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文档简介
1、word文档下载后(可任意编辑) 中班健康公开课教案及教学反思有趣的脚印活动目标 1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走,进展动作的协调性和敏捷性。 活动预备 1、 脚印图板(40厘米35厘米的彩色儿童泡沫地板,上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图),铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。 2、拱形门两个,独木桥一座,大树模型4棵,相同脚印铺成的小路3条。 活动过程 1、预备活动:铺有地板的活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。 2、让幼儿体会用脚的
2、不同部位能踩出不同的脚印。 教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路,引导幼儿观看小路上的图板,提问:你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。 引导幼儿发挥想象力,在"泥板'上踩脚印。 教师:你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在"泥板'上踩脚印,集体观看后,找出相应的脚印图板。 3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,探究动作的连贯性。 请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印),拼摆出一条小路。 教师:这条路上的脚印有几种?有什么不一样?屈.老师.教.案网出处请这几位小伴侣走一走。大家说说走的时候应当留意什么? 引导幼儿商量:怎样走速度快?请幼
3、儿根据自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时,跳比走的速度快)小结:小伴侣在走脚印时,应先看清晰它的样子、方向,按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走,脚的位置要精确。 请全体幼儿每人随便取一张脚印图板,自由组合,拼成不同的小路,尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时,请大家一起来想方法。 幼儿交换图板,多次练习。 游戏:"比一比,看谁快。' 幼儿站成四列纵队,每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。 口令发出后,第一名幼儿快速、精确地走过小路,钻过"小山洞'(拱形门),绕过"大树'跑回来,拍第二名幼儿的手,第二名小伴侣出发,游戏依次进行,最快的一队为胜。 教师小结后,四队互相交换场地,重复游戏。 4、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。 延长活动请幼儿到沙地上玩一玩,踩一踩,观看留下的不同脚印,并在纸上做记录。 教学反思: 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常
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