邹忌讽齐王纳谏教案

1、学习必备欢迎下载绣惠中学集体备课精细教案邹忌课题讽齐王课型新授主备人纳谏参备人教知识提高借助语境推断文言实词意义的能力学能力理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术目标情感认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义教法讨论法、小组合作、比较法学法学情分析教学重重点提高借助语境推断文言实词意义的能力难点难点理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术教学过程（教学环节知识点 教师活动 学生活动）修改第二课时【温故知新】提问上节课内容。【导学合作】研读课文第二段诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王读来要娓娓动听，如与人细语叙家常“于是入朝见威王 ”句要用中速较缓慢地

2、读出“臣诚知不如徐公美 ”句重音要放在 “诚”字上面“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣 ”与“宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王 ”一一对应，两两相比三比之中，道理自然而出节奏感很强，读时要注意，并且要读出恳切、至诚之意“今齐地方千里 ”中的 “地”当作 “土地 ”讲， “方”是“方圆 ”之意，因此在 “今齐 ”与“地”之后都要略作停顿( 学生齐读，并圈出不懂的字词)重点字词朝：朝廷见：拜见诚：确实知：知道以，动词，以为，认为于，比方：方圆地方：古，土地方圆；今：地点莫：没有人，没有谁左右：古，近侍 ；今，方位名词四境之内：全国之内 ( 的人 )蔽，受蒙蔽甚：（到了）

3、极点【研读赏析】1 、在本段中，邹忌是如何“讽 ”齐王的 ?学习必备欢迎下载明确：以家事喻国事的办法补充： (1) 没有正面提出要齐王纳谏，而是叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因 (2) 从自己的小事推至齐王的治国大事，以事设喻，运用委婉的说法，由自己受蒙蔽推至国君也受蒙蔽，劝说齐王除弊纳谏，具有较强的说服力2. 邹忌的讽谏艺术有什么特点？从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中【 巩固拓展】 中考链接1 、邹忌认为 “王之蔽甚矣 ”的原因是什么？请用自己的话简要概括因为：其一，齐国是一个大国，齐王位高权重；其二，齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；其三，举国上下的人都对齐王有所求

4、（每答对一点得1 分，照抄原文扣2 分）2 、邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？（2 分）邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受3 、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字(3 分 )内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的4 、文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理第二段写邹忌巧妙运用 设喻说理（类比说理）的方法，讽谏齐王除蔽纳谏第三段写齐王纳谏及其结果5 、在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？【收获反思】请同学起来谈谈本节课的收获。本节课我们重点分析了课文第二段，了解了邹忌的课堂小结劝说艺术。邹忌讽齐王纳谏板书设计私宫妇由自己受蒙蔽联想到畏朝廷之臣（设喻）齐王受蒙蔽求四