“爱哭”的孩子你终于笑了

1、“爱哭”的孩子，你终于笑了!题目中“爱哭”的孩子是我们班的一个男孩一一王志雨。说起他，真 是令我感到头痛。可以这么说，他是我们班80个孩子中最棘手的一个。为什么这样说呢？正如题目中所形容的一一他很爱哭，开学第一天来学校，他就是哭着 来学校的。本来嘛！ 一年级新生入校，哭对于我们一年级老师来说是很正 常的，况且只要及时转移他们的注意力，他们就会很快地破涕而笑，投入 到其他事情当中，我们班王志雨呢？却不是这样的。开学前几天，都是哭 着来又哭着去，从早哭到晚，每天皆是如此。可他这一哭不要紧，却严重 的影响了我们教育教学常规工作。我们都知道，一年级孩子养成教育极为 重要，低年级的老师都知道养成教育从第

2、一天孩子入学开始抓起，以便帮 助孩子养成一个良好的学习习惯和行为习惯，但是对于我们老师认为最为 重要的教育时间一一开学的头一个月，却在王志雨的哭声中、其余孩子的 起哄、趁机捣乱中、老师的安慰、整顿纪律声中一天天的过去。可以这么 说，开学赌开学的这头一个月，就是在哭声中、吵杂起哄声、安慰鼓励声 中耗费了过去。这一个月己经严重扰乱了我们的教学，已经严重破坏了我 们班上的课堂纪律。现在回想那一个月，真不知道是怎么渡过的。你可能很纳闷：那个孩子为什么哭？是年龄太小？不是，6岁，已经 到了入学的年龄；那是为什么？是因为他的家庭，他的父母为了使他有一 个良好的受教育环境，便从农村来到了这里。但孩子入学后，

3、却无人看管、 照料他的学习和生活，在老家“薛店”忙着做生意，无暇分心，把他交给了午托部来照管他。对于这么小的孩子来说，刚到一个新环境，人声地不 熟，这个时候非常需要父母的耐心指导、安慰和帮助，但是没有，孩子不 适应学校的学习生活，身旁又无家长的帮助，他当然要哭了。好不容易把他的父母请来了，好家伙，他爸爸在听完孩子在校的情况 后，二话不说站起来，一脚踹在了孩子的肚子上，孩子当场被那一脚的“威 力”踹趴在地上，哭声更大了，这还不说，他爸爸见此还恐吓着，说：“再 哭，再哭我掐死你。”此类的话语。当时令在场的我既尴尬又恼怒：尴尬于 作为老师眼睁睁地看者自己所教的孩子被这样狠狠地蹂足蔺而不能帮助；气 愤

4、的是这个所谓的“爸爸”的行为十分不理智，一点儿不考虑自己为孩子 的学习付出了多少，而是先把这个错归结在孩子的身上。这个家伙粗鲁又 蛮横的教育方式令我感到愤怒，同时也很懊悔：不该把孩子的家长请来。当然这次的“家长会”无疾而终，孩子依旧哭着闹着想妈妈，甚至与 开学初相比，有过之而无不及。这可难住了我们，该怎么办呢？一天数学课刚进教室，我就看见了 “脸上仍挂着泪”的他，心想：他 今天早上又哭了。我走到他跟前，轻声地说：“王志雨，今天为什么哭呀？ ” 他擦着泪说是想妈妈了。看来是找到了原因，在快上课的时候，我在全班 小朋友面前说：“小朋友，咱们班王志雨老是想他妈妈，该怎么办呢？谁来 帮帮他？ ”“可以

5、给妈妈打电话”。“给妈妈写纸条。” “画妈妈。”不知是谁 想出了这个好主意，我听了心里直叫好。我走到他跟前，说：“王志雨，大 家都想见见你的妈妈，你就画一画你妈妈吧。”他点点头，在一笔一画、认 认真真中，在对妈妈的思念中，很快的妈妈的画像画好了，我组织全班小 朋友欣赏，同时鼓励他说：“王志雨，咱们把你妈妈的画像贴在你的桌子上,想妈妈了就偷偷的看一眼。”说着就把画像贴在了他的桌子上，“瞧，你妈 妈在看你认真学习呢！”没想到我这无心之语还真管用，他听了坐的端端正 正，看着画像。一节课下来，他没有哭过，也没有抬头看黑板，不过这对 于我来说，已经很满足了：由于班上少了他的哭声，其他小朋友听得特别 认真

6、。下课了，我也安慰他、鼓励他，以他妈妈为“切入点”，帮助他、鼓 励他用心学习，周五放学好可以向妈妈汇报。同时我又一次请来了他的家 长，他父亲也知道上次自己的行为有些偏激，缺乏冷静，不该怒气冲冲， 我们老师和家长共同研究出了一个可行的办法来帮助这个孩子，力求改变 孩子目前的状态。就这样，在大家的努力下，王志雨的哭声没有了，换来的是他清脆的 笑声。虽然刚开学一个月因为他的哭导致他的学习还落后与其他小朋友， 但他都在慢慢的努力，学习成绩也在逐步上升。就这样，一个“爱哭鬼”在我们大家的努力下变得更加可爱、更加用 功。这么一大根儿“刺儿”被我们齐心协力地拔除了。透过他，给我的感触颇深：孩子的心灵很脆弱，需要老师、家长的包 容，而不是横眉冷对；孩子犯错了，需要我们的耐心教导，而不是拳打脚 踢。让我们每一位家长和老师多关心孩子、理解孩子，给他们更多的爱， 真诚地关注他们的成长，宽容他