《北京亮起来了》教学反思

1、北京亮起来了说课稿iwj梅各位老师，今天我说课的内容是：人民教育出版社小学语文二年级下册第 12课北京亮起来了。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教 材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并 激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、优美的 词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。结合低年级的要求，改变传 统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年 级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提 高教育质量的有效途径。教学时，利用教材、图片、游戏等激发学生展示的兴趣 和愿望

2、，充分展示自己各方面的才能和学习成果。今天我说的是第二课时的教学 设计。下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解 二、教学目标 三、 教法和学法 四、课堂教学设计五、教后反思二、说教学目标1、教学目标：（1）会读会写本课的12个生字，会认15个二类字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背 诵自己喜欢的部分。（3）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对 首都北京的热爱之情。（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教 学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北

3、京的热爱之 情。）3、教学准备（1）教师：制作课件。（2）学生：课前自读课文，争取做到读通课文。三、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、直 观、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法, 民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦 和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学 目标。四、教学设计一开始上课，就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发 他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样的 设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。为了

4、使教学取得较好的效果，依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特 点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识， 用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。教学设计主要分五大环节:1、引题激趣整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣， 就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适 合低年级学生的年龄特点。2、学习课文在初读课文前，先提问：“你认为怎样才能把课文读好？如果在读课文时， 你遇到不懂的字，你会怎么办？ ”通过启发式的提问，培养学生良好的读书方法。 初读课文时，让学生自由选择喜欢的方式朗读课文，老师充分发挥学

5、生为主体的 原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。（这是根据 素质教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。）在学习文段过程中，让学生选择自己喜欢的文段进行学习，她采用了先教给 学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分体现学生的 自主性，让学生在轻松愉快的学习中，培养学生良好的学习习惯。通过自制课件，让学生通过多种形式来读课文，活跃了课堂气氛，调动了学 生的积极性，使学生学得开心，学得投入。（这是根据师生互动，生生互动的教 学方法来设计教学的，这个环节能充分展示学生的表演才华，发挥学生的想象能 力，培养了学生的创新意识，增强师生间的

6、亲和力。）3、在实践活动中，首先，老师借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵自己 喜欢的段落，最后说感受、说变化。这样安排，从儿童的年龄特点出发。4、在拓展活动中，我出示了西安钟楼、东大街、雁塔广场等地方的夜景图 片，让学生仿照本课的写法，仿写西安亮起来了。5、总幺吉全总氽文时，让学生想想、说说家乡的变化，进一步激发学生对祖国的热爱 之情，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。板书设计：12、北京亮起来了北京亮起来了（爱）明亮辉煌设计板书意图：这样板书简洁扼要，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华，起到 画龙点睛的作用。2、同时，又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学生的审美情趣。课后反思：1、初读课文，学生把课文读得熟练了，很快就找出了文章的中心句“夜晚的 北京，多么明亮，多么辉煌！ ”在下面的教学中，就围绕“灯的海洋，光的世界” 来读、感悟北京夜晚的“明亮、辉煌。”整堂课，教室里充满了朗朗的读书声，孩 子们在读中渐渐走进北京的长安街、来到环形路、游览