大班优秀语言教案详案《秋天的雨》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班优秀语言教案详案秋天的雨设计意图 优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到"真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受'。秋天的雨是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础展开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的兴趣，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。 活动目标 1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充

2、满喜悦的丰收季节。 2.技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 3.学问目标：理解并把握词语"五光十色'"温顺'等。 活动重点： 从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节;理解并把握词语"五光十色'"温顺'等。 活动难点： 能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 活动预备 1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。 2.有内在规律联系的秋天图景。 3.秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程 (一)课件导入，激发兴趣 播放秋天的图片。美吗?你观察了什么?你来推断一下这么美的景色是什么季节

3、的? (二)配乐完好观赏，初步感知散文的优美意境 1.第一次观赏，感知散文的优美的意境 提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢? 2.第二次观赏，感知散文的优美的语句 师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 提问：你喜爱诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的? (三)结合课件，分段观赏，理解诗中内容 1.观赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。 提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的门? 小结：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就似乎一把钥匙轻轻地把门打开，就看到了很多东西。 2.观赏第二个

4、画面，在动态画面中感受色彩的美。 提问：为什么说秋天的雨有一盒五光十色的颜料? 小结：因为秋天到了，各种植物都有了改变。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五光十色，是四季中最美的。 3.观赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。 提问：为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?(教案来源：qulaoshi)这气味从哪里来的? 小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比方，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4.观赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 提问：画面上的是什么?他要告知小伴侣什么?为什么秋天的雨有一只金色的喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?

5、 小结：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。(显示小动物过冬的画面) 5.观赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。 提问：为什么秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌? (四)完好观赏，进一步倾听、感知语言的美 商量：1.你听后觉得秋天美吗?什么地方美? 2.散文诗里是怎么写秋天的美的? 3.秋天的人们为什么这么高兴，你是从哪几句话感受到的? (五)初步理解散文的拟人化手法 提问：秋天的雨真的会唱歌吗?它真的有一盒五光十色的颜料吗? 小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，秋天下了雨