《晏子使楚》第一课时教案

1、晏子使楚第一课时教案教学目标：1、学生能够准确认读并且准确书写本课的生字。2、准确流利地朗读课文，创造性地复述课文，表演课本剧。3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出 的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。4、初步了解句子之间的逻辑关系，理解简单的推理。5、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和 懂得尊重他人的道理。教学重点：了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活, 以及维护齐国尊严的凛然气节。教学过程一、揭示课题，了解晏子（一）揭题了解晏子吗？晏子的真名叫晏婴，那为什么又叫他 晏子呢？想：古时候，哪些人的称呼中有“子”？（“

2、晏子、孔子、 孟子、老子、墨子、韩非子男性、对有学问、有贡献的人的尊称。对 有贡献的袁隆平能称“袁子"吗？是古时候对有知识有贡献的人的尊 称。）为什么会有这样的称呼呢？小结：孔子、孟子等都是古代的大 学问家，晏婴为什么也称“晏子"呢？他肯定也有与众不同的地方。 今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。使出 使时代背景:春秋是我国历史上的一个时代。这期间，各国经常争 战。其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈。这篇课文讲的是发生 在齐、楚两国外交中的一个故事。二、学习生字晏子 敝国 侮辱 瞅（一眼）临淄淮南撒谎规矩 押着囚犯国势得意洋洋安居乐业三、通读课文，整体把握1

3、、课文讲了什么事（晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子 都给予有力的反驳，使楚王不得不尊重晏子）2、想课文是按什么顺序来写的？事情的起因，经过，结果是什 么？3、楚王对晏子的态度有什么变化（开始想乘机侮辱晏子，显显 楚国的威风到从这以后楚王不敢不尊重晏子）4、楚王为什么要侮辱晏子，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮 辱晏子，显显楚国的威风这句话说明了楚国想凭强盛而欺侮弱小的国 家，点明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齐国的用心。话中也预示了晏子 这次访问楚国的艰难处境。四、楚王每次是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样回答，结果怎样。1、生（读第3自然段）：楚王不让晏子走城门，而是挖了一个洞, 让晏子从洞中进入。晏

4、子是怎么应对的？（出示课件。读晏子的话）晏 子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问'狗 国'，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家。”师:谁再读读？我们听听晏子要说什么？生：晏子要说楚国是个狗 国。/如果楚王真的不开城门，就承认自己的国家是狗国。师:你怎 么知道的？生：晏子说楚国挖的洞是个狗洞，不是城门。要是访问“狗 国"就钻这个洞，楚国让晏子钻这个洞，就承认自己的国家是狗国。（出示课件）这是个狗洞，不是城门，我要是访问“狗国"，当然 得钻狗洞。楚国让我钻狗洞，楚国就是。师:你再读读晏子的话, 我们

5、听听是不是这个意思。第一件事中，晏子用了 “假言推理"，有 力地回击了楚王。晏子说：“只有访问狗国，才从狗洞进去"，“楚国到底是什么样的国家"从晏子的话可得出两个假言推理:如果楚 国是人国，那么楚国应打开城门；如果楚国是狗国，那么我从狗洞 进去。这样一来，使楚王陷入两难的被动局面，结果，他“只好"打 开城门。师:晏子的意思是说，你们这儿分明是个狗洞，我访问狗国 才钻狗洞，我要是从这里进去，你们楚国就是个狗国。不过，晏子为 什么不这样说？生：晏子是齐国的使者，表面上还要尊重楚国。生：晏 子不能刚到楚国就激怒楚王，那就进不了楚国了。师:欣赏一下这精 彩的、充

6、满智慧的语言吧。2、师：楚王还没有和晏子见面，堂堂的一国之君就已经败下阵来, 又岂能善罢甘休呢？晏子见了楚王，请同学们自由读课文第4段，看 看他们见面的场面师：楚王见到晏子第一句话说的是什么？你为什 么这样读？生:难道齐国没有人了吗？楚王居高临下地说。（师课件出示）“难道齐国没有人了吗？”楚王对他瞅（c h 6 u） 了一眼，冷笑一 声说：“难道齐国没有人了吗？"生：楚王看不起身材矮小的晏子，鄙 夷地说。生：楚王觉得晏子其貌不扬，没有什么本领，所以看不起地 说师：楚王说话时的神态如何？楚王对他瞅了 一眼，冷笑一声说：“难 道齐国没有人了吗？" “人"指的是什么人？

7、生：指的是能人。/指 的是人才。/仪表堂堂的人。师:请把你对“人''的理解带进句子去 读。师:楚王侮辱齐国没人才。晏子是怎样回答的？生：晏子严肃地回答：“我们首都临淄住满了人”这是什么话？ 我国首都临淄（z i）住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片 云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。 大王怎么说齐国没有人呢？师:谁再为大家读读这段话？从这段话中， 你体会出什么？生：人多。“大伙都把袖子举起来，就连成一片云。” 用夸张的手法说明人多。生：“大伙都甩一把汗，就像下一阵雨。"说明齐国人山人海。生：“街上的行人肩擦肩，脚碰脚。”感觉齐国 首都

8、的人实在是太多了。师：古文中这样记载：齐之临淄三百闾，张袂成阴、挥汗如雨、摩肩 接踵而在，何为无人？生：（接读）张袂成阴就是挥汗如雨就是摩肩接踵就 是师：晏子夸耀齐国的都城人口众多，巧妙地转换了概念，把楚王 说的“能人，人才”换成了普通老百姓，借机赞扬了齐国。晏子又是 怎样解释齐国派自己出使齐国原因的呢？晏子要说什么？生：（读文） “敝国有个规矩，访问上等的国家"晏子实际在说楚国是个最下 等的国家。 生：晏子表面在说齐国的规矩，实际在说你看不起我， 就等于侮辱你自己的国家，看你怎么办？第二件事中，晏子运用了“三 段论"。晏子说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去;

9、 访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。" 这是典型的三段论。第一句话是个大前提，由第二句“我最不中用， 所以派到这儿来了”这个小前提推出结论：“楚国是最下等的国家”。 推理无懈可击，因此“楚王只好陪着笑”。师：真是旷世奇才，谁再读一读，我们一起欣赏一下晏子说的话。 师生对读：边读边想晏子要说什么？（楚国是下等国家）师：看到这 里，我想劝告楚王：你只听说晏子身材矮小，想取笑晏子，你却不知 道他思想深刻、才智过人、对事物洞察入微啊。3、师：楚王在宴席上怎样取笑晏子？晏子又是怎样取笑楚王的?生：在酒席上，楚王安排了让齐国的囚犯过堂。从楚王和大臣们的笑中看出是在有意取笑

10、齐国。生：晏子轻松地说：南橘北枳的常识 说明齐国人在齐国安居乐业，到了楚国就做了强盗，也许是水土不同 吧。晏子用打比方的方法，含蓄地指出是楚国的社会风气不好。第三 件事中，晏子用了类比推理。“橘生淮南又大又甜；橘生淮北又小又苦，这是水土不同的原因"。类而比之，“齐国人在齐国安居乐业， 到楚国做起盗贼，这也是两国水土（风气）不同的原因”。晏子的推 理有理有据，“楚王只好赔不是”。师：晏子的智慧真是令人叹为观止啊！自由欣赏一下晏子的语言。五、感悟晏子是一个什么样的人？师：晏子出使楚国，与楚王三次交锋，从他的从容应对，从他绵 里藏针的语言中，你对他有了哪些认识？用一句话概括。生：晏子是 一

11、个聪明过人的人。/晏子是一个维护了国家尊严的人。师：晏子到底是一个怎样的人呢？再读第1、2自然段，你会有 新的感受。（生读第1、2自然段）师：晏子出使楚国的目的是什么？ （补充知识）春秋五霸，秦国在西部实力最强，其他四国在东部，晏子 出使楚国，就是利用政治、外交的攻势，与楚结盟，共同抗秦）你理 解晏子为什么这样说话了吗？晏子是一个怎样的人？（课件）晏子是 一个（）的人。生：晏子是为了使齐国和楚国结成同盟才出使楚国的，因此，晏 子说话特别含蓄，用了打比方、推理等方法。 师：楚王一次一次地 侮辱晏子，看不起齐国大使，就是看不起齐国。然而，最终的结果是 生：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。师：这就是“晏子 使楚"的最终结局了，再大声地读一读这句话。 师：“不敢不尊重” 是什么意思？到底是尊重还是不尊重晏子？从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。从这以后，楚王就尊重晏子 了。从这以后，楚王不敢不尊重齐国了。师：“从这以后，楚王就尊 重晏子了”。哪句好？生：原句好。（读原句）/双重否定，是肯定， 加强了语言的气势。还可以怎样说？生：楚王不敢不尊重（齐国）了。师：（课件）晏子是一个（）的人。生：（齐答）晏子是一个（