反思影子活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:"你们在追啥啊?'孩子们回答:"影子啊'我再问:"你知道影子怎么来的吗?'孩子们一脸怀疑地摇头,于是就设计了影子这一活动。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对四周的自然现象产生兴趣。 2、要求幼儿用完好的句子描述观看到的现象。 3、培育幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、充分
2、体验"科学就在身边',产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的,并对四周的自然现象产生兴趣。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 (活动过程的表述不必细致到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注:重点表述基本环节) 一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。 提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么? 2、幼儿找影子。 小伴侣看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼
3、儿找影子) 告知我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作) 刚刚,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的? 小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。 (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯) 小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的游戏,请小伴侣动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边) (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影
4、子?你为什么藏在这里? 小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。 游戏玩两遍。 三、做手影游戏。 今日,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(屈.老师.教案网出处)(老师表演手影游戏) 老师表演的是什么?哪个小伴侣也会表演?(小伴侣用木偶或者手影表演) 说说你表演的是什么? 小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子游戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们宠爱。 2、本次活动,目标设置得当,敬重幼儿原有的学问阅历,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。 4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充
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