中班社会教案及教学反思《纸从哪里来》

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班社会教案及教学反思纸从哪里来设计意图 在我们的日常生活中，纸已经是不行缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出许多的纸，就要砍伐许多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特殊是在调整空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱惜和关怀。 活动目标： 1.知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。 2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。 3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。 活动预备： 1.教师预备的不同纸张。 2

2、.故事蔡伦造纸。 3.造纸过程的。挂图。 活动过程： 一、沟通关于纸的发觉. 1.活动导入 师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢? 幼：纸从来的。 2.教师讲故事蔡伦造纸，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。 师：纸是谁造出来的呀? 幼：蔡伦 师：纸的原材料主要是什么呢? 幼：树木和破布。 3.分组商量： 教师总结：还可以用竹子、渔网、等造出纸来。 二、木头怎样变成纸 1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。 2.教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。 先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压

3、容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最终用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。 3.幼儿相互沟通，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。(教案来自：屈老师教案网.)了解造纸需要砍伐大量树木。 师：假如我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢? 幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。 三、请幼儿分组商量： 在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应当怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。 相关信息 造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交叉的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成

4、。中国是世界上最早发明纸的国家。 公元105年，蔡伦在陕西汉中地区总结前人阅历，改良了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的本钱，为纸张取代竹帛开拓了的前景，为文化的传播创造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，后汉书蔡伦传中说："自古书契，多编以竹筒;其用缣者，谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。'后世遂尊他为我国造纸术的发明人。 活动反思 中班孩子对纸有了肯定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探

5、究，继而开展了相关的活动，常识纸从哪里来。 本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师预备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜爱的动画片视频和清楚的造纸挂图，能较好的关心幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，表达以幼儿为主的现代教学。 缺乏之处： 1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，假如能改为幼儿较好理解的语言会更好。 2、在观看视频的过程中，教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。 3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要留意各个环节的时间安排。 通过这样的活动，信任肯定能