建构游戏教案中班四篇

1、建构游戏教案中班四篇建构游戏教案中班四篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希 望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏活动教案公园含反思活动一：结构游戏-公园（一）活动目标1. 回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的 认识。2. 大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。3. 爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作, 与同伴友好相处游戏，协商游戏。4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备结构材料，若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动过程1. 引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。师：你们到过江滨公园吗?你最喜

2、欢公园里什么东西呢?请幼儿大 胆发言，说出自己的想法，师进行小结。2. 引导想象，鼓励创造。(1) 你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?(2)鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公 园里可以多些什么呢？3. 布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械. 娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼 儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。4. 幼儿结构游戏，师指导。鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友 好与同伴相处。5. 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动一：结构游戏-公园(二)活动目标1. 回忆自己的

3、生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的 认识。2. 大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。3. 爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作, 与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备结构材料，若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 活动过程1. 引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。师：你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发 言，说出自己的想法，师进行小结。2. 引导想象，鼓励创造。(1) 你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械？(2) 鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公 园里可以多些什么呢？3. 布置建构任务：请幼儿选择一个公园中

4、的器械进行建构，可以是见过的健身器械. 娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼 儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。4. 幼儿结构游戏，师指导。鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友 好与同伴相处。5. 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动一：结构游戏-公园(三)活动目标1. 体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2. 能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长 的技能。3. 尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构 材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）活动

5、过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1. 前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢？2. 教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园.小栅栏.小路等的 图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1. 如果小朋友是小小建筑师，你想建一个什么样的公园呢?你会 为公园里添上哪些东西呢？2. 介绍此次建构的材料。3. 提出建构游戏的要求。三、幼儿建构，教师指导。1. 幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。2. 老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3. 让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建 造的公园里添了哪些东西。活动一：结构游戏-公园

6、（四）活动目标1. 能大胆想象创造，建构新形体，发挥想象力与创造性思维。2. 运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验 之间的联系。3. 学会儿爱护建构材料和建构成果，并能与同伴友好相处游戏, 协商游戏。活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动过程1. 引导回忆上次游戏情况，谈谈自己对这次建构活动的想法师: 你觉得江滨公园该建构哪些东西，应该如何布局？2. 引导想象，鼓励创造。师：你希望江滨公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想 玩想看见的东西吗？3. 讨论：公园里可以多些什么呢?4. 分组选择材料进行建构，教师巡回指导。1）鼓励幼儿大胆想象进行建构。2）

7、对能力弱的幼儿进行指导。3）引导幼儿进行合理布局并进行摆放。5. 看相片，展示幼儿建构成果，组织评价。你觉得哪个作品最好看?为什么？教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教 师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣, 把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏 中得到更多的发展。（2）中班游戏教案宇宙飞船含反思活动目标：1. 能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。2. 发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。3. 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：各

8、种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。活动过程:1. 教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。2. 今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来 建构飞船。教案来自：快思教案网.3. 教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞 船各部份。（难点）4. 幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。 教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。5. 展示宇宙飞船，幼儿相互评价。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极 响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿 表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能

9、力的培养。（3）中班结构游戏教案火车含反思活动目标1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。2、引导幼儿学习运用辅助材料。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、能根据指令做相应的动作。活动准备1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。2、火车图片。活动过程1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题， 激发幼儿学习的兴趣。2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么 搭？4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。3、幼儿分组活动(1) 用智高乐插塑搭火车。(2) 用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。4、作品展示：组织幼儿互相欣赏

10、同伴的作品。5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师 进行总结性评价。反思：幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以 特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个 人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和 个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。（4）中班建构游戏教案各种各样的房子含反思 活动目 标1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房（蒙古包）及其相关 词语门窗户房顶2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能

11、力。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚 说出几种房子的名称及其特点。教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子 们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语 加以解释。活动准备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的门、窗户、房顶图活动过程（一）开始部分1、请幼儿参观主题墙上的isquo;房子rsquo;教师：老师带小朋友来参观墙上的isquo;房子rsquo;,你们 认识这些房子吗？教师看看这些房子，他们长

12、的一样还是不一样？幼儿参观后讨论，回答，教师总结。（二）展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙 古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样, 那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一 层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区, 是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。（加肢体语言）3、游戏我问你答教师：小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好

13、吗?教师小朋友小朋友你告诉我幼儿老师老师我告诉你教师什么房子高高的（边说边用肢体动作示意）幼儿楼房楼房高高的教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相 同点教师：孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是 矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房 子的哪里长的是一样的？师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教 师重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。（三）结束部分教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的, 幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说 自己看到的房子及其组成部分门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通 过本活动的进行，幼