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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学教案及教学反思破解电话号码活动设计背景 孩子们要上小学了，以幼儿们互留电话为背景进行活动设计，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下试题与试题间的关系，理解一个答案可以对应多个试题的道理。 活动目标 1、学问目标：娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。 2、技能目标：能够娴熟运用10以内的加法或减法编译电话号码。 3、情意目标：熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。 4、进展幼儿规律思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多

2、个试题。 教学难点：能够娴熟运用10以内的加法或减法编译电话号码。 活动预备 1. 10以内加减试题卡，破译电话号码练习纸，由加减法试题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2.开展主题活动"我要上小学了'，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导入： 复习10以内的加减法。 师：我们小伴侣就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，(屈.老师.教案网出处)有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 二、破解电话号码： 老师出示由8道加减法试题组成的号码卡，如5+3，4+4，7-5，4+1 这个环节是关心幼儿复习10以内

3、的加减法。 活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?"6'是第几位号码?最终一位是几? 师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的? 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。 师：你们以后假如有事或思念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我幼儿园的电话号码是多少? 三、为电话号码设置密码并破解： (一)依据试题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破解的电话号码又快又精确。 2.各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

4、 (二)尝试依据答案编试题。 师：这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特别的(如110、119、120)。这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题，如可以将"119竹编 成一组密码：4 3，7 6，2+7。同样还可以编成：7- 5+2 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。 1.幼儿分组尝试编试题。 2.小组互相交换试题并进行破译。 3.请你们把破解出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 四、活动延长： 提出进一步为老师和同伴的电话号码编制密码。 教学反思 孩子们在编制密码和破解密码时心情高涨，反应剧烈，能主动发言

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