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文档简介

1、输入文章教学目标1、进步熟悉文子输入。2、学会复制与粘贴。3、学会保存文件。4、培养学生坚持学习的生活品质。教学难点1、进步熟悉文子输入。2、学会保存文件。3、培养学生坚持学习的生活品质三、教学过程导入1、上课前，先让我们 起来练练手。大家都玩过成语接龙语。”吗？请冋学们以 学校”为头，接着输入5个词语或成2、学生操作。新授1 、 出示一份语文复习资料，说说我们所针对的基础部 分都有些什么内容？（标题、题目、试题），这些内容将做 为这节课里，你能否取得五星的标准。2 、 分组（共分 8 个组，每组负责一个单元）请同学们 将我们一起讨论出来的内容输入新建的文档里。标题：龙头环学校三年级下册第 _

2、单元复习题题目：第一题：看拼音，写词语；第二题：拼音连线；第三题：按课文内容填空3 、大家的输入的时候， 看看题目有什么共同之处？ （三 个字，有两个相同。）4、如果题目多的话，我们可以怎么办？请同学们阅读 书本 16 页找出解决问题的办法。5 、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。 （注意小提示）6、接下来，我们就要准备输入试题的内容了。请同学 们打开老师为大家事前就准备了的课文素材资源，里面有生 字新词、字词拼音、部分要背诵的课文。大家可以利用刚刚 所学的技术来输入试题的内容，由于这里只是部分的内容， 所以鼓励大家自己补充试题的内空。7、学生分组自由操作8、为了防止输入的文字丢失，必须及时将文件保存。 哪么， “保存”操作要怎么实现呢？参考书本第 18 页，将 “复 习资料”保存在 D 盘“复习资料 ”的文件夹中。9 、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。10 、第一次执行 “保存 ”操作时，需要给文档指定保存的 位置，并命名。第二次执行时，由于电脑已知道文档的保存 位置及名称，所以不再需要输入。只有当你需要另外保存一 份文档时，才需要再次输入保存文档的位置及名称。11 、请同学们继续输入试题的内容。交流、评价1 、 依据课前，我们一起制定的标准，通过自评、 他评、师评等方式进行评价。总结、反思1、 对自己在

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