人教三年级数学上册《秒的认识》课堂教学实录

1、人教课标版三年级数学上册秒的认识课堂教学实录教材：人教课标版三年级数学上册第五单元秒的认识第一部分：情境导入（播放时间像小马车）师：同学们，你们知道老师播放的歌曲叫什么吗？生：时间像小马车师：非常好！今天我们将要学习关于时间的新知识，在此之前，请大家欣赏一段视频，一会儿告诉老师这段视频在做什么，好吗？（播放春节联欢晚会倒计时）生：倒计时师：同学们，你们太棒了！每年的春节联欢晚会中，新年的钟声即将敲响的时候，都有一个倒计时。倒计时的时候我们通常会说“ 10，9，8，7······”师：让我们模仿主持人，为零点的到来再一次倒计时，怎么样？

2、（重播春晚视频，师生随画面齐述： 10、9、8、7、 4、 3、2、1。）师：让我们再感受一次。 （打开倒计时器，师生齐数： 10、9、8、7）师：刚才我们的倒计时活动， 时间不到一分钟， 这么短的时间用什么时间单位来计量呢？生（齐）：用秒（计量）。师：是的，人们计量比分短的时间，通常用秒来计时。今天这节课，我们一起来认识比分小的时间单位秒。 （课件打出课题：秒的认识） 。师：生活中有很多地方用到秒 ，计“秒”，有专门的仪器，就是秒表（课件展示）：这是电子秒表（课件表现电子秒表计时） ，这是指针式秒表（课件表现机械秒表计时）。体育课上，老师就用它们来计时。第二部分：探究感受师：生活中有各式各样

3、的钟表， 如何利用钟表来读时间呢？那么让我们一起来认识一下钟表面吧。师：同学们，请拿出你们自己准备的钟表，咱们进行小组竞赛，组员先观察自己的钟表， 然后小组讨论自己的发现， 最后展示小组的成果。 看看哪个小组找的又快又好。师：哪个小组展示一下呢？好的，这个小组吧。生：我们发现钟面上有三根针， 最细最长、走得最快的就是秒针， 最粗最短、走得最慢的是时针，另外一根是分针。师：非常棒！其他小组还有什么发现呢？生：老师，我们发现了钟面上有12 个大格，一个大格里有5 个小格。师：恩，你们观察的真仔细啊，还有哪个小组有不同的发现呢？生：我们看到钟面上一共有60 个小格。师：大家表现得非常好， 通过观察我

4、们发现了短而粗的是时针，长而细的是秒针，不长不短是分针。跑的最快的是秒针，跑的最慢的是时针。钟面上有12个大格，一个大格里有5 个小格。钟面上一共有60 个小格。师：同学们，你知道秒针是怎么走得吗？咱们来听一下好吗？（课件播放）生：它“咔嚓”、“咔嚓”地走的。生：是“嗒”、“嗒”、“嗒”地走，隔的快慢差不多。生：我看到它“嗒”一下，就向前进一格。师：同学们观察很认真，很仔细。秒针每走动一次，经过的时间就是1 秒。（播放课件：秒针走动一小格）这就是1 秒。仔细观察秒针有什么变化？生：秒针走动了 1 小格。生：我听到了“咔嚓”一声。师：秒针走一小格是1 秒（板书：走一小格是1 秒）。闭上眼睛，再体

5、会一下。（再次播放课件：秒针走动一小格）说一说，对于1 秒，你有什么感受？生：一秒很短。生：很快。师：很好。你能想办法表现出“1 秒”的时间吗？（学生活动后交流）生：我拍一下巴掌（做动作） ，就是一秒。生：我说“再见”（生做手势）的时间是一秒。生：我们唱幸福拍手歌的时候，我们拍手、拍肩、跺脚，时间是1 秒。师：应该说每次拍手、跺脚的时间是一秒。生：电视里喊“旺 -旺”的时间是一秒。生：我眨一次眼睛的时间是一秒。师：来来来，到前边表演一下。 同学们注意观察， 他眨一次眼的时间有多长。（指名上台表演）生（齐）：没有一秒，他（眨眼睛）没有一秒。师：1 秒虽然很短， 但是，在一秒的时间里， 却可以发生

6、很多事情 （如猎豹、磁悬浮列车、神七飞船、光的速度，现代化车间生产、电脑运算。 ）师：我们知道了秒针走一小格是 1 秒，请同学们继续观察， 看看秒针走了多少个格？走了几秒？生：走了 5 个小格，走了 5 秒。师：太棒了，同学们非常聪明！秒针共走过1 大格，也就是5 小格。是5秒。，仔细看，这一次秒针走了多长时间（课件演示秒针从12 走到 1）？你是怎么知道的？生：是 5 秒。因为秒针走了5 小格。生：（秒针）从 12 走到 1 是一大格，一大格有5 小格，就是 5 秒。师：你们能再说说秒针从哪儿走到哪儿是5 秒吗？生：走挨着的两个数字。生：从数字 3 走到 4， 5 走到 6，都是 5 秒。生

7、：从一个数字走到它后面的第一个数字是5 秒。师：哦，聪明。现在，我们来个5 秒钟估计。老师一说开始，大家就开始估计时间。如果你觉得时间到了，就马上举手。明白了吗？开始。（生活动感受）师：看看，现在经过的时间是几秒呢（课件演示：秒针从12 走到 3）？生（齐）：是 15 秒。因为秒针走了15 格。师：现在呢（课件演示：秒针从12 走到 6）？生：是 30 秒。师：同意他的说法吗？生（齐）：同意。第三部分：建构概念师：下面的活动，我来分个工。同座的两个人，第一次 : 左边的同学观察秒针的走动，右边的同学观察分针的走动；第二次，交换观察。然后告诉大家，你有什么发现？听明白了吗？生：听明白了。（师用课

8、件两次演示：秒针走1 圈，分针同时走一小格）师：谁先说说你的发现？生：我发现第一次秒针走了一圈，第二次分针走了一小格。生：我发现秒针走的时候，分针也在走。生：我看见秒针比分针走得快。秒针走了一圈，分针才走了一点点。师：一点点是多少？说具体一些。生：是一小格。师：其他同学还有别的发现吗？生：我看到它们是同时走的。秒针一走，分针也开始动。师：你认为分和秒之间有什么关系呢？生：我认为一分就是六十秒。生：一分等于六十秒。师：大家同意吗？（生齐：同意）一起说一遍。生齐：一分等于六十秒。 （师板书： 1 分 = 60 秒）师：我们通过观察钟的走动，我们知道了秒针走一圈，分针同时走一小格，也就是 1 分=6

9、0 秒。师：有哪个同学能帮老师总结一下今天学过什么呢？生：今天我们学习了秒针走一小格是 1 秒，走一大格是 5 秒，走一圈是 60 秒。秒针走一圈，分针走一小格，所以 1 分=60 秒师：这位同学说的太好了。这就是我们今天学习的。（课件出示）师：下面咱们一起来自我检测一下吧， 检验一下今天学习的成果， 好吗？（教师出示试题）师：大家做的又对又快，看来同学们学习的很认真。师：同学们你们知道一分到底有多长吗？想不想体验一下？现在我们一起来感受一下，随着秒针一起来数数。师：原来一分钟这么长。那么我们可以利用一分钟干什么事呢？生：跳绳、写字、画画、算题，测脉搏、读书等。师：是的，我们可以用一分钟干很多

10、事情，比如拍手，写字，跳绳，踢毽子等等。有哪个同学想来体验一下一分钟能拍多少次手，能写多少个字， 能跳几次绳，能踢几个毽子呢？（播放一分钟音乐做活动，第一个活动：拍手。第二个活动：写字。第三个活动，踢毽子。 ）师：大家做的非常好， 这就是一分钟的长度， 我们可以利用一分钟做很多很多的事情。生活中处处都有秒的应用，下面咱们一起来看一下生活中的秒。（教师出示课件）师：同学们，咱们一起来看一段小动画吧， 一会儿我请你们帮老师总结一下今天学到了什么？（播放小动画）师：你们都看的很仔细，学的很认真。这是我今天学的内容。（课件出示总结）第四部分：拓展应用师：这节课，我们认识了一个新的时间单位秒， 秒是比分小的时间单位，我们感受了 1 分、 1 秒的长度，还知道了 1 分=60 秒。下面做几道练习。课件出示练习题：（ A）在（）里填上时、分、秒。（ 1）夏天午睡大约 1（）。（ 2）小芳吃饭大约用了 25（ ）。（ 3）脉搏跳 10 次用了 8（）。（ 4）一节课的时间是 40（）。(B) 判断（ 1）时针从 8走到 9，经过 1 时（）（ 2）分针从 8走到 9，经过 1分。 （）（ 3）秒针从 8走到 9，经过 5时（）（ 4）在钟面上秒针走1 圈，分针走 1 个小格。（）（ 5）在钟面上分针走1 圈，时针走 1 个小格。（）第五部分：作业练习师：今天咱们一起