如何培养丰富的想象力

1、如何培养丰富的想象力想象力是一种可以丰富并开展实际存在的事物的精神力，如何培养丰富的想象力 呢?本文是小编整理如何培养丰富的想象力的资料，仅供参考。如何培养丰富的想象力古代有位画家以 “深山藏古寺 ”为题考三个学生的绘画能力。一个学生画了四面高山、 悬崖峭壁，中间有座寺院，另外一个学生画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角， 唯有第三个学生未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个和尚在挑水，古寺 藏而不露反而跃然纸上。想象力是一种高级的认识能力，是大脑对原有表象进行加工 改造，形成新形象的心理能力，它渗透到学习活动的一切方面，对掌握新技术，对发 明创造有巨大作用。培养想象力的途径有：（一）增

2、加表象储备表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。课堂学习积累。 一切新形象都来自生活，取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志 的意义，通过 “词汇联想。掌握词汇描写的各种形象；在实验课学习中注重正确观察、 使用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。课外阅读汲取。课外广泛阅读， 特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。实践过程 储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在 实践中开拓视野、储备表象。（二）把握想象类型不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅，再造想象，是指根据 语言文字的表达和图表、符

3、号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教 材接受科学知识不可少的条件，借助栩栩如生的再造想象，理解相应的新概念、相应 的抽象原理。创造想象，是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的 感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造 想象参与。幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。 幻想中 的形象总是体现个人的愿望与追求。 列宁把幻想誉为 “可贵的品质 ”，我们应该推崇积 极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。（三）开展想象力训练联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。图形 想象。尽可能多地列举出什么

4、东西与这个图形相象，以开发想象力。假设想象。通 过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。原型 想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。制作想象。 开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。如何培养丰富的想象力1.给孩子颜料和画笔，定一个主题，让孩子自由发挥，随意涂鸦。 画画是打开孩子心灵的一个窗户，不要去管孩子画什么，给她准备好画笔画纸，让他自由的去画，画完之后也不要去猜测孩子画的是什么，而是去倾听孩子怎么说， 孩子会把自己画的说出来，那是他心里真正的想法，孩子的画可能天马行空，但是画 画确是培养想象力最好的方式。2.

5、给孩子一把剪刀和五彩的剪纸，让她随意的剪出自己想要的图形。 这个游戏其实真的很锻炼孩子的想象力3.和孩子一起搜集一些废旧品，一起制作手工品。变废为宝需要创意，和孩子一 起搜集一些漂亮的废旧品，让孩子自己想想做什么?然后协助孩子跟着孩子的想法一起 做成手工品，4.多带孩子去科技馆、天文馆、博物馆之类的去见识一下。 科技馆、天文馆、生物博物馆或者博览会之类的，对于孩子都是极好的，孩子见识的越广，想法就会越多，想象力才会更丰富。5.和孩子看图画书，发挥想象看图讲故事如何培养孩子想象力丰富鼓励孩子去联想，并对孩子予以积极性的引导。 幻想其实是一种想象的更高层次，这也是一种合理性的想象。假如孩子喜欢一些

6、 卡通人物，那么可以让孩子去想象一下如果真的生活中存在这样的卡通人物，我们的 生活将会是什么样的。家长创造环境，激发宝宝的想象欲。 平时，多带孩子到户外去走走，感受一些外在的环境，让孩子的视野开阔起来， 如此对于激发孩子的大脑活力是有一定帮助的。跟孩子建立友好的亲自关系，让孩子的身心放松，进而更好地发挥自己的想象力。有的家长对于孩子一些莫名其妙的想法会感到不解， 所以在很多时候会遏制孩子 的一些思想。做为父母，其实就是要多鼓励孩子去发挥自身的想象力和创造力。让孩子把所想的用语言表达出来。 孩子的想法有时候是大人所无法理解的，但是这不代表孩子的想法就是不值得肯 定和鼓励的。因此，家长可以为孩子创

7、设一些机会，让他们把内心的想法表达出来， 如此不仅有利于丰富孩子的想象能力，其实也是对语言表达能力的一种锻炼。因此，做为家长一定要意识到孩子想象力的重要性，在平时的生活中多多创造机 会，让孩子有空间去发挥自己的内心想法。事实上，2岁宝宝的早教当中，最为重要 的内容就是培养孩子的想象力了。如何培养丰富的想象力（一）增加表象储备 表象是记忆中保持下来感知过的事物形象,是想象的必要材料.1课堂学习积累.一切新形象都来自生活,取之过去的经验.文化课学习中正确理解 图形与符号所标志的意义,通过“词汇联想.掌握词汇描写的各种形象;在实验课学习中注 重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具,积累新的表象.2

8、课外阅读汲取.课外广泛阅读,特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物 从中汲取丰富表象.3实践过程储备.丰富的表象是在实践活动中形成的,我们要主动参加科技活动、课 外活动,在实践中开拓视野、储备表象.（二）把握想象类型 不同想象有不同特征,把握其特征才能展开想象的双翅,1再造想象,是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造 新形象.这是我们理解教材接受科学知识不可少的条件,借助栩栩如生的再造想象,理解 相应的新概念、相应的抽象原理.2创造想象,是指在头脑中独立地创造出新形象的过程,需要对已有的感性材料进行 深入分析,综合.无论小发明,小制作,无论解题、写文章都需要创造想象参与.3幻想.幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象.幻想中的形象总是 体现个人的愿望与追求.列宁把幻想誉为 “可贵的品质 ”我,们应该推崇积极的幻想,以便将 来在事业上有所革新、有所创造.（三）开展想象力训练 联系生活实际和专业实践提供想象线索,通过各种形式开展想 象力训练.1图形想象.尽可能多地列举出什么