六年级语文上册第二单元教案

1、5.詹天佑教学目标：1. 学会本课10个生字，能正确写下列词语：施工、阻挠、居庸关、控制、嘲笑、毅然、绘图、泥浆、岔道口、竣工、藐视、勘测、勉励、赞叹不已、艰巨、铲平、恶劣、招惹、讥笑2.有感情朗读课文，背诵第一自然段及第四、五自然段。3.理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学重难点：教学重点：会本课10个生字，能正确写出“施工、阻挠、居庸关、控制”等词语。教学难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及解决方案，结合具体事例，认识詹天佑的爱国热情和创新精神。教具准备PPT课件教学课时： 2课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课10个生字：挠、控、嘲、毅、扛、绘、浆、岔、竣

2、、藐。能正确写下列词语：施工、阻挠、居庸关、控制、嘲笑、毅然、绘图、泥浆、岔道口、竣工、藐视、勘测、勉励、赞叹不已、艰巨、铲平、恶劣、招惹、讥笑2.大致理解课文内容。教学过程：一引入课文1.师出示詹天佑的画像，提问学生：你们知道他是谁？2.介绍詹天佑。二学习本课的生字和词语1.学习生字词：挠   控   嘲   毅   扛   绘   浆   岔   竣  藐2. 学习词语：施工、阻挠、居庸关、控制、嘲笑、

3、毅然、绘图、泥浆、岔道口、竣工、藐视、勘测、勉励、赞叹不已、艰巨、铲平、恶劣、招惹、讥笑3. 学习四字词意思悬崖峭壁：形容山势险峻。狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。三初读课文，整体感知。学生自由读课文，思考一下问题：课文主要讲了詹天佑的一件什么事？4 细读课文朗读课文第1至3自然段。（1）学习第1自然段。读第1自然段，找出课文的中心句：詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。（2） 学习第2、3自然段，思考一下： 詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？ 帝国主义国家是怎么阻挠和要挟？（3） 重点理解以下句子当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁

4、路的修筑权，想进一步控制我国的北部。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”五小结 詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，他是个杰出的爱国工程师。6 布置作业：将生字词抄写在作业本上并组词。第二课时教学目标：1.背诵第1自然段及第4-5自然段。2.理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学过程：一复习导入1.复习旧知。师：同学们，上节课我们认识了一位了不起的人物-詹天佑。谁能回答一下詹天佑是位什么人？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）那詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢？（帝国

5、主义阻挠 要挟 嘲笑）以上几点是我们上节课所学的重点，我们开始今天新的内容。二学习课文1.学习课文4至6自然段。（1）默读课文4至6自然段，并给每个自然段列个标题。（勘测线路开凿隧道设计线路人字形）（2）思考：修路过程中詹天佑遇到了哪些困难？ 在勘测线路的过程中遇到什么困难，他是怎么想、怎样说、怎样做的？ 在开凿隧道的过程中遇到什么困难，他是如何克服的？（居庸关山势高,岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍，詹天佑决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工。） 在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的

6、？（詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。）（3） 重点理解以下句子 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”（从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责，他严谨的工作态度。） 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（从这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。） 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。2. 学习课文第7自然段（1）全班齐读第七自然段，重点理解“京张铁路不满四年就全

7、线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”这个句子。（证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。）三小结：京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑真不愧为中华民族的优秀的子孙,他没有辜负中国人民的期望,用铁一样的事实,给了藐视中国的帝国主义者一个力的回击。他真不愧为中国杰出的爱国工程师。四布置作业1.背诵第1自然段及第4-5自然段。2.完成同步导学相关练习。6、怀念母亲 教学目标 1.正确认读“弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏”等词语。 2.正

8、确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情。 教学重难点教学重点：感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教学难点：学生对作者情感的深刻体验。 课时安排2课时教学过程第一课时教学目标 1.正确认读“真挚、弃养、食不下咽、寝不安席、终天之恨、薄暗、沮丧、思潮起伏、可见一斑、心潮腾涌”词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。教学过程一引入课文：母亲，多么熟悉的字眼，说到母亲，此时，你脑海里浮现出母亲怎样的形象？用一两个词来形容。每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱，著名学者季羡林的文章，也对母亲独特的解释，这节课，我

9、们一起走进季羡林的这篇怀念母亲。 二师：接下来我们学校本文的生字词以及词语。1.生字挚、寝、频、朦、胧、凄、斑、篇2. 重点词语真挚、弃养、食不下咽、寝不安席、终天之恨、薄暗、沮丧、思潮起伏、可见一斑、心潮腾涌3 初读课文1.自由朗读课文，介绍文章作者及作品2.思考文章主要写了什么内容？3.作者说“我一生有两个母亲”是哪两个母亲？文中哪句话概括交代了作者对两位母亲的情感？四细读课文1.全班齐读文章第一段，重点理解“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”2.学习第2自然段，思考：从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和

10、真挚的爱慕？请画出来读一读。  “我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”这个句子让我感受到母亲的去世，让作者感到无比的伤心，一连痛哭了好几天，而且吃不下饭，可见作者对母亲有多么爱。 “一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”这句话也可以看出作者对母亲真挚的爱慕，因为作者觉得自己失去了母爱，成了一个灵魂不全的孩子。师：从这些句子看出可见母亲的离去，带给作者多大的伤痛。母亲的去世，更是作者的终生遗憾。而这份遗憾是什么遗憾？（作者因为无法迎养母亲而更加感到遗憾。） “我的愿望没能实现”这句话，我想这个愿望就是作者赡养母亲的愿望。5 布置作业：将生字词抄写在作业本上

11、。第二课时教学过程一复习导入 1.听写本课生字新词。2.感情朗读怀念生母的句子 。二细读课文。1.阅读第3自然段。师：通过阅读第三自然段，我们得知季羡林老怀念的不仅仅是自己的生母，还有祖国母亲，“母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”（1）这句话中有一个词，叫“频来入梦”，什么意思？（经常到梦里。）（2）祖国母亲频来如梦的原因是什么呢？（因为这是作者第一次离开祖国，强烈思念祖国，所以祖国母亲频来入梦。）（3）从这句话中，你体会出了什么？（作者有一颗爱国心，强烈的思国情。）2.阅读文章第4自然段至第六自然段。（1）作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了

12、在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。（2）重点理解以下句子。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”（为何又“甜蜜”又“凄凉”，“甜蜜”为何？“凄凉”为何？）作者身在异国他乡，远离祖国和亲友，心中不免感到忧愁和思念，所以凄凉。因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，所以又感到甜蜜。我怅望回天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的

13、音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。三拓展师：一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为-生：我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。师：正因为有了这崇高的敬意和爱慕，所以作者才如此地怀念自己的母亲。师：出示课件我的中国心文字并播放歌曲。1.过度：在1984年的春节联欢会上，香港歌手张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，我的中国心。下面就让我们随这音乐一起来唱唱这首歌吧! 2.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可

14、他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。四布置作业：完成同步导学第六课相关练习。 板书设计：6、怀念母亲 崇高的敬意 真挚的爱慕 生身母亲 = 祖国母亲7.彩色的翅膀教学目标1.学习“碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓、婴儿、端详、啧啧赞叹”等词语。2.理解课文内容。3.学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。教学重难点教学重点：理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。教学难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学用具PPT课件。教学课时1课时教学过程1 引出课文：在上一课我们学习了季羡林爷爷的怀念母亲，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思

15、念着自己的祖国。今天，我们学习彩色的翅膀，来体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。2 学习本课掌握“碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓、婴儿、端详、啧啧赞叹”等词语。3 快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。4 细读课文，理解课文内容和作者的思

16、想感情。1. 对课文重点语句的理解 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生

17、机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会

18、不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。5 课文题目的理

19、解 课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。板书设计： 借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活彩色的翅膀   赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德 象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活8. 中华少年 教学目标 1.有感情地朗诵这首诗。 2.通过自由朗诵、分角色朗诵，加深对这首诗的体会。 教学重难点 教学重点：有感情地朗读本诗。 教学难点：在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 教具准备 PPT课件 教学课时 1课时 教学

20、过程 一.初读课文，整体感知 1.这是一篇略读课文，首先，让我们来看一下导读有什么要求。 2.请同学们默读课文，把句子读通顺，并将有疑问的词划下来。（解决词语）翱翔：在空中回旋地飞。莽莽：形容辽阔，无边无际。萦绕：萦回。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。强悍：勇猛无所顾忌。噩梦：可怕的梦。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）3.将学生分成四大组，分角色朗读全诗，并体会诗中所要表达的情感。 二.细读课文 师：现在我们来分段来体会一下这首诗。1.师：从巍峨峻拔的高原走来，  我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 从苍

21、苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 读完这一段，分析雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹的形象。 2.师：请同学朗读第2、3、4节 生读 师：这一段写了什么呢？写了第写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。 3.师：请同学朗读第5节。 生读 师：这一段写了什么呢？回顾中华母亲的艰难历程。其中“长城的古砖挡不住洋炮的弹片。”涉及到的是哪一次重要的历史事件？中英鸦片战争。“啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。”涉及到的是哪一次重要的历史事件？毛泽东星星之火可以燎原和嘉兴南湖船上的中共一大会议 。4.师：请同学朗读第6、7节 生读 师：这一段写了什么呢？写中华少年的誓言。5.