大班语言优秀教案《学会d t n l》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班语言优秀教案学会d t n l教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识"大、米、土、地、马'5个生字，并能在肯定的语境中使用。 教学重点： 声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点： nl的发音及n l与韵母的拼读。 教学预备： 一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间： 3课时 第一课时 课时目标： 1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2

2、、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完好的话。 教学过程： (一)复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节b p b m m b m等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小伴侣最仔细，最聪慧，学得最好，读得最准。 (三)教学声母d。 1、看投影说话引出d：图上画了什么?它会发出什么声音?说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出

3、：鼓声"咚'的声母就是d，板书：d。 2、教学d的发音，记清形。 (1)听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 (2)看：教师范读时的口形，发音部位。 (3)读：领读，齐读，正音。 (4)记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 (1)范写：两笔写成，半圆也在2楼。 (2)书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书：d。 (2)开火车读di的四声，组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母t。 1、出示雨伞，引

4、出t：请同学看弯弯的伞柄，今日我们要学的第二个声母"t'的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 2、教学t的发音，记清形。 (1)看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区分。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t一样。 (2)读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1)t-t谁会读?t-t? (2)拼读ta te ti tu及四声连读。 (六)稳固复习。 1、卡片读d t。 2、对比读：b-p-d f-t (念顺口溜，做动作强化记忆。) 3、看实物猜字母。 拿一

5、把小花伞，伞柄朝上，(f)，伞柄朝下，(t)，学生读字母。 第二课时 课时目标： 1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。 2、学会n、l与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完好的话。 教学过程： (一)复习检查。 1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：d di、m ma、b ba (二)导入新课。 今日我们又要认识两位新伴侣，出示课题。看谁学得又好又正确。 (三)教学声母n。 1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。今日我们要学一个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音，认清形。 (1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n

6、，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。) (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和的拼音。 板书：n-n，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母，直呼n。进行na的四声练习。 4、指导书写。 (四)做课中操。 (五)教学声母l。 1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么?(一个小伴侣拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。)"乐'的声母就是"l'。板书：l 2、读准音，认清形。 (1)范读，讲，解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习) (2)记忆字形：一根小棒l l l。 (3)教学l和的拼音。 板书：l-l-l (指

7、名拼读，集体拼读，开火车练习四声。) (4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 (六)复习稳固。 1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?屈老师教案网一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母? 2、找伴侣游戏。 教师：我请x x找伴侣。(全体学生有节奏地拍手) 学生：我来找个好伴侣。(边说边上台) 教师：声母d，d d d。 一学生：d是我的好伴侣。(取出d的卡片) 众学生：对对对!d是我们的好伴侣。(如错)错错错!请你认真找伴侣。 第三课时 课时目标： 1、稳固学过的声母，使学生能坚固把握。 2、继续练习拼音读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词

8、语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识"大、米、土、地、马'5个生字，并能在肯定的语境中使用。 教学过程： (一)复习检查。 1、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 (二)稳固d t n l的字形。 1、比较区分：bd、ft、mn、bp (1)请同学看看b和d有什么不同? (2)编故事猜谜语区分。(伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f) (3)区分mn，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同?(两个门洞m m m，一个门洞n n n) 2、做找伴侣的游戏。 (三)拼音练习。 1、开火车拼读音节。 2、出示卡片：d m、t d、m、t 留意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。) (四)看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗? 2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，依据拼音读一读。 3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好方法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣? 5、谁能用上这些词语来说一句话? (五)拼读儿歌。 1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌