浅谈在语文课中吸引学生注意力的妙招

1、浅谈在语文课中吸引学生注意力的妙招内容摘要：语文课堂应该是充满灵性的,应该成为师生智慧碰撞的舞台。语文教师应注重吸引学生的注意力,合理恰当、灵活有效地利用各种手段,以及自身的教学智慧及技巧,充分激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,提高教学效果。关键词：语文课堂 注意力如何让学生在课堂教学中主动地探寻知识，摄取养料呢？我总结了以下的方法：一、在课堂中与学生笑一笑幽默不仅是融合师生关系的润滑剂，而且可以使学生一笑之余引发联想，出神入化地推动他们的领悟力，使学生在理解知识的同时也感受到学习的乐趣。不要吝啬那幽默的一笑，那将是你一节课成功的开始。二、给学生插上想像力的翅膀想像力能让学生不拘一格，大胆

2、思索，淋漓尽致地发挥他们的聪明才智。如我在一年级的识字教学中，先让学生看图识字，然后转为由图来发挥想像，巩固字的音、形、义。学生识字轻松，记得牢。三、逆向思维，出彩的奇招逆向思维能令学生打破常规的束缚，立新创意，起到非常好的教学效果。四、游戏与教学的“接轨”把游戏带进了课堂活动中，那么，昏昏欲睡的传统教学法将就此得到改变。美国心里学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。五、教学手段要多变多变的教学手段能使学生永远保持一种耳目一新的新鲜感觉。一成不变的教学方式容易使学生厌倦而产生疲劳，影响美感，即使是一些优秀的教学模式也应该随着教学内容的变化，相应地

3、改变教法，推陈出新，使学生永远保持一种耳目一新的感觉，尤其是导语、结构的设计，教学内容的处理，教学方法的选择上都应该具有多样化。六、让课堂语言有激情。只有包含着深情的语言才能感染学生的情感，拨动学生的心弦，在学生中引起共鸣，拉进师生间的距离，把学生吸引到教学中来。七、巧设悬念，令学生跟着走如果你想给学生一个惊喜，如果你想制造一个高潮，那么，你在公布结果之前，最好把门虚虚地掩上，让答案“藏而不露”，悬念的设置是课堂教学中的一种技巧，悬念设得好，不仅能吸引学生的注意力，把无意注意转换为有意注意，提高学生学习的兴趣，增强学生分析问题的积极性，久而久之，每节课的“悬念”的积累，还能提高学生分析问题，解

4、决问题的能力，而对提高老师自身的基本功也大有益处。八、形象直观教学，提高教学质量的法宝直观教学能够让学生们在学知识时犹如看动画片一样简单、形象。所谓形象直观教学法，就是采用直观恰当的图形、图示、语言，借助媒体等相关工具，将学生们从被动的学习状态中解放出来，通过动脑，动手，动眼，动嘴，真正让课堂活起来，让学生参与到课堂中来，充分挖掘学生的想像力、观察能力、表达能力、动手能力，提高学生的形象思维能力。九、课堂重点、让学生自己动手在学校里，重要的不是看学生学得多少知识和技能，而是让他们学会一种会学习的能力，拥有自己去学习的能力。让学生多动手去实践与体会，锻炼了学生的综合能力，学生会体会到原来我也能行

5、。十、让学生来评判试卷把试卷的评判权交给学生，学生在评判试卷的过程中感悟到自己对错题失误的原因，同学之间互相促进。这个大胆的尝试把一个人的表演变成了多人表演，让这个三尺舞台一下子精彩了许多。有时候，本由你一个人担当的一些艰巨的教学工作，如果你能找些人来帮你一起做，你会发现，事情已经变的轻快了很多，而对方也能从你的收获当中分取一分丰收的喜悦。十一、把握好开课十分钟 就像一篇文章要有一个精彩的开头，一幕戏剧要有一出诱人的开头一样，一堂课也必须有一个引人入胜的“开场”，才能在最短的时间内把学生的注意力引到课堂上来。老师和学生在后面的三十分钟教与学的过程中感觉到轻松愉快，一节成功的课例就摆在眼前了。十

6、二、做个美的发现者老师的粗暴批评，讽刺挖苦会挫伤学生的信心和志气，而真诚的肯定则可以让学生享受快乐，同时也获得足够的自信。在这次“国培”学习中我印象最深的一句话就是：好学生是夸出来的。我领会到了其中的道理。十三、落幕，一切尽在回忆中精彩的课堂结尾会让学生觉得意犹未尽，令人回味，发人深思，给人力量，催人奋进。作为老师，要给学生解决问题的工具、钥匙，并不是解决问题本身。临下课前的几分钟是“授之以渔”的最佳时机，引导学生运用课堂所学知识去回答、解决一些难度适宜的问题，可以将学生的思维从课内扩展到课外，充分调动学生学习的积极性，“今天收获不小，课本上的东西生活中也有。”十四、精巧的布置作业时代的发展迫

7、切需要教师以一种创新的方式来布置作业，即寻求一种积极的、主动的，让学生倍感兴趣的作业方法，要达到巩固知识的目的，靠简单的增加作业的量是不科学的。应当尽量留那些概括性强，覆盖面广的作业，减少重复性内容。我给学生布置一种积极的，主动的，让学生倍感兴趣的作业，这样，即达到了教学目的，学生的学习能力也提高了。十五、提问，让学生活跃起来一位教育学家指出了原因：中国教育是将有问题的学生教得没有问题，“全都懂了”，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题就越少，而美国衡量成功的标准，是将没问题的学生教得有问题，如果学生提出问题答不了，那算是非常成功的，所以美国的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。所以我认

8、为教师不要片面追求学生的回答：老师，我懂了。这句话。积极引导学生不断探究，在探究中有新的发现，才是我们想要的结果。十六、板书，紧紧抓住学生的眼球板书设计是教师的教案中必不可少的一部分。一幅好的板书，不仅有助于学生对教材的理解和对知识的巩固，而且对学生思维的启发能起到画龙点睛的作用。十七、教具，助你一臂之力恰当地运用教具，不但对学生掌握知识能够起到很好的推动作用，而且还能大大增加课堂情趣。十八、分组讨论，让集体进步分组讨论不仅能促进学生的思维发展，还有利于增强学生的参与和合作意识，活跃课堂气氛，提高课堂效率。十九、让学生也当回“小老师”没有哪一个学生会拒绝上台当老师的机会，即使是极度的害羞者。而

9、如果有机会走上讲台，小老师就不得不提前去预习课文。在学生眼里，三尺讲台是一片神秘之地，台上的老师有一种令人生畏的感觉。于是，老师和学生互换位置就是一种有趣的较量。二十、表演式教学，调节课堂气氛的润滑剂表演式教学令学生犹如在观赏一场戏，而所有的知识则都蕴含在了这场精彩的表演中。让学生们当一会演员，让他们亲自来演绎并体验课本上的知识，他们才会发现：知识距离现实并不遥远。二十一、用音乐辅助教学音乐除了作为一门课程来专门学习之外，也可以作为其他课程的一种轻松点缀来活跃课堂气氛，调节学生的情绪。二十二、让美丽的故事走向课堂有经验的老师很善于在讲课过程中穿插故事，通过一个个小故事，来激发学生的好奇心和求知

10、欲。二十三、有感而发，让学生自我归纳总结一个不善于归纳总结的学生，他对课堂知识的印象就容易停留在感性认识层面上，而缺乏一种深层次的理性认识。二十四、让学生做学习的自由人难道在课堂上，学生们要做的就是跟着老师走，一切围着课本转，为什么不可以让学生们自己去想、自己去做呢？著名教育家叶声陶先生也曾说过：“教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。”二十五、复习旧知对教师来说，重要的不仅仅是传授新知识，而是引导学生从旧的知识中发现新的知识，而在新的知识里又能找到旧知识的影子，从而悟出某些道理来。二十六、以点带面，将课堂知识连成线一个

11、人要学的东西很多很多，而人的精力是有限的。因此，老师的责任只在于教会孩子们将知识以点面形式融会贯通的能力。当今的社会是一个对人才的要求越来越苛刻的社会：社会呼唤的不是仅掌握某一特定学科知识的人，而是需要能将分散存在的知识融会贯通，创造出新的知识的人。因此，教会孩子们将知识以点带面、融会贯通，教会孩子们应对这个大千世界万变的能力，就成了教育工作者不可推卸的责任。二十七、知识竞赛，让课堂火起来在你的课堂上，不应该只有“听话”的学生，更应该有许多敢于表现的学生，前提就是你为他们提供了这样一种环境，让课堂火起来。二十八、留一块空间给学生独创老师们！请不要再一个人独占整整40分钟，留几分钟给学生们独自享

12、受！也许，你会获得一份惊喜，发现一个天才！二十九、肢体语言，此处无声胜有声教师一个赞许的眼神，一个肯定的手势，一个信任的微笑，都能敞开学生渴求知识的心扉，激发他们进步的热情。老师一个会心的微笑，一个关注的眼神，都能调整与学生之间适距离，都能有效的调节学生的情绪，激起学生的热情，从而提高课堂效率。三十、美丽大方的着装就是学生注意力的焦点作为教师，你的服饰不仅仅是个人的问题，在一定程度上还体现了你对学生、对教学工作的尊重，是自爱、爱人、爱生活的一种表现。三十一、课堂辩论，教会学生思索自己多年的寒窗苦读，学生们已经习惯了听老师说，课堂中讲除了偶尔被提问，学生开口的机会很少。我们在课堂上所做的一切都是围着提高成绩这根指挥棒，从来没有人意识到在课堂上不仅仅要传授知识，还要教会学生走上社会以后如何与别人交往。有哲人说过：你给我一个苹果，我也给你一