修辞无处不在

1、修辞无处不在高一九班 刘姝宜体会美文中的妙处 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去文中的妙

2、处妙在哪里？ “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”作品一开头，作者就用了一个反复修辞。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。紧接着，用一个“拟人”修辞，来传递春天的讯息。春，是人们所心仪的，是可感可知的，可爱可亲的。春天的脚步声，更是人们极为熟悉的。来了，近了，它是人们在历经三九寒冬之后所殷切期盼的。在此。作者写出了人们对春天的翘首企盼之情和迎接春天的万分欣喜之情。 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”用了“拟人”修辞。在作者的笔下，春风轻拂，大地回暖，万物复苏，仿佛一个“刚睡醒”的人，“欣欣然张开了眼”。初春，好一种淡淡的气息；初春，好

3、一派朦胧的景象。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”其中，“太阳的脸红起来了”用了“拟人”修辞，将太阳人格化，既抓住了春天太阳的特征，表现了春阳的温暖，更展示出春阳内在的神韵。整个句子又构成排比句，“拟人”、“排比”的修辞套用，从大处着笔，对山、水、太阳进行了粗线条的描画，简明地勾勒出初春的总轮廓。为下文深层次、多视角地描绘春景图做铺垫。尤其值得一提的是，朱自清用“朗润”描写的山，使山富有光泽、格外的洒脱。 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它生长着”将春天比作“娃娃”，是“比喻”和“拟人”兼用。 “春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”此句兼用“比喻”和“拟人” “春天像

4、健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”是“比喻”和“拟人”兼用 三个比喻句组成了“排比”修辞，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞连用，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将三个“比喻”修辞连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。 美的语言是经过作者

5、细心构思结合所得的，而这些修辞就是作者美好的结晶。什么是修辞？ 修辞即文辞或修饰文辞。 修是修饰的意思，辞的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。 学界的几种意见基本含义修辞指运用语言的方式、方法或技巧指运用语言的方式、方法或技巧规律（即规律（即“修辞手段修辞手段”）指说话写作中积极调整语言的指说话写作中积极调整语言的行为活动（即行为活动（即“修辞活动修辞活动”）指修辞学或修辞著作指修辞学或修辞著作把这个意思表达出来应该用什么把这个意思表达出来应该用什么修辞才好呢？修辞才好呢？（修辞方

6、法）（修辞方法）我最不会修辞，你别问我。我最不会修辞，你别问我。（修辞活动）（修辞活动）李老师是专门研究修李老师是专门研究修辞的。辞的。（修辞学）（修辞学）小张买了一本小张买了一本修修辞辞。（修辞著作）（修辞著作）特征 汉语的语素以单音节为主，词以单音节和双音节为主，而汉汉语的语素以单音节为主，词以单音节和双音节为主，而汉语又是非形态语言，没有词形变化的约束。这两个特点，决定汉语又是非形态语言，没有词形变化的约束。这两个特点，决定汉语修辞具有以下特征：语修辞具有以下特征：n语言单位组合灵便。语言单位组合灵便。n非常容易组合成音节数目相同而结构上平行的语句，通常称为对偶。非常容易组合成音节数目相

7、同而结构上平行的语句，通常称为对偶。并且很容易押韵。大量运用整齐押韵的语言结构是汉语修辞的特色之一。并且很容易押韵。大量运用整齐押韵的语言结构是汉语修辞的特色之一。n汉语里陆续出现并且积累了数量可观的四字成语，这些成语中绝大部汉语里陆续出现并且积累了数量可观的四字成语，这些成语中绝大部分富于显著的修辞效果。分富于显著的修辞效果。n运用汉字的特点还产生了若干特殊的修辞技法，如回文、顶针、谐音运用汉字的特点还产生了若干特殊的修辞技法，如回文、顶针、谐音双关等。双关等。修辞手法已知的修辞手法 （修辞格）有六十三大类，七十八小类。n1 用典：引用古人的历史事迹或古代典籍中的言语词句，来证明自己的论点或

8、表达自己的思想感情，这就叫用典。如“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”n2 委婉：不把表述的内容直截了当地说出来，而是有意地把话说得婉转曲折，含蓄有致，这就是委婉。古书中常见的委婉手法有：（1 ）使用谦敬语。如对己表谦的有“仆、愚妾奴小人下走下臣不谷寡人”等谦称来代替第一人称。n3 分承：在遣词造句中，把本来应写成两个短语或句子的话，合为形式上的一个短语或句子，把相同的语句成分放在一起并提，但在表意上却仍然必须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承，这种修辞方式就是分承，或者叫做并提。如“普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。”n4 共用：在行文中，两个相连接的词或词组共用某

9、一个或必个词语，换言之，同一个或几个词语在组合搭配的关系上是兼管着两个相连的词或词组。这种修辞方式就是共用。如：“今君有区区之辞，不拊爱子其民，因而贾利之。”n5 复合偏义：把两个意义相对相反的词组合在一起，但在表义上只睛一个词起作用，另一个词并不表义，仅仅是一种陪衬，这种修辞表达方式就是复合偏义。如“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”n6 、互文见义：为了避免行文的单调平板，或适应文体表达的某些要求，把一个意思比较复杂的语句有意识地分成两个或三个形式相同（或大致相同）用词交错有致的语句，使用权这两个（或三个）语句的意义内容具有彼此隐含，彼此渗透，相互呼应，相互补充的关系，这种修辞方法

10、叫做互文见义，（简称互文、互言互备互体参互）如“秦时明月汉时关”意思是秦、汉时的明月和关塞。作用借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。例如：红领巾参加植树活动。“红领巾”代指“少先队员”。设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问,先问后答，自问自答。反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，

11、能使道理通俗易懂，便于人们理解。对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。反语：就是用褒词表达贬意。如多么美丽的名称进取性，这里的多么美丽的名称是褒词但表贬意。顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻地划着船，船两边的水哗、哗、哗。迭字：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关

12、。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的地扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。常见手法 常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、衬托

13、、用典、化用、互文等。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。语言修辞 “语言修辞”有点儿像作曲家给一首歌词“谱曲”，主要是为了使语句富于节奏，优美动听。中国的古典诗词，千百年来代代相传，不少篇章为后人熟读传诵，一个很重要的原因就是语音和谐优美，念起来琅琅上口，能给人以美的享受。这就是语言修辞的魅力 语言修辞要达到匀称协调，富有整齐美且有变化，不呆板的效果。而调配语音的主要手段有调整音节组合、平仄声调的变化、押韵等。示例坐着，躺着

14、，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。楚山、秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。远远的街灯明了，好像闪着无数的星星；天上的明星现了，好像点着无数的街灯词语修辞 “词语修辞”有点儿像词作家给一首歌曲“填词”，也就是要对所使用的词语加以选择和锤炼。正如古罗马贺拉斯所言：“如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美”示例油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。那雪正下得紧。春风又绿江南岸，明月何时照我还。语句修辞 “语句修辞”有点儿像一首歌曲中的“高潮”，也就是要对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。采用不同的句式，往往能创造出不同的艺术效果。示例在这千万被压榨的包身工间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有人道。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。生活中的修辞小故事 苏轼与小妹、黄庭坚一