幼儿园小班社会教案9篇

1、幼儿园小班社会教案9篇幼儿园小班社会教案9篇这是优秀的幼儿园教案设计文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班教案小手真能干含反思 活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初 步保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、主动参与实验探索。活动重点：知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手 活动准备：丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、 水果印章等。脏的小手模型。活动过程：一、歌表演：假如感到幸福，你就拍拍手引出主题。二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比

2、一比引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手 一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食 指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。三、师生一起唱歌曲大拇指。四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。五、出示受伤小手的图片引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门 腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做

3、水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿 进一步体验小手的能干。活动反思：本次活动以幼儿的小手为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活 动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投 入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中， 得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的 平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望， 这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要, 自然而然

4、的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情 自己做。（2）小班教案排排队含反思 活动目标记住自己的学号，会按自己的学号排队。学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备每人一张学号卡活动过程一、数一数1、幼儿和老师一起来数数。2、按班级有多少幼儿，进行数数，如30个幼儿，从1数到 我们的学号30。二、认识学号1、让幼儿们来认识自己的学号。2、自己说说学号是多少？3、找自己的学号的座位。三、分组排队1、按照老师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。四、比一比1、红

5、、黄、蓝三队三组幼儿比赛。2、看看哪对排组排得既快又准，还很安静。五、小结1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。2、让幼儿说说本节课学会了什么。活动反思在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的 基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用 学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有 一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再 让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励, 以达到更好的效果。（3）小班教案不浪费粮食含反思 活动目标：1. 知道粮食来之不易。2.

6、懂得要爱惜粮食。3. 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备：ppt课件：不良费粮食。活动重难点：知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。活动过程：1. 通过谈话引出本课主题。middot;教师播放课件图2,然后向幼儿提问：这些是什么？（饺 子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农民伯伯种出来 的。）middot;教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给 予表扬。2. 教师教师播放课件图3-5粮食来之不易，让幼儿了解香 喷喷的米饭是怎样来的?并学习儿歌爱惜粮食。3. 教师教师播放课件图6-7图粮食

7、来之不易，让幼儿了解 包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播 种、施肥、田间管理、收割等多道工序。middot;教师：农民生产粮食的过程是怎样的?（艰苦的。）我们 吃饭时，应该怎样做呢？middot;幼儿讨论后回答。4. 教师教师播放课件图8-9图议一议，说说谁做得好。middot;教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的, 所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少 盛多少。5. 结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。活动反思：进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针 对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一

8、半的现象 进行不浪费粮食的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜 粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由 来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌爱惜粮食，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果, 小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性 的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们 的日常进餐继续开展这一教育。在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培 养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动不 浪费粮食，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动 者的劳动。通过我们反复的指导

9、，有效的表扬与奖励，使孩子们提高 了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟 到不浪费粮食、从我做起。儿歌爱惜粮食香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷脱出来？农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。（4）小班教案老师像妈妈含反思活动目标：1. 认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2. 愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。3. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：幼儿用书。活动重难点：活动重点：认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问

10、好。活动过程：1. 教师自我介绍，引出活动。小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由 回答。）教师：我是times;老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、 游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2. 亲一亲、抱一抱。3. 做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。老师说times;times;小朋友好，引导幼儿回应times;老师好。教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱,我是老师的好宝宝, 边和幼儿拥抱。鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、 抱一抱。教师和幼儿一起游戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个 大

11、泡泡）。教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。4. 活动延伸：1. 鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地 问好、说再见。2. 在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我， 我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们 的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受 老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到开火车和找朋友的 游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时， 我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结 束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（5）小班教案我会排队含反思 活动

12、目标:1、学会排队等候。2、不吵闹、不拥挤、不插队。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干,录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。活动过程："、幼儿看课件让幼儿带着问题去看：1、动画片里都有谁?它们在做什么？2、谁做的不好?它是怎么做的？3、谁做的好?它又是怎么做的？二、幼儿讨论、回答问题、教师小结1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么？2、幼儿讨论：(1) 谁做的不好?它是怎么做的？(2) 谁做的好?它又是怎么做的？3、幼儿回答问题，教师小结 (针对三个问题，在适当的时间再次播放

13、课件的相应段落，引 导幼儿，巩固记忆)三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育四、游戏：给大象伯伯送球游戏玩法：事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜 色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离 开。游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。延伸活动：在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时, 开展小小自助餐，在好孩子书屋中投放故事图片。让孩子在平时和区 域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的 习惯。教学反思：我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有不插队 不推不挤需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方 便，从

14、而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、 联想、体验。(6) 小班教案我的爸爸妈妈含反思 活动目标:1. 能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。2. 了解自己爸爸妈妈的一些特征。3. 体验爸爸妈妈对自己的爱。4. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1. 全家福照片每人一张。2. 父母与孩子交谈过及了解。4. 生肖图片。5. 大相框一个活动过程：一、情感激发。1. 儿歌爸爸妈妈瞧。2. 教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想）今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让

15、孩子把照片都拿出）二、介绍交流。（一）、个别介绍。教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不 能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介 绍，将幼儿的全家福照片在电脑上放大。）提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的?爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话?自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？（二）、全部交流。请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。（三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像）教师

16、：今天我们班*小朋友因为生病没有来上幼儿园，他 告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用 电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。三、给爸爸妈妈贴属相。幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。活动反思:纲要在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际 交往技能。让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸 妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解 却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛 苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引

17、发了孩子 关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子 们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达 能力也得到了提高。（7）小班教案一起玩含反思 活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌 曲幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了

18、，我们一起看看兰兰在 幼儿园玩的开心吗？ 2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木）， 她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来 又发生了什么事了呢？请看下图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你 能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的 办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了）， 兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢? 宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不 对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老

19、师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢 一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小 心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别 幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼 儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐 吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现 在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力

20、。乎所有的孩子都会说：我将来要当这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问 问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一 些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自 我设计的能力。活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放幸福拍手歌带出）活动延伸重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与 公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心 他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。活动反思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，

21、并为幼儿准备了大量的、适合合 作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好 相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、 友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引 导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子 与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越 重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从 小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成 长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。（8）小班教案自我介绍活动目标：1、有勇气在同伴面

22、前大声说话。2、能用我叫xx,今年x岁，我是x孩子，喜欢xx句式介 绍自己。3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。活动重点、难点:能用我叫xx,今年x岁，我是x孩子，喜欢xx句式比较连贯说话。活动准备：男、女布娃娃。活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样 判断的。二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性 别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在找朋友歌声里，随歌词提 示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿 找不同的朋友相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么 名字？几岁？喜欢什么?3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被 动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动 环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说 话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句 子表述还需要在不同的领域教