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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 中班数学公开课教案及教学反思认识三角形活动设计背景 观看、对比是孩子们探究的过程，盼望通过多种游戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节。 活动目标 1、培育幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。 2、初步进展幼儿的观看力、分析能力和概括能力。 教学重点、难点 通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。 活动预备 各种三角形图片、 图形若干 活动过程 一、导入。 采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。 二、展开。 1、采纳游戏法引导幼儿在

2、众图形中查找三角形。 2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。 3、动手操作。 a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。 b.观看并说出三角形像什么。 4、游戏"猜猜我是谁'。 5、游戏"捉迷藏' 幼儿从简洁的画面中找出三角形。 6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。 三、延长。 请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹 教学反思 我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了商量，在确定这一内容时，老师们都觉得这一内容很简洁，但经过对中

3、班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些样子的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。.;来源;屈.老师教案网;因此，我们最终确定了认识三角形这一活动，让孩子在游戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比较、想象、动手等，感知三角形特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物样子的区分来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激发孩子们的学习兴趣。 这次活动，幼儿参加性比较高，但同时活动过程中也出现了很多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其它几个环节还是过于简洁， 没有将活动目标真正的达成，在最终环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。 依据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必需在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述稳固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次查找图

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