小麻雀_教学设计_教案

1、   教学准备 1.   教学目标 1、认识本课要求会认的4个生字。会写10个字，掌握“纠正、手舞足蹈”等词语。2、把握文章的主要内容，理解文章内容。3、指导学生有感情地朗读课文。2.   教学重点/难点 教学重点把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。教学难点把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。3.   教学用具 4.   标签    教学过程 一、导课：今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话小麻雀，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀二、新

2、授：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段2、检查自学效果：3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。（1）拉出成长发展阶段：默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。出示：开始（），后来（），最后（）（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）（2）根据成长阶段分段：文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

3、（113）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。（1418）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？三、练习：1、看拼音，写词语。ào no （         ）   dn xià（      

4、）   dèng yn （      ）ji zhèng （        ）  shui xià（        ） bó zi（        ）    w do（     &

5、#160;  ）   gung t t（       ）   jng hung sh cuò（       ）2、给加点字选择正确的读音，打“”。应当（dn dàn）睡觉（jué jiào）扇动（shn shàn）3、补充成语。东（   ）西（   ）不（   ）不（   ）手（ 

6、0; ）足（   ）（   ）天（   ）地（   ）慌失（   ）（   ）吃（   ）惊   课堂小结 通过学习这篇课文，我们知道了小麻雀被爸爸妈妈赶走前有多么的难过，有多伤心，被赶出家门以后，它不仅长得更加健壮了，还学会独立生活的本领，高兴地回来看望爸爸妈妈，也明白了爸爸妈妈的心意了。学完这篇课文，我想你一定有很多话想说，你可以对小麻雀说，可以对麻雀爸爸妈妈说，可以对你自己的爸爸妈妈说，还可以对小伙伴说   课

7、后习题 小麻雀一、基础题比一比，再组词。    蹲（      ）稻（      ）添（     ）扯（     ）遵（      ）蹈（      ）舔（     ）址（      ）二、综合题1、

8、动物歇后语：在横线上填上动物名。      虽小五脏俱全      哭      假慈悲      的尾巴长不了铁打的      一毛不拔三、提高题1、读句子，完成练习。人是高一等的动物，他们（   ）用翅膀飞，（   ）用双脚走。（1）.在句子里填上适当的关

9、联词。_ （2）.你能用所填的关联词再写一句话吗？_      参考答案一、基础题蹲起   稻米  添加   拉扯      遵守   舞蹈 舔食   地址 二、综合题1、麻雀   猫 耗子  壁虎  公鸡三、提高题1、（1）.不是  而是（2）.挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力!     板书 被赶出家门的小麻雀            生字&#