语文龙盛6年级.

1、20152016学年度上期期末学生学业发展水平测评六年级语文龙盛小学 命题教师： 周成凤 曾春芳题号一二三四五六七全卷总分得分说明：全卷总分100分，考试时间120分钟。日积月累（20分）一、看拼音写词语。（4分）jng tì páng bó ki xuán mò qì( ) ( ) ( ) ( )yáo yè quán su j lì ké sòu( ) ( ) ( ) ( )二、补充词语，并选择两个词语写一段话。（6分）不可（ ）（ ） （ ）心（ ）气 不（ ）之（ ）

2、 一无（ ）（ ）（ ）光（ ）金 （ ）（ ）不群 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）会神（ ）（ ）_三、判断下列句子的说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“×” 。（2分）1.穷人这篇课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养了她的两个孩子的故事。作者是法国著名作家列夫.托尔斯泰。 ( )2.一夜的工作一文运用对比的写法，抒发了作者对周总理崇敬、热爱的思想感情 。 ( )3. “蒙眬的反义词是清醒，魁梧的反义词是瘦小”，这句话有错。 （ ）4.苍松怪石图题诗的作者是李方膺，通过画中的怪石耸立，苍松挺劲，象征画家本人的铮铮铁骨。 （ ）四、按要求写句子。（3分）1渔夫的妻子

3、桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 （缩句） 2老班长说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改成间接转述句） 3.战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。（用修改符号修改病句）五、根据课文内容填空。（5分）1.彼知颦美，_。2.衙斋卧听萧萧竹，_。3._，只留清气满乾坤。4._，大雪满弓刀。5._，不教胡马度阴山。六、阅读理解（40分）(一)海中霸王-鲨鱼在很多人的印象中，所有的鲨鱼都是特别凶残的吃人的鱼类。其实并不是这样，地球上大约有340种鲨鱼。主动攻击人的不过20多种。 大部分鲨鱼是温和的肉食性鱼类，它们一般生活在海底，游泳的速度不快，以小鱼小虾和水生动物为食。它们的体形细长，

4、牙齿多而细小，眼睛是椭圆形的。最大的鲨鱼是鲸鲨，体长可达12米，体重4吨多，它也是海里最大的鲨鱼，但是它性情温和，从不伤人。 性情最凶残的鲨鱼是大白鲨，身体是灰白色的，一般长7米左右，大的能达到12米，体重有3吨多。大白鲨的嘴很大，牙齿特别锋利，每颗三角形的尖锐牙齿上还生有许多小锯齿。鲨鱼的牙齿在嘴里排成好多排，大白鲨的牙齿能达到7排，大约有15000颗牙齿。凭着这样的牙齿，大白鲨一口就可以把人的腿咬下来。在主动攻击人的鲨鱼中，还有虎鲨、双髻鲨、灰鲭鲨等。不过，有时候人在海里受了伤，血液流入水中，鲨鱼很快闻到血腥味，平常不主动攻击人的鲨鱼也可能赶过来把人吃掉。 鲨鱼在地球上

5、出现3亿年来，一直能在海中称王称霸。它除了有尖利的牙齿和又厚又结实的皮肤外，另一个重要的原因就是它有非常灵敏的感觉。鲨鱼大脑中有三分之二的部分是负责嗅觉的，使它能在海洋中嗅到很远的地方传来的微弱气味，对于血腥味，反应就更敏锐。 1、 在下面几句话中，是短文内容的画“”，不是的画“×”。（4分） （1）所有的鲨鱼都是凶残的吃人鱼类。               （   ） （2）性情温和的

6、鲨鱼都属于鲸鲨。                   （   ） （3）即使是平常不主动攻击人的鲨鱼闻到血腥味，也可能赶来把受伤的人吃掉。   （   ）                （4

7、）鲨鱼在地球上3亿年一直在海中称霸，全靠有尖利的牙齿和厚而结实的皮肤。                                  （   ）  2、 第一自然段运用了（   

8、0;）的说明方法。（2分） 3、把大白鲨称为性情最凶残的鲨鱼是因为_。（2分）  4、本文主要从哪几方面介绍鲨鱼的？（2分） _5、“其实并不是这样，地球上大约有340种鲨鱼”中的“大约”这个词能否去掉，为什么？（2分）_（二）难忘的人新加坡留学生活已经过去很久了，我至今难忘我的房东先生。 他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万美元的股票，2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后的他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无子无女，独身一人。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。但是，让我们来看一下他的生活：大多数食物

9、都是超级市场的降价食品；新鲜橙汁舍不得买，只买听装浓缩橙汁，回来兑水；面包也舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人觉得难以下咽；两三片面包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤土豆。我从没见过他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。 他是个守财奴吗？答案是否定的。住了一段时间后，我就了解到，他每年都大量捐款给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。 由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家。除了我以外，他家还住有6名中国留学生。他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。 住进他家的第二天，他邀我出门散

10、步，我欣然应允了。没想到，他一出门，就捡起了垃圾。路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也捡起来整理好，放在人家门前。有时一些废纸、果皮正好在肮脏的水坑里，他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。 跟他走了一段后，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到羞愧。于是，我也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。实际上，路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重。 他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起来扔进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢！”看见地上有一个矿泉水瓶子，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣

11、！”一脸天真烂漫的笑容。 这是我在留学期间最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰“出门散步”。 这是我以往从没有过的感觉和体验，房东先生教会了我书本上学不到的东西，新加坡房东先生令我至今难忘。  6、下面四个选项中，能概括短文内容的一项是：（   ）（1分） A、我的新加坡房东先生是一个令人难忘的人，总是无私地帮助中国留学生。 B、我的房东富有，但是很吝啬，每个周末都要出门

12、捡垃圾。 C、生活吝啬的房东先生总是慷慨地帮助别人，每个周末他都要出门捡垃圾，让我感动，我也加入到这个行列中。 D、我的房东先生总是无私地帮助中国留学生，一个周末的上午他邀请我出门散步，实际是捡垃圾。 7、“例行公事”原本的意思是按照惯例去做事情，在第8自然段中具体是指_。（2分）  8、第3自然段中划横线的句子是一个设问句，它在文中的作用是：（ ）（2分） A、引出下文  B、点明中心  C、总结全段  D、加强语气   9、第6自然段中写“我

13、从惊讶到犹豫再到脸红”，联系上下文想一想“我惊讶”的原因是什么？（1分）（意思对即可） 10、第7自然段中写房东先生用了_描写、_描写和_描写。（3分）  11、第9自然段中“这是我以往从未有过的感觉和体验，房东先生教会了书本上学不到的东西”一句理解最恰当的一项是（  ）(1分) A第一次与房东先生一起散步，带给了我一种全新的体验，这是书本上没有的。B与房东先生在一起的日子，使我懂得了一些做人的道理，这是书本上没有的。C房东先生唱的儿歌，我从来没有听过，留下了很深的印象，这是书本上没有的。 D我从没做过定期出门捡垃圾的事，这

14、种感觉很新奇，这是书本上没有的。 12、从全文的叙述中，可以看出房东是一个怎样的人？简单写出理由。（2分）_（三）寒冷的味道寒冷离我们越来越远了。有人说，地球变得越来越热了。曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。冬天汉江平原的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了我几乎要跌倒下去。寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放冰山上的来客，

15、我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完 。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。最幸福的时刻，是围着树墩烤就的一堆火，炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果)，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种别样的滋味。现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，

16、都立春了，雪不知还 在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来上上下下穿得规规矩矩裹得严严实实帽子围巾耳套手套应有尽有晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?不仅仅是孩子们。我们已经有了太多的安逸，不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。我真

17、担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。寒冷，是我们生命所需要的盐啊！寒冷还会来的。13在文中找出下列词语的反义词。（3分）温暖 可怕 脆弱 14 给7自然段中的处依次应加的标点是（ ）（1分）A？，、，。 B ！，。、，。 C？，。、，。 D？，、。15结合文中有关“寒冷”的三件往事，将作者的体验感受补充完整。（3分）第一件往事：冰河上行走， 。第二件往事：看露天电影， 。                 &#

18、160;            第三件往事：围火吃炖菜， 。                             16结合文章内容，说说“丧失了体验寒冷的机会”的后果是什么。（2分）17

19、第段中，“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”一句揭示了怎样的人生道理？（2分）18品味“瞧，都立春了，雪不知还 在哪里开小差。”中划线的词语在文中的表达作用。（2分） 19请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。（3分）七、习作与表达（一）综合活动（10分）1.本册教材中，你最喜欢的人物是 一文中的 ，因为 。（3分）2.默写出这学期语文书中你学习过的最喜欢的一句名言： 。（2分） 3.长江是我们的母亲河，你还知道课外哪些描写长江的古诗句吗？请写一句。（2分） _4.当你读到“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这句诗时，眼前会浮现出什么样的画面呢？请你写一写。（3分

20、）_（二）习作（30分）童年时代，你一定经历过于都难忘的事，请挑选一件有意义的、你印象最深的写下来。要求：1、请自拟题目，写一件难忘的事。文中要有环境描写。 2、内容具体，有真情实感，语句通顺。 3、文中不出现真实的校名、人名和地名。命题说明命题思路 1.本次命题依据全日制义务教育语文六年级）的指导，并综合教材要求以及日常教学实际。主要以“语言文字的运用”为核心，从识记、理解、分析综合、评价反思、表达运用和探究等能力方面考查学生，突出语文基础知识、基本技能的掌握，注重基础性和发展性的结合。2.试题分为三个部分积累、阅读和习作表达，其中基础和阅读方面，重在强调学生对知识的积累与运用，并在运用中反

21、馈学生的基础知识和阅读积累情况；习作方面，重在检查学生对生活的积累与感悟，并做到说真话，写真事，表真情。试题简介 本次水平测试分为三个板块：（一）积累运用：重在考查学生的拼音认读以及识字、写字，对本册教材主体课文的内容理解，对名言、古诗句的记忆等能力；（二）阅读理解：阅读不同体裁的三篇文章，完成后面的练习，重在检测学生对重点词句的理解，对短文内容的了解以及体会作者表达的思想感情，并初步领悟表达方法，同时进行积累语言的能力；（三）习作表达：写童年的一件往事，检测学生是否能留心观察事物，写简单的写人记事的文章的能力，力求做到语句通顺，内容具体，中心明确。学情分析 我校年级学生共87人，大部分都是周

22、边的农村子女，还有少部分来自外地的农民工子女，几乎没有家庭辅导。就平时学生的学习表现来看，学生对语文学习兴趣不是很高，似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学习知识来看，我班总体学习基础不够扎实，书写较潦草，阅读能力较差，缺少阅读的习惯、兴趣以及完成题目的方法积累。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生所用时间相差近一倍，而且，作业慢的学生主要表现在基础较差，课堂上不善于动脑，不愿发言，知识掌握不牢固，或者不专心，喜欢开小差。因此可以看出我校的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平。教材分析 北师大版小学语文六年级上册教学的目标： （）继续培养学生借助具

23、体的语言环境或工具书独立学习生字、词语的能力。 （）继续培养学生通过抓重点词语理解语言环境，体会文章作者表达的感情的能力。 （）背诵规定的古诗文和段落，进行语言和文化的积累。 （）加强习作练习，使学生愿意写、有的写；继续培养学生修改习作的能力。 （）培养学生阅读课外书籍的兴趣，本期课外阅读总量不少于50万字。 （）继续培养学生综合学习的能力。本册教材在以往课文的基础上稍有改动，使之更贴近新课程标准的要求，加强了语文的实践活动，有效地培养学生听、说、读、写的能力，力争促进学生的全面发展。在编排上，注意训练的整合和训练的循序渐进，课文共8个单元，每个单元有3篇主体课文，还有2-3篇与主体课文切合的

24、拓展阅读文章，努力构建语文教材灵活开放的体系。本册教材编排采用主题单元的方式，每个单元由主体课文、拓展阅读和“语文天地”或“综合活动”组成。 “金钥匙”在学习习惯、学习态度、学习方法、学习策略等方面给学生以指导。 双向细目表龙盛小学 六年级语文组测试内容题号分值能力层级题型考点难度层次权重比例积累应用（20分） 一4分识记读拼音，写词语汉语拼音的认读及汉字字形易20%二6分识记补充成语词语积累和运用易三2分识记判断题对课文内容的记忆与理解易四3分运用句子变换句子运用中五5分识记课文内容填空默写背诵课文内容易阅读理解（40分）六、14分理解判断题对短文内容的理解易40%六、22分理解填空题说明方

25、法的运用易六、32分理解填空题对文章内容的搜索易六、42分概括简答题对文意的理解语言文字运用中六、52分分析综合简答题对语言文字的理解难六、61分理解选择题搜索文本内容中六、72分理解填空题理解课文内容中六、82分理解选择题理解句子的作用中六、91分理解简答题理解文意中六、103分理解填空题对描写手法的认识易六、111分理解选择题提取文本信息内容易六、122分反思评价简答题分析理解难六、133分理解填空题理解词意中六、141分运用选择题标点的正确使用易六、153分概括填空题理解文意，概括意思中六、162分理解简答理解文本易六、172分理解简答理解课文的内容中六、182分理解简答对文本的理解难六、193分评价反思简答联系实际谈感受难习作表达（40分）表达运用10分识记、理解填空课外积累对文本的积累中40%习作30分生活积累记事作文善于观察生活，积累习作素材及方法中参考答案及评分标准积累运用