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文档简介

语文园地四教学设计【教学设想】本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然 后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。【教学过程】一、谈话导入，猜留言条。1. 板书：留言条。2 .看了留言条，你想知道什么?（什么是留言条？怎样写留言条？）二、读读范例，学留言条。1 .学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。2. 讨论交流:（1）什么是留言条?（2）什么时候要写留言条?（3）写留言条要注意些什么?3. 板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。三、看看对话,说留言条。1. 出示对话路路：李老师,我们张老师不在吗?李老师：是的,他有事出去了。路路：请您替我把这本书交给张老师。李老师：行啊，你写个留言条吧。2. 读对话，根据对话内容写一张留言条。3. 小组讨论。4. 指名说留言条，师生评议。5. 教师小结，提醒写留言条要注意的格式。四、学生实践，写留言条。1 .谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。2. 学生自由写留言条。3. 小组内交流，及时提出修改意见。4. 展示学生的留言条，适当评价。五、延伸课外,用留舌条。教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。附板书:（称呼顶格写）（开头要空格）写清给谁

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