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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班游戏教案详案及教学反思走迷宫活动设计背景 中班幼儿的有意留意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意留意和对空间的把握，关心幼儿学会整体观看和思索，并在游戏活动中学会相互关心以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大许多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐烦。今日有预备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中盼望孩子们在学习之余提升自己的阅历找到好的方法。 活动目标 1. 喜爱走迷宫体会胜利的喜悦。 2. 把握走迷宫的一般

2、方法，学会检查。 3. 考验小伴侣们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，教案来自：屈老师教案网.愿意与同伴一起游戏。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 1.幼儿会认读数字1-7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张 活动预备 1.让幼儿复习数数 2.将幼儿进行分组 活动过程 一.感知了解 一.接示课题。引发兴趣 二.引导幼儿复习了解走迷宫的方法 1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路 2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫 3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求 4.带着幼儿分

3、析遇到岔路口高如何进行选择 5.依据方法检查幼儿是否走正确 三，分组操作 1教师介绍不同的迷宫图让幼儿依据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法 2.幼儿分组操作教师巡察指导，重点指导能力较差的小组 二.沟通归纳 1.展示结果，小组间互相沟通检查 2.展示个别幼儿的作业。 3.集体商量修正 三.商量归纳走迷宫的方法 教学反思 在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参加，通过活动幼儿能较好的把握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通商量在此过程中孩子们获得了极大的满足感和胜利感，空间智能也得到了提高。 假如在重新上这节课，

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