社戏鲁迅剖析PPT课件

1、社社 戏戏鲁迅鲁迅第1页/共42页第2页/共42页第3页/共42页第4页/共42页第5页/共42页第6页/共42页第7页/共42页整体感知课文整体感知课文1、用笔在文章中画出生字词、用笔在文章中画出生字词2、思考、思考：（1）本文的体裁是什么？）本文的体裁是什么？（2）这种体裁的你了解么？）这种体裁的你了解么？（3）贯穿全文的线索是什么？）贯穿全文的线索是什么？ 生字词问题回答第8页/共42页归归省省 秩秩秩斯秩斯干干幽幽南山幽幽南山 行行辈辈 惮惮 絮叨絮叨 宽宽慰慰 伊伊 竭竭力力 怠怠慢慢 装装模模装样装样 撺掇撺掇 驳驳回回 潺潺潺潺 凫凫水水 前前篙篙 朦胧朦胧 一一磕磕 一一哄哄

2、蕴蕴藻藻 屹屹立立 家家眷眷 竹竹箬箬 松松懈懈 舀舀 一一瓢瓢水水 踱踱来踱去来踱去 吁吁气气 皎皎洁洁 漂渺漂渺 渔渔父父 喝喝彩彩 旺旺相相 撮撮 桕桕树树 纠纠葛葛 棹棹 楫楫 好好歹歹 蹿蹿 柴火柴火 颇颇 xngzh gnhngdnx dowiyjidimcun duobChn fgomng lngkhngYnyjunruxiyopioduxjiopio miofhxingcujigzhojdicunchi huop 省省略略(shng)行行走走(x(xng)ng)模模型型(m(m) )蒌蒌蒿蒿(ho)(ho)瞌瞌睡睡(k)(k)哄哄堂大笑堂大笑(hng)(hng)哄哄骗骗(hng

3、)(hng)蕴蕴涵涵(yn)呼呼吁吁(y(y) )吁吁(y)(y)葛葛(G):姓姓第9页/共42页多音字多音字: :省省 行行 模模 哄哄 蕴蕴 吁吁 父父 喝喝 相相 翘翘 吓吓查一查字典查一查字典, ,看看它们都有哪看看它们都有哪些读音，可以组成哪些词语。些读音，可以组成哪些词语。返回第10页/共42页（1）本文的体裁是什么？）本文的体裁是什么？小说小说（2）这种体裁的三要素是什么？你能）这种体裁的三要素是什么？你能找出本文的三要素吗？找出本文的三要素吗？小说三要素小说三要素人物情节环境“我我”、双喜、六一公公、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲桂生、阿发、母亲中心事件：看社戏中心事件：看社

4、戏写作思路：写作思路：盼看社戏盼看社戏去看社戏去看社戏怀念社戏怀念社戏返回第11页/共42页 详写的是：详写的是： 略写的是：略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？A BC D E FGA. 写了写了“我我”随母亲归省小住平桥村随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。第12页/共42页 因为文章主要写看社戏，所以看因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折

5、，夜航去看社戏途中，社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略其他情节与看社戏关系不大，所以略写；略写的部分也体现了写；略写的部分也体现了“我我”对自对自由、快乐生活的向往。由、快乐生活的向往。为什么有的情节详写，有的情节略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？第13页/共42页研读课文第一部分（研读课文第一部分（14小节）小节）1 1、概括这一部分的主要内容。、概括这一部分的主要内容。写写“我我”在平桥村随母亲归省的生活，在平桥村随母亲归省的生活，突出突出“我我”对社戏的盼望。对社戏的盼望。2 2、平桥

6、村为什么是、平桥村为什么是“我我”的乐土？的乐土？第14页/共42页（1）在这里）在这里“得到优待得到优待”。表表 现现 有有 二二有许多年龄相仿的小朋友有许多年龄相仿的小朋友“伴我来游戏伴我来游戏”，“一家的客，一家的客，几乎也就是公共的几乎也就是公共的”。表现了平桥村农民的表现了平桥村农民的好客好客大家钓的虾大家钓的虾“照例是归我照例是归我吃的吃的”。表现了农村小朋友表现了农村小朋友的淳朴、好客的淳朴、好客第15页/共42页（2 2）可以免念）可以免念“秩秩斯干幽幽南秩秩斯干幽幽南山山 ”。理解：理解：“免念免念”并不是并不是“我我”不爱不爱读书，主要是表现读书，主要是表现“我我”对平桥村

7、对平桥村生活的热爱，对深奥难懂的封建教生活的热爱，对深奥难懂的封建教育内容的反感。育内容的反感。（3 3）有钓虾、放牛等乐事）有钓虾、放牛等乐事第16页/共42页（4 4）“至于我在那里所第一盼至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。望的，却在到赵庄去看戏。”理解：这个句子把课文的前三段和社戏紧密地联系起来，突出了社戏对“我”的吸引力之大。总结：前三乐为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大的乐事。第17页/共42页研读课文第二部分（5 53030小节）（一）看戏前的波折（一）看戏前的波折波波折折叫不到船叫不到船不准和别人同去不准和别人同去心情心情沮丧沮丧“总之，是完了。到下午，我的

8、朋友总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了。都去了，戏已经开场了。”“这一天我不钓虾，东西也少吃。这一天我不钓虾，东西也少吃。”“他们都叹息而且表同情。他们都叹息而且表同情。”“是”：加重语气。三个三个“了了”：透露：透露出无可奈何的沮丧。出无可奈何的沮丧。这一句通过心理活动的描写表现了“我”的沮丧这一句通过这一句通过动作动作描写表描写表现了现了“我我”的沮丧的沮丧这一句既加深了沮丧的气氛，也表现了农村少年们的淳朴善良，为下文作铺垫。第18页/共42页转转机机八叔的航船回来了；八叔的航船回来了；少年们愿意和少年们愿意和“我我”一起去；一起去；“写包票写包票”保证不出事。保证不出事。

9、带来转机的是双喜“大悟似的提议”“又看出底细来了”初步表现了双喜的聪明初步表现了双喜的聪明第19页/共42页“诚然诚然！”感叹号既表现了对双喜话的赞同，感叹号既表现了对双喜话的赞同，也表现了对双喜聪明的赞叹，还表也表现了对双喜聪明的赞叹，还表现了看社戏的问题终于得到解决后现了看社戏的问题终于得到解决后的轻松。的轻松。“我们立刻我们立刻一哄一哄的出了门。的出了门。”既有形也有声，表现了既有形也有声，表现了“我们我们”的欢快心情。的欢快心情。第20页/共42页（二）月夜行船，前往看戏（二）月夜行船，前往看戏1010小节：先写小节：先写“我我”的心情的心情轻松舒展从感觉上写出了“我”如愿以偿的喜悦心

10、情，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。显示出他们确实是显示出他们确实是“弄潮的弄潮的好手好手”，表现了他们的能干。，表现了他们的能干。开船的动作：开船的动作：第21页/共42页阅读阅读11121112小节：小节：1 1、概括这两小节的主要内容：、概括这两小节的主要内容：去看社戏途中的见闻感受。2 2、1111小节从哪些角度描写景物？小节从哪些角度描写景物？第22页/共42页景景 物物 描描 写写视觉：视觉：碧绿的豆麦田地、水中碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火山、星星点点的渔火嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的清香豆麦和水草的清香触觉：触觉：感到清

11、香夹在水气中扑面感到清香夹在水气中扑面地吹来地吹来听觉：听觉：悠扬宛转的歌吹悠扬宛转的歌吹第23页/共42页分析理解下列字词句：分析理解下列字词句：1 1、“两岸的豆麦两岸的豆麦，夹杂在水气中，夹杂在水气中扑扑面面的吹来。的吹来。”暗写了船行之快，切合上一段的暗写了船行之快，切合上一段的“飞飞一般一般”2 2、“月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。”仿佛是月也有情，给孩子们创仿佛是月也有情，给孩子们创设了一个神秘、静谧的夜。设了一个神秘、静谧的夜。第24页/共42页3 3、“淡黑的起伏的连山，仿佛是淡黑的起伏的连山，仿佛是，但我却还以为船慢。但我却还以为船慢。”“淡黑的淡黑的”：写出夜

12、间山峦的颜色。写出夜间山峦的颜色。“起起伏伏”：写出山连着山，而且高低写出山连着山，而且高低不平的形态。不平的形态。“踊踊跃跃”：这里是这里是“跳跃跳跃”的意思，的意思，使得静态的山呈现出动使得静态的山呈现出动态，写出在行船上看山态，写出在行船上看山这一特定的情景。这一特定的情景。第25页/共42页“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”比喻比喻铁的淡黑淡黑兽脊起伏起伏切 合“远远地向船尾跑去了远远地向船尾跑去了”不写船行而写山跑，符合在船上的视觉状况，“远远地”和“跑”反衬了船行之快。第26页/共42页“但我却以为船但我却以为船慢慢”：写出了写出了“我我”的迫切心情。的迫切心情。

13、4 4、“他们换了四回手，渐望见他们换了四回手，渐望见，似乎听到似乎听到，料想，料想。”第四段中说赵庄“离平桥村五里”，这里说“换了四回手”，可见离赵庄不远了，再加之心情迫切，这才产生了错觉。第27页/共42页(三)在赵庄看社戏1 1、写戏台：、写戏台：远远近近月下露天戏台的朦胧美月下露天戏台的朦胧美“仙境仙境”：比喻，生动贴切，表现：比喻，生动贴切，表现了月色下了月色下”模糊模糊“的戏台境界的美的戏台境界的美妙和妙和”我我“心情的愉悦。心情的愉悦。”红红绿绿的动红红绿绿的动“：既与：既与”仙仙境境“的比喻相合，又表示位置的比喻相合，又表示位置近了一些。近了一些。停船的位置就更近了，所以把停船

14、的位置就更近了，所以把台上人物的容貌、服饰、演唱台上人物的容貌、服饰、演唱动作都描写得清清楚楚、细腻动作都描写得清清楚楚、细腻传神。传神。第28页/共42页2 2、看戏的情况：、看戏的情况：角色的出场表演角色的出场表演孩子们的反应（语孩子们的反应（语言、动作、心情）言、动作、心情）紧密结合写得波澜起伏、情景交融第29页/共42页( (四四) )看完社戏后月夜归航看完社戏后月夜归航1 1、阅读课文、阅读课文2222小节，思考以下问题：小节，思考以下问题：船离开赵庄回望戏台的情景（1）概括这一小节的内容。（2）怎样理解“仿佛看戏也并不很久似的”这句话？（3）赵庄的社戏给我留下了什么样的印象呢？请找

15、出相关语句加以说明。第30页/共42页仿佛：说明这只是仿佛：说明这只是“我我”的感的感觉觉不很久：介于“不久”与“很久”之间，既表现了“我”看戏不觉得时间过得快的感觉，又说明实际时间已经不早了，和下一段的“深夜”相合。第31页/共42页“漂渺得像一座漂渺得像一座仙山楼阁，满被仙山楼阁，满被红霞罩着了。红霞罩着了。”从视觉描写，与来时感到的“仙境”呼应“吹到耳边来吹到耳边来的又是横笛，的又是横笛，很悠扬很悠扬”从听觉描写，也与来时听到的相呼应写出了社戏最后留给写出了社戏最后留给“我我”的的美好美好印象。印象。第32页/共42页“我疑心我疑心老旦已经进去了，但也老旦已经进去了，但也不好意思不好意思

16、说再回去看。说再回去看。”既表现了“我”对社戏的留恋之情，又非常符合儿童心理。第33页/共42页2 2、月夜归航、月夜归航A A、阅读、阅读2323小节，思考：小节，思考：（1 1）这一部分主要写了）这一部分主要写了 行船的情景（2 2）“松柏林早在船后了松柏林早在船后了”一句一句中中“早早”字说明字说明船行进得不慢（3 3）理解）理解“那航船，就像一条大白那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看着喝渔的几个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。彩起来。”第34页/共42页大白鱼：比喻，富有神话色彩老渔父的喝彩表现了孩子们欢快的心情和摇

17、船的本领第35页/共42页B、阅读2427小节，讨论：1 1、这一部分写了一个非常有趣的、这一部分写了一个非常有趣的情节是：情节是：偷吃罗汉豆偷吃罗汉豆2、为什么要偷吃罗汉豆呢？3 3、这一部分中主要描写了哪、这一部分中主要描写了哪几位几位”我我“的小伙伴呢？他们的小伙伴呢？他们都什么样的可爱性格呢？都什么样的可爱性格呢？第36页/共42页双喜阿发是这群孩子的是这群孩子的”头头“，考，考虑问题周到，聪明，机灵，虑问题周到，聪明，机灵，能干能干淳朴、无私、憨厚淳朴、无私、憨厚第37页/共42页整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程对付八公公的议论充满了童心充满了童心和野趣和野趣酿成了罗汉豆的酿成了罗汉豆的无比美味无比美味第38页/共42页戏好在哪？”我“之所以认为那一夜的