绝对值第二课时

1、第二课时绝对值（二）学习目标1. 进一步掌握绝对值概念.2. 结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小.3. 掌握有理数大小比较的方法.温故知新知识链接1. -3° c与-4° c哪个温度高？2. 把-3° c、-2° c、0° c、5° c按温度从低到高的顺序排列，在数轴上画出表示-3、-2、0、5的点，你能比较这几个数的大小吗？3. 任意写出两个数，在数轴上画出表示它们的点，这两个数在数轴上对应点的位置与它们的 大小有什么关系？4. 正数、零、负数的大小关系又如何？5. 把你得到的有理数大小比较方法写出来。

2、自主学习新知探究请你认真阅读课本第12-14页内容，回答以下问题：1. 在数轴上的两点，右边的点表示的数比左边的,反过来，左边的点表示的数比右边的数 ,左边的数右边的数.2. 正数 0, 0 负数，正数负数.3. 两个负数，.4. 观察下列演变过程，你能判断它是否正确吗？若有错，错在哪里？43比较两个负数-一和-一的大小：8 943因为一所以_v _6 6 ,32研讨交流答疑解惑1. 你怎么解释“两个负数，绝对值大的反而小” ？2. 有理数大小比较的一般法则：3. 在横线上填写“v”或“-3-5-2.52.25总结反思拓展延伸1. 有理数大小比较的一般法则是什么?负数 0, 0正数，负数正数;

3、 两个正数，应用已有的方法比较;（3）两个负数,大的反而小.2. 在数轴上表示的有理数,边的数总比边的数小.课堂练习1.2.用“>"、或填空.- -4354一个数比它的相反数小，这个数是-0. 010,数.3.数轴上的点a, b, c, d分别表示数a, b, c, d,已知a在b的右侧，c在b的左侧，d在b, c之间，则a, b, c,d的大小关系.（用连接）4. 下列式子中，正确的是（1 1 c.571d. - <0. 33a. -6<-8 b. >010005. 下列说法正确的是（）a. 0是最小的有理数b. 若有理数m>n,则数轴上表示m的点一定

4、在表示n的点的左边c. 一个有理数在数轴上表示的点离原点越远，这个有理数就越大d. 既没有最小的正数，也没有最大的负数课后作业1. 下列说法中，正确的是（）a. 有理数中既没有最大的数，也没有最小的数b. 正数没有最大的数，有最小的数c. 负数没有最小的数，有最大的数d. 整数既有最大的数，也有最小的数772. 大于-一而小于一的所有整数有（）22a. 8个 b. 7个 c. 6个 d. 5个3. 有理数a, b, c在数轴上的位置如图所示，下列各式成立的是（）a. c>b>ab. |a|>|b|>|c|c b 0 ac. | c i > | b | > | a i d. | c | > | a | > | b |图技费4. 在数轴上与数一2相距2个单位长度的点表示的数为，长为3个单位长度的木条放在数轴上，最少能覆盖个表示整数的点，最多能覆盖个表示整数的点.5. 比较下列算式结果的大小，并用"、"”或“=”填空.52+722 x5x7； 92+1022 x9x10； 132+142